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weblio日文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦神奇裘莉寫的 10個月從五十音直接通過日檢1級:裘莉的日語神器 可以從中找到所需的評價。

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銘傳大學 應用日語學系碩士班 呂惠莉所指導 莊景佾的 日本茶道學習的持續與中斷要因分析—以大學茶道社學生的訪談為主— (2021),提出weblio日文關鍵因素是什麼,來自於日本茶道、持續與中斷、TEA、學習歷程、影響要因。

而第二篇論文文藻外語大學 翻譯系碩士班 廖詩文所指導 朱柔珊的 文化隱喻的影視字幕翻譯研究以《花甲男孩轉大人》日文版為例 (2021),提出因為有 文化隱喻、字幕翻譯、翻譯策略、中日翻譯、花甲男孩轉大人的重點而找出了 weblio日文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了weblio日文,大家也想知道這些:

10個月從五十音直接通過日檢1級:裘莉的日語神器

為了解決weblio日文的問題,作者神奇裘莉 這樣論述:

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學習任何語言,其能如法泡製者,或能事半功倍!幸得管窺,欣然難抑!」~~律師  吳啟孝   「沒有日文基礎的我,依照裘莉的方法練習日文,只花了四個月,去日本時居然已經能聽懂機場廣播了,果然神奇!」~~品牌形象策略專家/商周專欄作家  陳寗   「裘莉分享的神器,要學習正宗道地的日文,體會原汁原味的日本,絕非撇步奧步,可說都是正確紮實的馬步。」~教師/詩人  陳家帶  

weblio日文進入發燒排行的影片

這幾天,我發現有很多朋友留言問我「我是用什麼字典查日文單字的?」、「有沒有什麼推薦的字典可以用?」,所以這篇我要來跟大家分享我學日文的時候用哪些字典來學習日文的!

[影片目錄]
00:43 推薦的紙本辭典
01:31 我使用的電子詞典
05:30 免費的線上電子辭典
08:36 這個網站超級推!!

本篇文字稿⏬
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[影片中的網站]
■goo辞書
https://dictionary.goo.ne.jp
■コトバンク
https://kotobank.jp
■weblio
https://www.weblio.jp
■日本語表現インフォ
https://hyogen.info
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▶️日本工作
1.日本工作心得|為什麼會選這間公司?我遇到什麼樣的瓶頸?
https://www.youtube.com/watch?v=aEeOiUteHkc&feature=youtu.be

▶️日文學習相關影片
1.日文發音技巧
https://www.youtube.com/watch?v=Hd4s7mcGEdY

2.日文口說練習方法
https://www.youtube.com/watch?v=EIhhXEIbM_M&t=1s

3.五個推薦的日文學習網站
https://www.youtube.com/watch?v=XkxMG8Kptjs&t=309s

▶️日本留學Q&A
01.【2019年日本留學心得】日本獎學金申請、日本留學花費多少
https://www.youtube.com/watch?v=JkPqIcvAEn8&t=259s

02.日本留學後的出路?在日本唸書遇到什麼挫折?
https://www.youtube.com/watch?v=TB3qfQ7XX7E
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日本茶道學習的持續與中斷要因分析—以大學茶道社學生的訪談為主—

為了解決weblio日文的問題,作者莊景佾 這樣論述:

茶道文化是日本具代表性的文化象徵之一,而台灣的大學生認識日本茶道亦或實際學習茶道,一般以學校課程與社團為主。然而實際學習時,面對訓練嚴格的日本茶道禮儀,學生是否能夠適應其教學方式,以及畢業離開之後,學生是否能持續接觸與學習,是值得探討的課題。因此,本研究以4位銘傳大學茶道社學生為對象,藉由質性訪談,並利用「複數路徑等結果性研究法」(Trajectory Equifinality Approach∕複線径路.等至性アプローチ」,以下簡稱TEA)進行分析,釐清以下課題:(1)學生學習茶道文化時其動機是否有連續性變化(2)學習環境對學習茶道文化響之深淺(3)學生中斷茶道學習之後是否會再接觸茶道文化

研究結果顯示,學習茶道時,學習動機強度呈現變化趨勢。從受訪者學習茶道的階段可發現,「社會」、「個人」、「他人」和「教學環境」等要因,均可能影響學生中斷或繼續接觸茶道,而其中能否適應教學環境和方法,亦即「教學環境」要因更是持續學習的重要因素。而畢業後欲繼續學習,可能面臨到學費昂貴等社會要因及問題,想要持續學習相較困難。學生的學習歷程與動機變化因人而異,期望本研究結果可以提供些許個案,有助於了解學習茶道者的心路歷程,為茶道文化在台灣的發展帶來些許貢獻。

文化隱喻的影視字幕翻譯研究以《花甲男孩轉大人》日文版為例

為了解決weblio日文的問題,作者朱柔珊 這樣論述:

本論文以臺灣電視劇《花甲男孩轉大人》的日語字幕為研究題材,分析劇中文化隱喻的翻譯方法,進而探討譯者所採取的翻譯方法是否傳達出文化隱喻的隱含之意。文化隱喻具有濃厚的文化色彩,反映出一個民族的風俗習慣、情感表達以及思維模式,不同文化背景下的譯者有時難以理解隱喻文字組成背後所欲傳達的真正含意,特別是文字意義與隱喻意義之間的關聯來自歷史典故等具有特定文化背景的情況下,譯者往往難以找到相對應的隱喻詞彙,從而導致翻譯的困境。本研究首先整理《花甲男孩轉大人》劇中出現的文化隱喻詞彙,並針對其中的「咒罵語」、「俗諺語」、「成語」等三類型,進行文化隱喻的翻譯方法分析與探討。研究結果發現,不同的語言文化有時會利用

各自獨特的表達方式來說明同一種道理,而最理想的文化隱喻翻譯方法是利用譯語中的喻體取代源語中的喻體,既能完整保留隱喻特色,同時又能使譯文視聽者了解隱喻言外之意。