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geogebra下載的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
geogebra下載的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦羅驥韡寫的 GeoGebra幾何與代數的美麗邂逅(2版) 和沈翔的 GeoGebra基本操作指南都 可以從中找到所需的評價。
另外網站ggb軟體下載– geogebra 中文版下載5.0 - Obileo也說明：提示: 安裝「網路版」的好處是,軟體如果有更新時，會自動下載並安裝，所以你永遠會用到最新版的軟體。 Mac OS X 下載GeoGebra 2,7,1,dmg 下載完畢後，在下載的檔案上按 ...
這兩本書分別來自五南 和高等教育所出版 。
國立高雄師範大學 數學系 賴鵬仁所指導 沈杰的 動態幾何GeoGebra融入技術型高中 設計群數學教學設計及反思以二次曲線為例 （2017），提出geogebra下載關鍵因素是什麼，來自於技術型高中、二次曲線、動態幾何軟體、設計群、教學設計。
而第二篇論文國立中正大學 數學系應用數學研究所 陳姚真、陳隆暉所指導 李嘉信的 多媒體輔助教學在國小數學科「立體圖形」補救教學之應用 （2015），提出因為有 幾何、迷思概念、補救教學、多媒體學習的重點而找出了 geogebra下載的解答。
最後網站教學檔案- Geogebra學習則補充：Ċ, 動態幾何GeoGebra 學習教室(2015.02.06) (官長壽).pdf 檢視 下載, 9255k, 第1 版, 2016年10月10日下午10:45, 李俊賢. ċ. 圖形的繪製(4)---三角形面積_官長壽老師 ...
GeoGebra幾何與代數的美麗邂逅(2版)
為了解決geogebra下載 的問題，作者羅驥韡 這樣論述：
Geogebra 是一套可以讓我們畫出任何幾何圖形、幫助我們計算推理、讓老師們可以用來講解艱難的數學概念、學生們可以不用再買任何圓規或直尺的動態幾何軟體。同時它也是一套自由的免費軟體，讓我們完全不需花費任何一毛錢，就可經由網路直接下載使用，使一般大眾皆可輕鬆學習運用這套動態幾何軟體。
動態幾何GeoGebra融入技術型高中 設計群數學教學設計及反思以二次曲線為例
為了解決geogebra下載 的問題，作者沈杰 這樣論述：
數學科對學生而言，通常為極具挑戰性的學科，高職學生更是如此。研究者任教時發現高職學生對於數學學習動機普遍低落，喜愛數學的學生實際寥寥可數，可見教師單純傳授數學知識已無太多成效。本研究將利用電腦輔助教學，故設計出一套GeoGebra軟體輔助教學融入「二次曲線」的數學教學設計，希望提高學生對於學習數學的興趣、數學教學品質及學生學習效益。 動態幾何軟體GeoGebra為適合融入數學學習的電腦輔助教學軟體之一，GeoGebra有動態即時呈現的功能，可讓學生有顯明生動感覺，此外GeoGebra為免費的自由軟體，學生可以合法地自行下載使用。本研究使用此軟體，融入技術型高中的設計群教學設計歷程。因
設計群於高一專業科目「基礎圖學I」中提及二次曲線圖形定義及手繪方法，以增加設計群學生數學及專業科目知能。研究設計主要融入四個章節，分別為圓、拋物線、橢圓與雙曲線。研究結果透過四個面向呈現，分別為透過專業科目教師訪談、學生課後作業、學習心得問卷與教師授課手札。此研究結果亦可供未來相關課程設計之參考依據。 經研究分析後，可知傳統教學較重視代數運算。因受限於授課時間及工具，繪製幾何圖形較失真，故透過GeoGebra軟體輔助教學，可增加學生對於二次曲線圖形的幾何概念。透過GeoGebra軟體輔助教學可以讓學生清楚了解圓錐截痕概念，除此之外更可利用GeoGebra軟體輔助教學增加學生解題策略，並可
以釐清許多傳統式教學的錯誤迷思，並且對於專業科目的知能更加提升。 最後依教師訪談與學習心得問卷結果，再透過資料內容分析結果可以發現設計群學生對於GeoGebra輔助教學給予正向態度的肯定。此結果呈現使用GeoGebra輔助教學融入數學教學具良好成效。由研究結果可知未來技術型高中在數學教科書撰寫與課綱上可以融入GeoGebra課程並且可以和專業科目有關連性的結合。
GeoGebra基本操作指南
為了解決geogebra下載 的問題，作者沈翔 這樣論述：
GeoGebra是一款免費的開源數學教育軟件，功能不斷增強，現在的GeoGebra不只局限於代數與幾何，已擴展到統計、微積分和邏輯運算等方面，數學操作方面的功能非常強大。軟件設計定位於數學教育，非常重視界面的簡潔和操作方便，重視運用於數學課堂教學的演示，這給數學教育工作者帶來最大的方便。 GeoGebra主要的功能有：演示功能：通過鼠標操作或輸入指令繪制形成數學對象（如畫出圖像），並可對數學對象顏色、說明等進行設置。運算功能：通過鼠標操作或輸入指令得到數學運算的結果（如求出方程的根、得到邏輯判斷等），但不呈現運算的過程。 《GeoGebra基本操作指南》就是這樣一本入門級基本操作指南，力
圖較全面地講述一個個基本操作的「基本動作」，讓操作方法（指令）條理清晰，檢索方便，舉例配圖直觀明了，易於理解。由於GeoGebra是免費的，在搜索引擎上容易找到GeoGebra並下載，《GeoGebra基本操作指南》主要以簡體中文版5.0.268．0-3D為操作版本，版本仍不斷更新中。 《GeoGebra基本操作指南》包括：認識GeoGebra；坐標系與點；線；多邊形；圓與圓弧；圓錐曲線；函數；數的運算；式的運算；方程（組）與不等式；列表、集合、表格、回歸曲線；向量與矩陣；概率統計；微積分；空間點與直線；平面；棱柱與棱錐；圓柱、圓錐與球；空間多面體與展開圖；空間圖形的操作；各類運算；文本；滑
動條等操作；作圖過程及其他。附錄：操作方法中文標題索引；操作方法中文指令索引；操作方法英文指令索引；快捷鍵；常用操作／函數指令。
多媒體輔助教學在國小數學科「立體圖形」補救教學之應用
為了解決geogebra下載 的問題，作者李嘉信 這樣論述：
本研究的目的在探討多媒體輔助教學在國小立體圖形補救教學中學生的迷思概念澄清歷程與學習成效，進行平均數與標準差差異比較及晤談結果分析，研究對象為研究者任教之南投縣偏遠山區某一所國民小學四至六年級學生，實施約三週「多媒體輔助立體圖形補救教學」，實驗教材為研究者自編。教學實驗結束後，進行平均數與標準差差異比較及晤談結果分析，研究結果如下:一、學生具有五項有關「立體圖形」迷思概念:「對於體積堆疊的活動較難以抽象化方式思考」 、 「二維平面過渡到三維空間有明顯的困難」 、「立體 圖形、展開圖與透視圖的關係不清晰」 、 「對不規則物體的表面積與體積較不熟悉用切割、拼湊等方式來處理圖形」及「縮小及放大
圖的倍數關係 不理解」。二、「多媒體融入立體圖形迷思概念」教學方案的發展歷程包含分析、設計及應用階段三、多媒體融入教學有助於澄清學生「立體圖形」的迷思概念，提升學習成效 最後，根據本研究的結果及結論，提出教學及未來研究之建議