km知識管理系統免費的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

YouTube類網紅知識傳遞模式建構

為了解決km知識管理系統免費的問題，作者傅冠婷 這樣論述：

隨著網際網路的蓬勃發展，各式媒體平台興起，讓知識以一種更新穎的方式傳播，YouTube是近年來熱門的媒體平台，提供免費且多元的影音內容，不僅帶動教學者跳脫傳統模式在線上教學，網路紅人也開始在此平台傳遞知識。此外，2020年至2021年期間，新型冠狀病毒疫情肆虐，使線上學習的形式更加興起，媒體的發展加上大環境的變遷，帶動了網路學習的興盛。設計是一門與時俱進的領域，但目前設計知識的學習卻仍以傳統的課室教學為主，透過網路學習的方式，不僅能突破時空與地點的限制，網紅在YouTube以趣味化的方式分享知識，吸引了無數大眾觀看。因此，本研究欲探討網紅在YouTube知識類型影片中的知識轉化手法以

及影片內容面特質，並結合創意生活設計系大一學生的多媒體使用習慣，以學者Nonaka提出因應不同知識種類的傳遞方式—知識轉化SECI模式為依據，定義出「YouTube類網紅知識傳遞模式」作為學生課後的輔助學習管道，期望能增進學生的學習動機與興趣，並使設計知識的傳遞方式跟上時代的腳步。 本研究前期將探討YouTube平台特質、內隱與外顯知識的特性、知識轉化SECI模式，並針對三位訂閱數極高的知識型YouTube頻道—阿滴英文、啾啾鞋、老高與小茉進行個案分析，再透過焦點團體訪談，了解YouTube平台受眾之一的大學生使用多媒體的學習習慣，定義出「YouTube類網紅知識傳遞模式」。研究後期，本

研究將依據此模式，規劃產出以基本設計課程視覺項度中的基礎知識「美的形式原理」為主題內容的YouTube影片，提供給國立雲林科技大學創意生活設計系的學生觀看，並透過焦點團體訪談法，了解並歸納出「YouTube類網紅識傳遞模式」對於學生學習設計知識的心得與建議，以作為日後設計知識在YouTube平台進行傳遞的應用與參考。

PaGamO遊戲學習平台融入國小五年級國語文領域學習之研究

為了解決km知識管理系統免費的問題，作者謝宛容 這樣論述：

因應十二年國教與108課綱的時代來臨，素養學習是目前學生所需進行的學習重點，而國語文領域其重要性不亞於其他學科，但長久以來卻一直為人所忽略，對於提升其學習成就與學習態度之方法也不得其門而入，因此本研究主要目的是在探討數位遊戲式平台PaGamO學習平台用於輔助五年級學生在國語文領域上的學習成就、學習態度及學習動機之研究。本研究採用實驗研究法，以新北市某國小五年級共47位學生為研究對象，分為實驗組24人與控制組23人，實驗組實施「PaGamO學習平台」輔助國語文教學；控制組實施「傳統講述式」教學，進行為期八週的實驗教學，並以國語前測成績、教師自編成就測驗後測與國語文領域學習態度量表前、後測得分，

取得資料後進行分析討論。將所得資料分別進行描述性統計、獨立樣本t檢定與成對樣本t檢定分析。研究結果經統計分析顯示：實驗組學生在接受「PaGamO學習平台」輔助國語文教學後，相較於控制組學生其國語文學習成就並無顯著差異，然而，實驗組學生之後測分數與控制組學生相比提升更多，顯示PaGamO學習平台輔助教學有一定功效。「PaGamO學習平台」輔助教學後，國語文學習態度有顯著的差異。而國語文學習動機並無顯著的差異。性別之學習態度並無顯著的差異。根據研究結果，本研究提出PaGamO遊戲平台學習之建議與未來研究方向，希望能對國語文學習領域有所幫助。