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請停止無效努力！：沒有刻意練習的職場力，只是做白工而已

為了解決scamper中文的問題，作者孫圈圈 這樣論述：

出版即登亞馬遜百大暢銷成功學榜╳LinkedIn人氣專欄作家 一本以練習發揮天賦的實踐手冊！ ★隨文收錄進階練習筆記！ 　　沒有天賦異稟，所以才加倍努力嗎？大錯特錯！！！ 　　自認沒有優勢，只是自我定位錯誤；付出精力沒有回報，是用錯方法；積極學習卻派不上用場，是沒將知識轉化回能力……這些都是無效的努力，讓你付出所有，仍徒勞無功！ 　　靠意志力的勤奮成不了大事，努力也有正確姿勢： 　　把職場當成練習場所，遵循方法論， 　　系統化梳理工作流程中可能遇到的瓶頸， 　　依序練習，進階職場專業人士： 　　學習力 　　籌畫→選擇→聯繫→調整→追蹤→建立知識體…… 　　↓ 　　思考力 　　分析偏差→

關鍵度→結構化框架→SCAMPER思考… 　　↓ 　　溝通力 　　搭架子→找素材→理解心理機制→故事性…… 　　↓ 　　社交力 　　拓展弱連結→個人畫布→團體角色定位…… 　　很多時候，我們不是不努力，只是沒找到正確的努力方法。本書從找到優勢、提升能力、轉化思維、有效溝通、職涯規畫、找到平台等七大方面著力，詳細闡述「努力」的正確模式，幫助「努力奮鬥很久卻沒成功」的人，找到正確的努力方向，少走人生冤枉路。 本書特色 　　．擺脫以時間定義努力的錯誤觀念，升級你的眼界、心智和能力。 　　．提供正確的努力模式：科學化方法論、思考工具、實用的個人品牌提升技巧。 　　．每小節最後提供練習方法，讓你刻

意練習成高手。 名人推薦 　　----擊中痛點推薦---- 　　老侯 ︱日本職場觀察家 　　律師娘（林靜如）︱暢銷作家 　　貴婦奈奈︱知名諮商心理師 　　-----各界好評---- 　　李一諾｜蓋茲基金會大中華區負責人 　　李奕｜麥肯錫顧問 　　張磊｜美世諮詢大中華區合夥人 　　趙雋豔｜百特中國人力資源總監 　　(按姓氏筆畫排序) 　　第一次看圈圈在奴隸社會的文章，就被驚豔了，有格局、有深度，有深厚理論、能指導實踐。思維、溝通，最核心的兩個基本技能，講得深入淺出，能懂能用。職場乾貨，最佳不過如此了。――李一諾，蓋茲基金會大中華區負責人、公號奴隸社會創始人 　　於個人來說，這無疑是一

本成長聖經；於企業來說，這也是一本培養年輕人的好教材，教會他們如何分析和解決問題、與人交往溝通以及釐清個人發展目標。――趙雋豔，百特中國人力資源總監 　　要是我入行的時候有這樣接地氣的書，我會少走很多彎路。看看今天的園媛，我感到我的幸運是造就了超越我的一代人，希望園媛這一代同樣能造就更加優秀的下一代！――張世東，前美世顧問股份有限公司全球合夥人 　　我對這本書的感覺：長篇、燒腦、乾貨。知識自己懂是一回事，能分享出來且讓人接受，絕對需要非凡的能力，而圈圈就有這種能力。――李奕，麥肯錫顧問洛杉磯分公司諮詢師 　　諮詢顧問向來專注於引領企業進步，而圈圈卻換個角度，將嚴謹落地的方法，傳授於渴望成

長的年輕人，幫他們少走彎路。這本書，或可助力一代人的成長。――張磊，美世諮詢大中華區合夥人   作者簡介 孫圈圈 　　本名孫園媛，曾任全球知名美世（Mercer）管理諮詢公司總監，目前為「領英（LinkedIn）洞察」專欄作家。專欄「圈外」秉持不接廣告、不收讚賞，只做優質內容，以生動有趣、富知識性（乾貨）、動腦思考（燒腦）的長文為人所知，催人上進卻不雞湯。 　　公眾號：iquanwai（圈外） 　　www.zhihu.com/people/sarah-sun-54/activities   推薦序 學習無方、知識消化不良者的良藥一帖！　老侯 推薦序 「觀察」相對

優勢，「選擇」有價值的事　律師娘│林靜如 推薦序　貴婦奈奈 各界好評 導讀　用更有效的方式努力 第一章 快速找到自己的優勢定位 你沒錢，不是因為不努力—找到正確定位才是關鍵 ．個人的價值定位 ．6個決定個人價值的因素 ．3種外部因素 ．5種價值定位的類型 ．如何選擇最優定位 努力，到底是不是天賦—80％的人對天賦理解錯誤 ．3種天賦的錯誤認知 ．天賦到結果之間，有多少條岔路 ．大部分人，都在揮霍天賦 覺得自己沒天賦，是因為你沒方法—找到可以刻意練習的天賦 ．為什麼總認為自己沒有天賦 ．快速發現天賦的SIGN模型 ．將彌補劣勢的時間，投入天賦中 ．4種練習將天賦轉化為能力的要求 第二章 學習

將知識轉化為能力 學習的正確姿勢—靠意志力的學習，都是耍流氓 ．3個快樂的學習因子 ．4大學習動機 ．靠意志力堅持學習是個幻想 ．提升後設認知，增加學習成就感 ．用犯錯的成就感替代挫敗感 建立知識體系—為什麼你有海量資訊，卻解決不了現實問題 ．學會將知識轉化為能力 ．5步驟建立知識體 ．為什麼這裡不教工具 第三章 破除會阻礙終生的思維 努力和結果之間非線性關係 ．努力與成績之間的關係是曲線，不是直線 ．不同成績對應不同的資源回報率 ．3種方法維持高性價比 做一個確定失敗的「聰明人」 成為看破撲克牌魔術的觀眾 ．我們都是撲克牌魔術裡的觀眾 別給自己貼標籤—長期的標籤將成為自證預言 ．「貼標籤」

的行為靠譜嗎？ ．3種替別人貼標籤的原因 ．3種貼標籤的負面影響 ．3種撕掉標籤的方法 ．3種拒絕被貼標籤的方法 第四章 建構有效解決問題的思考力 認清6個問題，節省80％的無效努力 ．1個小時＝55分鐘澄清問題＋5分鐘解決問題 ．方向找錯了，那你只有苦勞沒有功勞 ．3種偏差分析：不是所有問題都是真正的問題 ．四象限問題解決術：不是真正的問題都值得解決 ．6項評估快速找到有價值的問題 活的思維與死的知識—思考力可以後天培養 ．結構化思考比你想得重要一萬倍 ．2大結構化思考力 ．2個找結構的小技巧 為什麼條理清晰的人，常常沒有創意力 ．跳脫固有的水平思考方式 ．用刻意練習來培養創造力 ．訊：從

觀念上、資訊上做好創造的準備 ．放：6種釋放思考力的方法 ．慮：過濾掉那些不靠譜的想法 ．收：將思考收回來，整理歸納形成方案 我們的思考，既不獨立也不思考—你以為的真相，其實只是立場 ．其實我們只在乎觀點，而非事實 ．獨立思考，遠比想像中困難 ．以提問方式培養獨立思考 ．論述思考常見的錯誤 ．4大獨立思考的注意事項 第五章 練思考也能成為溝通高手 為什麼你總是有口難言—如何做好臨場發言 ．3個結構化思考步驟 ．2大說出好主題的關鍵 ．3種架子類型 ．以承上啟下填充素材 ．2項必做的溝通力訓練 如何愉快閒聊—聊天不是為了得出正確答案 ．3種情境，控制聊天長度和節奏的技巧 ．理解問題才能表達認同

．3種表達認同的技巧 ．你，不必一味地認同 ．3種感同身受的技巧 說事實不如講故事—無法說服人，因為你沒用套路 ．邏輯和資料的影響力不及一則故事 ．好故事的規律 ．3個基本＋2個附加要素 ．把說故事應用到商業環境中 ．4大商業故事的特點 ．4種常見的參考故事 拓展弱聯繫—最有價值的資訊和資源都不是好友提供的 ．弱聯繫與強聯繫的不同角色 ．6招拓展弱連結 第六章 借助平台成就不可取代的自己 向企業經營一樣經營職涯—90％的人不會做職業規畫 ．職業規畫的必要性 ．誰來做職業規畫？ ．3項職業規畫的具體內容 開始像企業一樣，幫自己做規畫 ．填寫畫布：9大規畫要素 ．3種畫布用途 主、副業選擇—如

何成為斜槓青年 ．做個斜槓青年、拓展副業 ．7種斜槓職業類型 ．3種發現自己興趣的方法 ．評估擅長領域的清單 你的高度=自身價值+平台高度—借助平台的正確姿勢 ．3種自建型平台 ．4種借力使力的他人型平台 ．2種借力使力的正確姿勢 抓住機會，才能彎道超車—如何利用企業資源提升個人價值 ．4大企業演化趨勢 第七章 善用情緒，才能掌控人生 情商的真正意義—情商不只是對別人，更多是對自己 ．3大情商的正確用途 ．為什麼要學會應對情緒？ ．3步驟跳出自己的情緒層 ．2步驟跳出他人的情緒層 如何應對自己的功利心—上進是一種高發的慢性病 ．「上進」導致的惡性循環 ．3種太有上進心的後果 ．3種瘋狂上進的

背後成因 ．4種上進病的解方 與性格「缺陷」和平相處 ．客觀的認識和評價自己 ．不要刻意去改變 ．避免和天性正面對抗 ．人生的正確展開方式 後記 附錄─我的進階筆記   推薦序 學習無方、知識消化不良者的良藥一帖！ 　　已故動物學家、「老蓋仙」夏元瑜先生曾說：少年時期，在北平地攤見到一字畫，畫中有一黑人模樣者，牽長頸鹿而來。初見時，不知所謂，對字畫來由甚感疑惑。這疑惑一直伴隨他卅多年，直到來台灣後，在圖書館偶然間再見到此字畫，細細研究，始知他當年見到的長頸鹿字畫，係明代「榜葛刺進獻麒麟圖」，「榜葛刺」即孟加拉，長頸鹿在當時被稱為「麒麟」。一個在心頭卅年的謎團，總算解開。 　　夏元瑜先

生的例子，說明了沒有網路的時代，要找尋一個答案、或吸收一個知識，即便上窮碧落下黃泉，也可能事倍功半。如今隨著網路世界的發展，人們獲取新知的速度，以幾何級數增長，夏元瑜先生窮卅年時間所尋覓的答案，在網上可能不消卅秒即可奏功。 　　知識取得速度大增，知識儲備量更相倍蓰，於今可說「恆河沙數」，永無窮盡之日。故當今人們面對知識，最大的煩惱，已不是「如何取得」，而是「如何消化」。如此，則一個有效學習方法的問世，自然是人們喜聞樂見之事。 　　北京孫圈圈小姐，以《請停止無效努力！》一書，梓行於中文書市，文中對於人們平日學習常遇之瓶頸，切中要害，又慧心別具，設計了有效學習的方法，全書可謂振衣挈領，綱舉目張

，對於苦於學習無方的人們而言，不啻為一帖良藥。 　　撇開書中羅列之切實有效的方法，字裡行中，不時出現珠璣滿紙，提醒人們有效學習的重要，如「知識零散，便無法舉一反三」，如「方向找錯，只有苦勞，沒有功勞」，如「發揮效用的不是知識，而是思維」，如「忽略自己的天賦去模仿他人，是性價比最低的努力方式」。句句繡口錦心，讓人掩卷撫几，玩味再三。 　　孫小姐本職是諮詢顧問，基於職業習慣，遇事則爬梳釐剔，遇人則折衝樽俎，練就出有效學習的法門旨要，且慨然分享與讀者諸君，金針度世，功德無量。我也自本書中獲益不少，算是結了醍醐沆瀣之緣。閱者幸勿以偏門小道而忽之，讀後必有所裨。 老侯 （本文作者為日本職場觀察家，

著有《一邊當夥計，一邊當老闆》等著作） 推薦序 「觀察」相對優勢，「選擇」該做的事 　　你有思考過，你每天花最多時間跟精力在什麼樣的事情上呢？值得嗎？它為你的人生帶來了什麼樣的價值？還是你不停地在重複過去的經驗與學習呢？ 　　忘了以前曾經在哪裡看過一個故事，有個大公司裡的行政秘書，在同一個職位上待了十年，沒有被加薪、也沒有被升職，有一天，她去找老闆說，公司對員工的功勞跟資歷都不夠重視，像她這樣有十年經驗的人，薪水跟職位都不該只是如此。老闆語重心長地對她說：「妳覺得自己是一個擁有十年經驗的人，還是擁有十個一年經驗的人呢？」，我當時還年輕，初出社會，看到這個職場小故事，就覺得深受啟發，很快

就離開了當下做了一年，但第二年開始已經在重複第一年工作內容的職位。 　　當然不是要大家不停地換工作來表示自己有在學習跟成長，但是有些職位的性質的確有它的局限性，人一天上班的時間有限，如果每天埋首於自己的日常事務，環境跟主管都不允許你選擇更有效率的方式來達成目標，以追求更卓越的績效與表現，那轉職可能就是一種必須的決定。 　　不過，我自己的生涯發展，在三十多歲時結束全職媽媽的生活，跟著擔任律師工作的先生一起經營事務所，第一年時為了節省人事成本，我就是先生的萬用助理，什麼雜務都要做，然而，雖然是從一個家庭主婦轉換角色，但逐漸熟悉事務所的法律業務後，第二年我就嘗試觀察律師業務的生態，並著手學習當時

正方興未艾的社群行銷，結果短短的幾個月內，事務所的業務就出現爆炸性的成長，至今不過幾年，我在事務所內，手下不僅要管理好幾個助理，連律師幾乎也屬於我調配事務所資源的職掌範圍。 　　這本書裡，作者破除你覺得自己很認真、努力，卻得不到好的境遇與賞識的迷思，告訴你「觀察」自己的相對優勢、「選擇」該做的事，才是真正有價值的認真與有效率的努力。 　　我自己很認同律師先生曾對員工說過一句乍聽很苛刻的話：「沒有功勞也有苦勞這件事是錯的。」在我們事務所裡，資歷跟薪水完全無關，展現你無可取代價值，才會在所內得到最好的資源與回饋。其實，我相信很多老闆，明著不講，暗地裡的算盤也是「我們公司裡沒有懷才不遇這件事」，

所以，現在起，觀察你的所做所得，開始停止無效的努力吧！   律師娘│林靜如 （本文作者為人氣暢銷作家，著有《為幸福，再勇敢一次》、《轉身的幸福》等著作） 推薦序 不需努力全方位，只要努力最到位 　　你認為天賦是與生俱來的能力嗎？你是否認為性格是影響人際溝通的關鍵因素？你認為知識和技術是幫助你賺大錢的方法嗎？你是否也認為所有的專業都需要從知識層面上打好基礎？ 　　如果你的答案都是YES的話，表示你非常需要重新省察自己的觀念，非常適合研讀這本書（需要用心研讀，而不只是看），這本書正是為你而寫，也就是說：其實你可能一直都努力錯方向了！ 　　不過別擔心，你不寂寞，因為我也跟你站在同一邊。

　　這本書顛覆了我對一些概念的原始認知，雖然我不算完全努力錯方向，但我可以因此少努力一點（笑）～我們不需努力全方位，但必須努力最到位！ 　　很多人（或很多書）都要大家增加大量知識，或學習各項技能來提升自己的能力，但知識、技術和能力之間並非單純的因果關係，如果學了知識卻沒有覺察、沒有內化成自己的人格或習慣，也不曾在日常生活中實踐.......，那學了知識也等於白做工！再者，很多知識都能在網路上找到（二十一世紀的優勢），也就是說，大量知識與技術的競爭力不如發現天賦、開發能力來得更重要！ 　　這才是真正能讓你被市場大量、且長期需求的秘密！   貴婦奈奈 （本文作者為知名諮商心理師、暢銷作家，著有

《我愛質男》、《有多想要，就有多幸福》、《敬!我們的美味人生》等著作） 摘錄二、建立自己的知識體系—為什麼你有海量資訊，卻解決不了現實問題在知識更新換代如此快、網路如此發達的今天，我們不可能、也不需要記住每一個知識。在今天，原本由人類掌握、支配和使用的知識，正被機器替代。所以，我們的學習內容、學習方式、學習價值都發生了巨大的變化。我們的學習，不再局限於現有知識，更多是探索未來的能力；不再局限於知識本身，而是這些知識可以解決何種問題；不再局限於某個領域，傾向於知識之間的聯繫。學習無外乎三個方面：知識、能力、價值觀。這三者的區分對於學習和資訊獲取非常重要，如果我們連這個分類都沒有弄明白，極容易進

入低效學習區，誤區①知識零散化，導致資訊饑渴症或資訊超載誤區②只學價值觀，忽略知識和能力誤區③將知識與能力割裂要避免上面這些低效學習區，就先得建立知識體系。知識體系能把知識歸納總結、找出相互間的聯繫、舉一反三，在之後遇到問題時能夠快速反應、最終將知識內化成能力。建立這種知識體系可以遵循以下5種方法：步驟①明確自己的學習背景如果沒有明確的學習目的，是無法建立知識架構，因為你很難知道這個知識是用來解決哪個領域的問題、跟你的個人目標到底有什麼關係。例如，我之前從事諮詢業務，專長是組織設計，業餘時間在網路上寫文章、研究個人提升的方法論，所以我會有兩套知識架構在腦海裡，任何知識進來就自動在腦海中分類。當

然，這兩套架構之間也是有聯繫的，這種架構間的聯繫，可以幫助我在解決問題的時候進行類比。步驟②透過各種可靠管道建立架構明確了學習目的之後，你可能會擔心自己對這個領域不了解，不知如何建立架構，其實只要透過高品質的資訊管道，找一個已有的體系，就可以了。不知你們有沒有這種經驗，大學學到的知識好像聽懂了，但好像不知道怎麼用，也不知道各門專業之間的關聯是什麼，這些知識怎麼組織在一起來解決問題的。教材占很大的原因，如果你除了課用的教材外，還積極吸收一些專家、專業網站、經典書籍提供的資訊，你會發現，很多問題豁然開朗。這就是高品質資訊的作用。你摸索數月不得入門的知識，還不如請教專家1個小時收穫更大，因為他們研究

這門知識多年，你可以直接借用他們的知識體系來理解。如果你找不到專家，還可以在網站上找到相關領域的資訊。

心智圖法圖像創意書

為了解決scamper中文的問題，作者盧慈偉 這樣論述：

這不光光是一本教授圖像繪製技巧的書， 更是一本心智圖法的實務運用書！ 　　對於心智圖新手來說，本書提供步驟式的操作架構，讓想不出來、畫不出來out！ 　　對於老手來說，本書提供有效的訣竅以及進階的技巧，讓你的心智圖越用越有效率。 　　隨書附贈創意卡片，幫助你圖破想不出來和畫不出來的障礙！ 　　為什麼有些人畫的心智圖效果不彰？ 　　有些人卻能輕鬆運用心智圖提升學習、創意思維及解決問題？ 　　關鍵在於有沒有真正掌握正確的心智圖法技巧，以及是否有效發揮左右腦的功能。《心智圖法圖像創意書》與眾不同的特色，是其從設計、圖像及創意的專業角度，加上在心智圖法的豐富教學實踐中，深入淺出的

為我們闡釋了圖像在心智圖中的重要性、發揮的作用，並且清楚引導讀者如何輕鬆畫出圖像，以及如何運用心智圖產生具有創意的圖像。 　　《心智圖法圖像創意書》更提供一個很好的學習途徑，教我們如何畫出吸睛創意的圖像。對於心智圖學習新手來說，本書提供一個步驟式的操作架構，激勵並引導新手可以一步一步畫出腦中的圖像；對於已經使用心智圖一段時間的老手們來說，你會在這本書中找到有效的訣竅以及進階的技巧，讓你的圖像越畫越好，連帶的心智圖也會越用越好。 　　心智圖同樂會，會員大募集！ 　　上班族的企劃提案、學生的課業記憶、大人小孩的邏輯訓練， 　　心智圖的運用範圍極廣，熟悉心智圖， 　　讓工作與生活、生命

與學習，都有不同開展。 　　從9歲到99歲，人人都會愛上心智圖！ 　　分享你的心智圖，發現更多智慧在其中。 　　歡迎上傳你的心智圖，心智圖一書作者將親自為你解說。 　　心智圖校園推廣徵選，也將於2月中旬展開。 　　呼朋引伴，快來參加喔！ 　　詳情請上網www.yelubook.com。 　　耶魯國際文化粉絲召集中，想要知道耶魯的最新出版消息 　　以及好康資訊，請加入耶魯國際文化Facebook粉絲團   作者簡介 盧慈偉David Lu 　　大家叫他David老師、大偉或是大尾老師。 　　在學習過程中跌跌撞撞卻也讀到博士的David老師， 　　充滿創意與童心

，彷彿是個大孩子， 　　努力打開每個大小孩子的想像力與創意！ 　　現任教修平技術大學數位媒體設計系； 　　成大工業設計研究所 博士候選人； 　　博贊心智圖認證講師。 　　授課對象為學校、企業及公開課程等； 　　授課地區為台灣、大陸等華語地區。   Ⅰ 行前重要資訊 1　圖像學習之旅 2　心智圖圖像很重要 3　心智圖圖像表現四層次 4　圖像力的自我檢測 Ⅱ 展開圖像學習之旅 5　突破自我設限的練習 6　鍛鍊你的觀察力 7　圖像基本功 8　圖像的80-20法則 9　魔鬼就在細節中 10　掌握色彩語言 11　鍛鍊你的心像能力 12　抽象概念具象化 1

3　找回你的想像力 Ⅲ 圖像在心智圖中的運用 14　心智圖圖像就該這樣畫 15　工欲善其事，必先利其器！ 16　中心主題的重要性 17　重點插圖的價值 18　心智圖主支幹的設計 Ⅳ  心智圖讓創意起飛 19　創意來自破框思維 20　思維1：重新思維創新流程7R 21　思維2：心智圖進階新型態展開 22　思維3：Image options形態建構法 23　思維4：SCAMPER（奔馳法） 24　思維5：評價構造心智圖　 Ⅵ  自我學習自救貼 25　自我學習對應單 26　創意卡片　(隨書附贈)   推薦序 　　視覺化思考技術盛行以來，圖像已經成為思考、溝通

、紀錄的另一個利器。圖像在心智圖中扮演重要的角色，因為有圖像的加入，心智圖變得更活潑，更能引發思考；更有趣，也更容易記憶。已經有越來越多人看到圖像的優勢並開始學習如何善用圖像的力量；在同時，也有很多人，特別是成年人，一提到畫圖這件事就皺眉。 　　很高興看到盧慈偉David寫出了這本書，我第一次對David產生深刻的印象是在他參加新加坡舉辦的BLI心智圖講師認證課程中，在那次講師培訓課程中，我看到他微妙的透過畫畫傳達他的想法，特別是圖像畫文字(Picture Word)的技巧。圖像畫文字(Picture Word)這個兼具文字與圖像的用法在英文行之有年，但因為中文字筆畫構成的因素，始終沒有人

能發展出中文的圖像畫文字(Picture Word)系統，坦白說，David在這分面的研發及快速串連讓我很驚豔。 　　如果你正在看這本書，那麼恭喜你，因為我相信在閱讀的過程中，David即將帶領你到一個令你驚奇的世界，你會因為自己圖像力的提升而充滿信心，你也即將因為掌握圖像的秘訣讓心智圖功力大增，你也會因為善用圖像的力量讓工作如魚得水！ 佃永寶　Henry Toi博贊亞洲總部總裁 推薦序 　　非每一個人都是天生的藝術家。李奧那多‧達文西剛開始學畫圖的時候，他的老師教他畫一顆蛋。連續幾個月都在畫同一顆蛋後，他開始覺得很挫折，因為他認為自己沒有學到任何新東西。當時他的老師告訴他：

「如果你有仔細觀察這一顆蛋，你就會發現這顆蛋的每一面都不一樣。」這個故事的啟示同樣可以應用在畫圖上面。大部分的人不喜歡畫圖是因為害怕自己畫得不好，但如果我們能掌握畫圖的基本原則，也就是重新讓腦袋的天賦本能活起來，我們就可以把心智圖畫得更好。 　　盧慈偉David的新書《心智圖法圖像創意書》提供一個很好的學習途徑，教我們如何畫出吸睛創意的圖像。對於心智圖學習新手來說，David這本書提供一個步驟式的操作架構，激勵並引導新手可以一步一步畫出腦中的圖像；對於已經使用心智圖一段時間的老手們來說，你會在這本書中找到有效的訣竅以及進階的技巧，讓你的圖像越畫越好，連帶的你的心智圖也會越用越好。 　　

我自己本身從《心智圖法圖像創意書》中獲益良多，我也深信，這本書是對全球的心智圖使用者非常有幫助的一本工具書。 張渭民　Eric Cheongi博贊亞洲總部執行長 推薦序 　　你知道為什麼有些人畫的心智圖似是而非、效果不彰？有些人卻能輕鬆運用心智圖提升學習、創意思維及解決問題？關鍵在於有沒有真正掌握正統正確的心智圖法技巧，以及是否有效發揮左右腦的功能。 　　關於心智圖法的書籍不少，而盧慈偉(David)這本《心智圖法圖像創意書》與眾不同的特色，是他從其設計、圖像及創意的專業角度，加上在心智圖法的豐富教學實踐中，深入淺出的為我們闡釋了圖像在心智圖中的重要性、發揮的作用，並且清楚引

導讀者如何輕鬆畫出圖像，以及如何運用心智圖產生具有創意的圖像。 　　你認為你自己畫的心智圖正確、高效，徹底激發你的大腦潛能了嗎？如果你還沒有看過手上拿著的這本書，可不要說得那麼肯定喲！ 　　無論你是心智圖法的初學者，或是進階的使用者，盧慈偉的這本書，都能協助你釋放你的心智潛能！套句香港潮語 – 齊來「升呢」(提升Level)! 馬彥文香港博贊中心總裁    博贊資深高級認證講師                      推薦序 　　儘管我們都知道圖像會讓心智圖很不一樣，然而大部分的成人們依然十分不願意在心智圖上面畫圖。主要的原因是他們不知道如何畫以及害怕畫得不好看。

　　David盧慈偉老師已經為你準備好解決方法，就讓我來把他的祕密分享給各位： 　　1) David自己本身就是一個心智圖運用者(Mind Mapper)。 　　2)他跟世界上（不只台灣）對心智圖最投入也最有經驗的心智圖講師之一結婚了，他的另一半就是Phoebe Chen。 　　3)他是一個爸爸，他有一個可愛又富有創造力的四歲小女孩安安。 　　4) David在大學裡教學生視覺傳達設計。 　　不管你是心智圖學習領域的新手還是老手，David擁有的這四個獨特性就足夠讓你將這本書視為非讀不可的一本。 　　我也要把這本書推薦給非華語的心智圖學習者。 　　為什麼？因為圖像是一個跨

越國界的語言呀！ 譚雅‧斐那南Tanya Phonanan 英國博贊認證講師  泰國博贊中心總裁   創意‧記憶‧遊戲協會會長 泰國前100人力資源獎 作者序 　　各位一定會好奇談圖像這件事究竟會寫出什麼的一本書，畢竟學畫圖這件事已經有太多的書了，有各種技法的、各種插畫、創造各種人物角色；教授繪畫技巧的書已經多到從書局的書架上滿出來了，這本書究竟要談些什麼？ 　　教我們畫出圖畫的書真的很多，依循書中步驟依樣畫葫蘆，畫出一幅圖是簡單的，然而在心智圖裡畫圖案的重點並不在於畫出圖案，而是這幅圖背後所代表的意義，就是你為何畫這個圖，你期待這幅圖帶給你什麼，不管你的答案是什麼，那才

是這幅圖像存在的價值，這也是心智圖圖像力真正的功能。 　　老實說我不是擅長繪畫的人，比起畫圖我更擅長的是天馬行空般的胡思亂想，這樣的我無意間進入了美術班，但也因為真的畫得不怎麼樣，便轉身投向設計的世界，在大學、碩士班、博士班著重設計思維教育的環境下，經常思考圖像與意義之間的關連性，後來因為工作的關係接觸了心智圖法，發現善用圖像更能發揮心智圖法的功效，同樣的心智圖法也能為圖像打開一個更有創意的視野，這樣的發現我希望能讓更多人受惠，於是有了寫這本書的構想。 　　我想這本書應該可以定義為：一本與心智圖法「圖像力」相關的知識與技巧的書，希望能給對圖像有興趣的人一個學習途徑，尤其是喜歡心智圖法的

人們，他們多數會在學完心智圖法之後進一步去上課學習畫圖，可是坊間並沒有專門的心智圖圖像力課程，畢竟在心智圖中使用圖像並不同於一般的畫圖課，這本書就是這樣一個心智圖圖像的自我學習課程，這也是我寫出這本書的目的。 　　我衷心希望這本談論心智圖圖像力的書，能幫助各位心智圖愛好者或即將學習心智圖的各位，重新開啟我們與生俱來的畫圖天份，讓各位再次感受畫圖的美好，更希望加入圖像的心智圖帶給你美好幸福的人生。 盧慈偉 David Lu  博贊認證講師

KODU遊戲設計教學對於國小六年級學童創造思考能力及運算思維能力之影響

為了解決scamper中文的問題，作者李佳謙 這樣論述：

本研究旨在探討對於國小六年級學童採用不同學習策略(合作學習、個別學習)在實施Kodu遊戲程式設計教學後，對其運算思維能力與創造思考能力之影響以及不同電腦遊戲態度之學童在實施Kodu遊戲程式設計教學後其運算思維能力與創造思考能力的表現有無差異。本研究採用準實驗研究法以某公立國小六年級隨機挑選六個班級共 147 位學生為研究對象，經過 12週的實驗教學，實驗組三個班採用合作學習策略進行Kodu遊戲程式設計教學活動，控制組三個班採用個別學習策略進行Kodu遊戲程式設計教學活動，兩組學生在教學實驗前皆進行「Bebras 國際運算思維測驗」、「威廉斯創造思考活動測驗」的前測及電腦遊戲態度量表問卷的填寫

。教學實驗後皆再次進行「Bebras 國際運算思維測驗」、「威廉斯創造思考活動測驗」的後測及Kodu程式學習成就評量測驗，最後再以單因子共變數分析和獨立樣本t檢定等統計分析方法進行分析。研究結果顯示實施Kodu遊戲程式設計教學對國小學童運算思維能力及創造思考能力皆有顯著提升，而採用合作學習策略在運算思維能力的提升及Kodu程式學習成就顯著高於個別學習策略，但在創造思考能力方面合作學習策略僅在開放性、變通力、精密性與總分顯著高於個別學習策略，而不同電腦遊戲態度的學童在運算思維能力與創造思考能力的表現上無明顯差異。