apk編輯器教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

Unity 3D增強現實開發實戰

為了解決apk編輯器教學的問題，作者吳哲夫 這樣論述：

本書主要為：由3dmax創建角色模型，並通過Unity3D和Vuforia工具進行實際場景互動，實現增強現實應用。概述增強現實相關技術背景和實現方法，通過一個專案實例從頭到尾深入剖析具體創作流程和方法。 吳哲夫，男，博士，副教授。畢業於浙江大學，2000年進入浙江工業大學任教。培養碩士研究生20余名，擔任多個學報期刊審稿人。主要教學和研究興趣包括增強現實、資料視覺化和人工智慧等相關軟體教學和應用軟體發展。 陳濱，男，碩士，數字媒體藝術專業教師 在哈爾濱工程大學獲碩士學位，2001年進入浙江工業大學任教。先後從事工業設計、動畫、數字媒體藝術等專業教學，曾獲浙江工業大學十佳

青年教師稱號，主要講授三維動畫、虛擬實境等相關本課程，已培養多專業本科生千余名；授權發明專利十項。主要研究興趣包括虛擬實境、增強現實視覺化等相關應用。 第1章　增強現實技術概述 1．1　什麼是 AR　2 1．2　AR 設備　3 1．3　AR 的多種表現形式　3 1．4　AR 的應用實例　4 1．4．1　AR 導航　4 1．4．2　支付寶 AR 實景紅包　4 1．4．3　Pokémon Go　5 1．4．4　蛋生世界　6 1．5　AR 的發展歷程　6 1．6　本章小結　7 1．7　練習　8 第2章 增強現實技術實現方法 2．1　識別方式　10 2．2　AR 應用的基本運行過

程　10 2．3　AR SDK 與Unity 3D 簡介　11 2．4　Vuforia、Unity 3D的下載與安裝　12 2．4．1　Vuforia 註冊　12 2．4．2　Vuforia 下載　13 2．4．3　Unity 3D 下載與安裝　14 2．5　本章小結　16 2．6　練習　16 第3章　初識Unity 3D 3．1　Unity 3D 簡介　18 3．2　認識 Unity 3D 的介面　18 3．2．1　工程創建　18 3．2．2　Hierarchy（層級視圖）　19 3．2．3　Scene（場景視圖）　21 3．2．4　Inspector（觀察者視圖）　22 3．2．5　操作

工具　23 3．2．6　Project（項目視圖）　25 3．3　Unity 的資源導入　27 3．4　本章小結　30 3．5　練習　31 第4章　Unity 3D的使用者介面基礎 4．1　Unity UGUI 簡介　33 4．2　Canvas 和Rect Transform　33 4．2．1　創建 Canvas　33 4．2．2　Rect Transform 簡介　35 4．2．3　Rect Transform 與Transform的區別　36 4．3　EventSystem　37 4．4　UGUI 控制項簡介　38 4．4．1　UI Text　38 4．4．2　UI Image　40 4

．4．3　UI Button　42 4．5　本章小結　46 4．6　練習　46 第5章　粒子系統與動畫系統 5．1　粒子系統的創建　49 5．2　粒子系統參數　51 5．2．1　基本屬性　51 5．2．2　Emission 組件　55 5．2．3　Shape 組件　56 5．3　動畫的切割　56 5．4　Animator 組件　59 5．5　動畫狀態機　60 5．6　本章小結　64 5．7　練習　65 第6章　指令碼語言開發基礎 6．1　認識腳本開發　67 6．2　Unity 腳本的生命週期　68 6．3　訪問遊戲物件和元件　70 6．3．1　掛載腳本　70 6．3．2　獲取遊戲對象　71

6．3．3　獲取任意對象　72 6．4　Time 類簡介　73 6．5　本章小結　74 6．6　練習　75 第7章 創建一個簡單的AR應用 7．1　Unity 工程的創建　77 7．2　添加識別圖與模型素材　78 7．2．1　註冊識別圖　78 7．2．2　導入模型和識別圖　81 7．3　在場景中放置模型和圖片　82 7．3．1　放置 ARCamera　82 7．3．2　放置 Image Target　83 7．3．3　放置模型　84 7．4　測試 AR效果　85 7．5　本章小結　86 7．6　練習　87 第8章 讓模型動起來 8．1　Unity 3D 動畫系統簡介　89 8．2　動畫剪

切　91 8．2．1　動畫編輯模式　91 8．2．2　對動畫進行剪切　92 8．3　使用動畫狀態機　94 8．3．1　創建狀態機　94 8．3．2　創建動畫狀態　95 8．3．3　向狀態中加入動畫　96 8．4　對動畫添加觸發事件　98 8．5　用腳本和按鈕控制動畫的播放　100 8．5．1　創建按鈕　100 8．5．2　控制腳本的創建與編寫　103 8．5．3　腳本和事件的添加　105 8．6　本章小結　106 8．7　練習　107 第９章　聲音的添加 9．1　Audio Source 元件與Audio Listener 元件　109 9．2　添加背景音樂與模型聲音　109 9．2．1　添

加聲音元件　109 9．2．2　添加音訊檔　110 9．3　用腳本和按鈕來控制聲音的播放　111 9．3．1　聲音控制腳本的創建與編寫　111 9．3．2　給腳本音訊變數賦值　113 9．4　本章小結　114 9．5　練習　114 第10章 讓模型走起來 10．1　碰撞器簡介　116 10．2　射線簡介　117 10．3　添加模型移動的腳本　118 10．3．1　創建地面和碰撞器　118 10．3．2　給模型添加標籤　119 10．3．3　移動腳本的編寫　121 10．4　本章小結　122 10．5　練習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122

第11章 特效的添加 11．1　粒子系統簡介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124 11．2　特效的添加．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．124 11．2．1　創建一個粒子系統 ．．．．．124 11．2．2　粒子材質的添加和 修改　．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．126 11．3　用腳本控制特效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．127 11．4　本章小結．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．129 11．5　練習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．129 第12

章 應用下載 12．1　Android平臺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．131 12．1．1　JDK和SDK的安裝 ．．．131 12．1．2　工程的打包 ．．．．．．．．．．．．．．．．．132 12．1．3　APK包的簽名 ．．．．．．．．．．．．134 12．2　iOS平臺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．136 12．3　本章小結．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．137 12．4　練習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．137 第13章 綜合實例 13．1　準備工作．

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．139 13．2　導入素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．140 13．3　添加動畫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．142 13．4　添加聲音．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．146 13．5　添加特效和背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．146 13．6　添加交互功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．148 13．7　添加脫卡功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．150 13．8　打包下載．．．．．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．．．．．．．．．151

apk編輯器教學進入發燒排行的影片

擴增實境應用在Arduino電路板組裝示範

為了解決apk編輯器教學的問題，作者劉宇綸 這樣論述：

我國目前開始發展自造教育，將動手做的概念引入國民教育，本研究便嘗試製作Arduino電路板的組裝教學，期望能夠呈現步驟可視化，將課堂上老師的負擔降低，學生也能夠在家自主學習。 本研究製作的Arduino電路板組裝教學應用，其中分為介紹與組裝，介紹部分是介紹Arduino板及零件；組裝部分則是透過掃描設定好的2D Arduino電路板圖片，在空白處會出現半透明虛擬的Arduino電路板與麵包板，將真實與虛擬的Arduino板以及麵包板重疊好後，便可開始跟著步驟進行組裝。步驟可視化部分，本研究使用的方使法是將步驟整理出來，將要插入的地方用有顏色的格子顯示，並搭配文字說明，使用者就可以跟著步驟指

示，完成組裝。 此舉不僅能節省教師在課堂上繁瑣的教學步驟，令老師可以多思考其他方面的有趣教程，更可以透過AR/VR的資料傳輸，將學生的學習資料數據化，老師便能透過數據分析，掌握學生學習進度。 另外也有許多企業開始使用AR/VR來製作員工訓練，其中關於組裝的部分，本研究可為後續研究者參考方向。

單一開發作業環境之美：Mac OS + Android Studio超完美組合

為了解決apk編輯器教學的問題，作者畢小朋 這樣論述：

　　❑ 相較一般學習用書，本書更像是一本「Cookbook」，當讀者欲知某項工具如何使用時，皆可「查找相關問題點」直接學習。 　　❑ 以mac OS作為操作範例，Android Studio在不同作業系統上操作差異不大，對於mac OS／Windows／Linux則以快速鍵加以區分。 　　❑ 絕大多數操作技巧同樣適用於IntelliJ IDEA。 　　適用：Android 開發初學者；想從 Eclipse 轉到Android Studio；欲深入瞭解 Android Studio、IntelliJ IDEA；Android 開發測試的相關從業人員。 本書特色 　　√

全書幾乎囊括 Android Studio所有的實用功能與操作技巧。 　　√以通俗易懂的語言詳述工具及使用技巧，並輔以實例說明，讓讀者能夠輕鬆上手。 　　√全書以近「1500張圖片」描述如何使用Android Studio，可謂達到真正的「圖文並茂」。 　　√以「解決問題」為目的， 專注於「操作技巧」的說明，確切幫助讀者實際解決問題。  

學習Android手機應用程式開發的教學工具

為了解決apk編輯器教學的問題，作者邱全財 這樣論述：

基於目前很少有屬於學生或Android學習者專屬的練習平台系統，因此本論文提出了一套以設計 Android為基礎的行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)，讓學生學習如何撰寫智慧型手機的應用程式的概念，並輔助學生如何針對運用Java語法觀念、程式撰寫之技巧與對程式多向思考邏輯。本論文可藉由此Android為基礎的行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)，來幫助學生提升對程式有多元撰寫程式的經驗，培養學生對撰寫程式產生興趣。 本論文架構共分為六個章節，第一章節是前言，

主要是介紹Android的歷史、研究背景、研究動機以及市場概況；第二章是介紹Android架構、Android基本介面、Eclipse UI(User Interface)元件、程式開發流程以及範例說明；第三、四、五章主要介紹以台灣電腦技能基金會TQC Android 認證試題題庫，實際應用在Android行動裝置應用練習平台(Android Mobile-Application Training Tool)上。Android認證試題題庫可分為三大類別：(1)使用者介面（UI，User Interface）設計及語法編碼應用，包括以基本的字串建立、介面元件佈局以及在主程式檔案撰寫驅動介面的程式

碼、(2)資料儲存應用，包括如何建立SQLite資料庫儲存、刪除、新增以及如何在模擬器建立內部資料並儲存檔案以及基本儲存語法的應用，和(3)基礎服務應用程序，包括以手機模擬器建立服務語法之方法，使用於簡訊傳送、傳送SMS、衛星地圖定位以及來電等待之運用。第六章為結論與討論，主要說明本論文所提出練習工具的優、缺點或改進之處未來發展的可行性。本論文所提出的Android行動裝置應用練習平台主要有五項功能選項：「設計原則」、「題目和例題」、「題庫解答」，「題庫練習」以及「幫助(協助解說)」。「設計原則」功能主要是解說Android行動裝置應用練習平台的設計方式，敘述設計撰寫程序「題目和例題」則主要是

要讓使用者知道題庫中有三大類別，每個類別共有十項例題。選項「題庫解答」包括有四項功能結構：(1) 程式碼，詳細內容以附加檔呈現；(2) 程式設計的流程圖；(3) 設計規則，主要是引導使用者必須遵循設計規則去建立各項元件以及定義；(4) 執行結果。「題庫練習」可分為三大項目說明，分別為：(1) 編碼區，提供使用者部分程式碼以練習撰寫；(2) 程式設計流程圖，包括：XML字串群組、Main介面佈局與Activity流程圖；(3) 執行/編輯，提供使用者執行程式上的除錯，和編輯修改程式。「幫助(協助解說)」功能包含 (1)系統的安裝，說明此練習平台安裝的程序；(2)指令集的語法，介紹使用語法的運用；

(3)UI(User Interface)介面操作說明，主要是讓使用者如何熟悉此練習平台。 本論文是以台灣電腦技能基金會TQC認證題目練習為主要基礎，期望對使用者有三個貢獻：(1)幫助學習者快速切入Android系統。(2)輔助學習者考取Android 應用程式認證證照。(3)學生畢業後馬上可以跟企業接軌。