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這兩本書分別來自布可屋 和清華大學出版社所出版 。
逢甲大學 自動控制工程學系 洪三山所指導 曾子銓的 基於LVDT實現圓軸真圓度與凸輪擺線量測之研究 （2021），提出datum中文關鍵因素是什麼，來自於線性可變差動變壓器、LabVIEW、真圓度、擺線運動。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 陳秀蓉所指導 洪怡菁的 大專專任諮商心理師遇危機個案之情緒勞務歷程研究 （2021），提出因為有 情緒勞務歷程、危機個案、大專專任諮商心理師的重點而找出了 datum中文的解答。
最後網站Datum-翻译为中文-例句英语則補充：使用Reverso Context: datum line, geodetic datum，在英语-中文情境中翻译"Datum"
我的第一本德語學習書(增訂版)：---簡易中文注音學習法 會中文就能說德語(附MP3)
為了解決datum中文 的問題，作者黃廷翰 這樣論述：
中文拼音輔助 從字母、發音、單字、會話 1天10分鐘 德語1秒開口說。 最簡單、最快速德語學習法 旅遊經商、遊學留學必備寶典 【4大快學法：快速學會說德語】 快學1. 會說中文就能說德語: 現學現賣、活學活用、，無論經商、旅遊、遊學、留學，都能輕鬆開口說德語。 快學2. 中文拼音輔助，一指通： 超實用情境對話，快速溝通有方法。德語不熟沒關係，你指中文、他看德語，也能通。從字母及發音入門，學習零壓力，輕鬆打好德語基礎。 快學3. 聲音+教材雙效合一，圖解精緻生動 內容豐富活潑、簡單易學，有助你掌握實際的發音技巧，加強聽說能力，學習純正道地的德語。是你自學德
語的好幫手。 快學4.MP3完整收錄標準發音，由專業錄音老師錄製 由外籍老師親自錄音，標準唸出正確發音。 內容為中文唸一遍，德語唸兩遍， 第一遍為正常速度、第二遍唸稍慢， 反覆練習，自然說出一口純正的德語。 搭聽MP3，躺著、坐著、站著、開車、坐捷運都合用， 學好德語，時空、姿勢，輕鬆不設限！ 【本書閱讀方法】 從字母、發音、單字、會話，1天只要10分鐘，德語1秒開口說。 聲音+教材雙效合一，圖解精緻生動，全方位學習零障礙，效果立現。精心設計的單元，內容豐富活潑、簡單易學，有助你掌握實際的發音技巧，加強聽說能力，學習純正道地的德語。不用上補習班
，有此一書，就好像請了一位免費的德語家教，是你自學德語的好幫手。請讀者注意錄音老師的唸法，跟著老師的發音，才能講出最標準的語調，反覆練習，自然說出一口純正的德語。 在內容的編排上，本書全部以生活化的內容為主，再配合精心整理的「主題單字」，分門別類做加強補充，讓您更易於理解。另外特別整理「德國旅遊情報」，收集德國購物、觀光、飲食、風土人情的最新情報，提供讀者對德國有初步的認識，極富閱讀價值和趣味性。 本書特色 簡易中文注音學習法 會中文就能說德語 馬上可以說：懂中文就會說德語，阿公、阿婆也能輕鬆開口說。現學現賣，立即套用。 馬上可以聽：中文、德文、中文拼音對照超實用，快
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基於LVDT實現圓軸真圓度與凸輪擺線量測之研究
為了解決datum中文 的問題，作者曾子銓 這樣論述：
從60年代起，台灣是重要的加工出口國之一，多數的外國企業都喜歡委託台灣加工廠進行產品的製作與加工；對於加工出口產品，品質的控管與檢測已成為必要審核項目。高規格的工廠在檢測上使用自動工件量測儀等量測機具進行檢測並且檢測的精度最小可以達到微米等級；但仍有多數製造工廠採用人工檢測的方式進行，以手持游標卡尺或千分表對於工件進行手動檢測。為減少人為檢測的誤差，又能在避免花費龐大金額下提升產線的效率，本研究以線性可變差動變壓器(Linear Variable Differential Transformer, LVDT)為研究主軸，證實LVDT對於工件之量測的可信度與精確度，以LVDT架構之量測系統
將比傳統之量具更加快速，且量測精度能達到跟傳統手動量具同等之精確度，在成本開銷上又比市售的量測機台來的更低。 本研究以LVDT取代傳統量具作為量測工件之主軸，選擇工件中圓軸之真圓度以及凸輪之擺線曲線作為LVDT量測目標；整合LVDT、步進馬達、鋁擠型等物件架構出測量平台，將LVDT量測到工件之徑向位移量轉變為類比電壓訊號，藉由資料擷取器將訊號送至LabVIEW人機介面中進行資料統整及運算，最終將計算出工件參數以數值或圖表形式顯示於電腦螢幕上，證實LVDT能夠達到上述之量測效果，提供一種新的量測方式。
測繪學英語
為了解決datum中文 的問題，作者馬振利（主編） 這樣論述：
按照國內多數高校測繪工程專業「數字測圖原理與方法」課程大綱要求，結合中國測繪技術現狀並參考英美等國測繪技術特點，采用全英文系統地介紹了測繪學基礎的理論與技術，包括：測繪學(Geomatics)的基本概念與發展變革、高程測量、角度測量、距離測量、誤差理論與簡易平差方法、小區域控制測量、大比例尺數字測圖和地形圖應用等教學內容。每章均附有習題和參考答案，附錄中還包括以中文總結了該課程的知識要點和該教材中出現的500余條術語的英中文對照。該書可以作為本科「數字測圖原理與方法」課程進行雙語教學和「測繪英語」課程的教材，也可以作為研究生相關課程的教材和測繪工程技術人員的參考書。
大專專任諮商心理師遇危機個案之情緒勞務歷程研究
為了解決datum中文 的問題，作者洪怡菁 這樣論述：
本研究目的在探討諮商心理師遇到危機個案所引發的情緒勞務現象、諮商歷程中情緒勞務的調節、工作外情緒勞務的調適經驗及其影響。本研究方法採用紮根理論，透過半結構深度訪談，將錄音逐字稿以開放性編碼、主軸編碼、選擇編碼的資料處理步驟，進行文本分析，以獲得心理師遇見危機個案時經歷的情緒勞務歷程及其影響。研究對象為執業5年以上的大專專任諮商心理師，共邀請10位諮商心理師，每位心理師完成訪談2位危機個案，共分析20份訪談資料。研究結果發現，一、經單一心理師對個案資料分析發現，心理師在面對危機個案時，經歷的情緒勞務相關歷程包含六項核心類別；二、經由跨心理師對危機個案資料分析後，發現區分三類危機個案將能一窺情緒
勞務歷程中的現象，此部分研究結果發現：1.諮商心理師經歷危機個案時的情緒勞務歷程之前置因素包含：3類危機個案特性、心理師個人狀態與系統要求所引發的情緒勞務。2.心理師諮商危機個案的情緒勞務過程包含：覺察個案引起的情緒勞務、心理師自身反移情與系統的壓力負荷，在專業考量下須壓抑負向情緒，表達專業同理等情緒，建立一定關係後，轉而能理解、接納個案，對專業認同，以進行深層或自然真實的情緒調節；心理師接續整理反移情，與系統合作，以減輕情緒勞務負荷，同時心理師透過建立關係來調節個案工作，並對人格疾患在維持關係與設限間平衡、問題解決不陷入個案情緒；對憂鬱個案接納情緒與放慢諮商速度；對創傷個案整理自我性議題並賦
權個案。3.諮商心理師諮商外負荷與調適：心理師在諮商室外有延宕未調節的情緒、身心耗盡、預期焦慮、諮商前抗拒等，而關鍵調適方式為尋求專業系統的協助，其次的調適方式為情緒焦點與問題焦點因應方式。4.諮商心理師情緒勞務後影響與建議：心理師秉持專業認同能將情緒勞務的負向影響轉化為正向影響，經歷危機個案之心理師建議增加覺察情緒勞務、學習自我照顧、增強專業能力、健全系統合作，才能維續在專業領域的發展。最後，根據研究結果本研究亦提出進一步研究討論，以及研究建議與限制。