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健行科技大學 資訊管理系碩士班 陳皆成、李慶忠所指導 賴村的 結合創新擴散理論與社會支持理論探討使用者對於陸軍服裝供售站APP網路購物平台的持續使用意圖 （2021），提出spss試用版下載關鍵因素是什麼，來自於創新擴散理論、社會支持理論、網路購物平台、持續使用意圖。
而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 石文傑所指導 馮宏雲的 公立技術型高中工業類學校執行校務發展計畫與學校效能關係之研究 （2021），提出因為有 技術型高中工業類學校、校務發展計畫、學校效能的重點而找出了 spss試用版下載的解答。
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資料探勘與顧客分析─Modeler應用
為了解決spss試用版下載 的問題，作者陳耀茂 這樣論述：
所謂「資料探勘」(Data Mining)是利用模型認知技術與統計的手法處理大數據，發現有意義的新模型及傾向的過程。IBM SPSS Modeler 是一款資料探勘與預測分析軟體，可以使用Microsoft 安裝程式(MSI) 在Windows 系統上完成安裝，最近也可以在雲端使用它。它擁有 30 多種基本的機器學習算法和自動建模方法，具有 R 語言可擴展性，可使用 Python 腳本。使用IBM SPSS Modeler軟體可以找出人們最頻繁討論的話題，或是企業可以了解消費者實際關心的問題。 資料探勘因為是透過各種資料分析技術，挖掘出顧客的消費行為模式與各項營運
作業之管理決策等，可說是知識管理之一大利器。例如，7-11超商就是充分運用資料探勘技術，不斷推出各種抓住顧客心房的行銷活動，以贏得更多顧客的心，並將店舖之經營作更完善的規劃管理，使其獲利並使績效能夠長期位居國內零售業之領先地位。 根據美國一項調查超過7萬名購物者的行銷研究，發現消費者在他們店中購物的行為有其一定的慣性，如果門市經營者或是行銷人員能夠善用「消費者行為」模式，將可有效改善經營品質。 書中也一併列舉IBM SPSS Modeler常用的分析方法供讀者參考。資料探勘的方法包括監督式學習、非監督式學習等。監督式學習包括：分類、估計、預測等；非監督式學習包括：集群、關聯規則
分析等。上述相關的分析方法，在第1篇中均有步驟式的介紹 ; 第2篇中舉出百貨業的資料案例，分析顧客的消費行為，利用IBM SPSS Modeler從RFM的角度探討消費者的特徵，以及如何向未購買者推銷商品，盼能藉由此例題能激起讀者對資料探勘的興趣。
結合創新擴散理論與社會支持理論探討使用者對於陸軍服裝供售站APP網路購物平台的持續使用意圖
為了解決spss試用版下載 的問題，作者賴村 這樣論述：
行動購物在現代社會已經成了習慣，是生活的一部分，可以透過行動購物APP來下單，簡單操作達到購物效果。國防部也跟上現代科技創新，而導入購物APP。「陸軍服裝供售站APP網路購物平台」可以提供官兵在生活上裝備補給的需求。本研究結合「創新擴散理論」與「社會支持理論」為基礎來建立研究架構及設計問卷，選定某陸軍單位內的現役軍職人員做為研究對象進行研究調查，以探討使用者對於陸軍服裝供售站APP網路購物平台的持續使用意圖。本研究總共取得有效問卷187份。透過SPSS統計工具，進行皮爾森相關分析及迴歸分析，以探討各個構面之間的相互影響關係。運用ANOVA差異分析，以探討不同背景的受訪者，在各個構面是否存在顯
著差異？本研究結果顯示：(1)大部分的受訪者在使用服裝網購平台之後，會感到滿意。(2)大部分的受訪者在使用服裝網購平台之後，會有持續使用的意願。(3)影響使用者對於服裝網購平台持續使用意圖的“直接因素”是：創新知覺、使用者滿意度。影響持續使用意圖的“間接因素”則是：知覺有用、社會支持、信任。(4)不同背景的受訪者，對於創新知覺、知覺有用、社會支持、信任、使用者滿意度、持續使用意圖等構面，有部分存在顯著差異。本研究成果，將可以提供國軍業管單位，瞭解使用者對於陸軍服裝供售站APP網路購物平台的持續使用意圖，並可以做為後續持續改善之參考。
公立技術型高中工業類學校執行校務發展計畫與學校效能關係之研究
為了解決spss試用版下載 的問題，作者馮宏雲 這樣論述：
本研究旨在瞭解公立技術型高中工業類學校執行校務發展計畫與學校效能之現況及關係，為達成研究目的，在文獻探討後，發展調查問卷，並以分層隨機抽樣的方式，抽取臺灣（北部、中部、南部和東部）地區之公立技術型高中工業類學校校長、主任、組長與教師為調查對象，共抽取49所學校，共計370位受試者為樣本。計回收有效樣本349位，有效回收率為94.32%；所得資料應用SPSS及AMOS統計套裝軟體進行次数分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、逐步多元迴歸及結構方程模式等統計方法進行資料分析。本研究所獲致之結論如下：壹、公立技術型高中工業類學校教師執行校務發展計畫整體及各
向度呈現中高程度，其中又以「學校現況」得分最高，「回饋改善」得分最低。貳、公立技術型高中工業類學校教師學校效能整體及各向度呈現中高程度，其中又以「家長參與」得分最高，「學生表現」得分最低。參、不同背景變項之公立技術型高中工業類學校教師在執行校務發展計畫與學校效能的情形無顯著差異。肆、執行校務發展計畫與學校效能二者間有顯著正相關。伍、執行校務發展計畫與學校效能具有相當之適配性檢定獲得驗證支持，能解釋主要變項之間的關係。最後依據結論，提出給技術型高级中等學校教育行政相關單位及未來相關研究的建議。關鍵字：技術型高中工業類學校、校務發展計畫、學校效能