隨機數字產生器的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

圖解統計學(2版)

為了解決隨機數字產生器的問題，作者許玟斌 這樣論述：

　　※一單元一概念，迅速掌握統計基本概念 　　※即學即用，面對新聞報導與政府統計資料不再理盲 　　※圖文並茂‧容易理解‧快速吸收 　　大數據時代來臨，這些躺在雲端與其他地方的儲存媒體，耗費大量資源收集而來的資料們，正在等待我們去處理、應用；而統計學就是一門讓數字說話的科學，也是一門藝術，知識工作者不得不盡快學習。 　　你以為統計很遙遠嗎？即使是一般民眾，每天翻開報紙、打開收音機時，看到或聽到的各類政治、社會、財經、運動、健康、氣象和股市的新聞，除了重要事件的敘述與追蹤，也都會參雜許多統計表格、圖形與數字，由此可見統計跟我們的生活緊密連結，更不用說工作開會時製作簡報也非常

實用。 　　面對社會與生活上的各種資訊與議題，若沒有清晰的統計觀念，很容易陷入五里迷霧、摸不著頭緒。翻開本書，此刻就幫你劈開層層迷障。  

隨機數字產生器進入發燒排行的影片

具高速相位選擇器之六十億赫茲全數位式展頻時脈產生器

為了解決隨機數字產生器的問題，作者黃映祥 這樣論述：

摘要本論文提出一個操作在6 GHz、擁有10個相位輸出全數位式展頻時脈產生器。在此設計中，本設計使用含有次回授迴圈之多重相位數位控制震盪器，因此可在相位多的情況下仍能有高頻率輸出。提出一個高速相位選擇器可以在6 GHz操作速度下做多相位的切換，相位選擇器中的相位選擇單元可以限制各節點所看到的負載，因此操作速度不受相位個數所影響。使用混亂波做為展頻機制的調變波型，藉以達到比其他種調變波型更多的電磁雜訊干擾衰減量。本論文之全數位式展頻時脈產生器使用TSMC 90 nm MSG 1P9M CMOS製程實現晶片，其操作頻率為6 GHz，並且擁有10個相位的輸出。電路在操作電壓為1 V時，功率消耗為4

6 mW，而使用三角波調變的展頻機制對於電磁雜訊的衰減量為15.83 dB，使用混亂波調變的展頻機制對於電磁雜訊的衰減量為18.64 dB。整體晶片面積為830 × 830 um2，核心電路的面積為130 × 234 um2。

療癒場(四版)：探索意識、宇宙能量場與超自然現象

為了解決隨機數字產生器的問題，作者琳恩．麥塔嘉（LynneMcTaggart） 這樣論述：

美國百萬暢銷書，《念力的祕密》作者首部國際暢銷作品 　　從科學角度研究心靈領域的經典之作， 　　精彩好讀如科學偵探小說，絕對顛覆你對宇宙萬物的看法！ 　　思想是由什麼組成的？ 　　人類的意識也施力形塑了現實世界？ 　　為何人類單憑「期望」，就足以影響事件？ 　　自古相傳的聖域真具有特殊的氣場？ 　　心靈治療能改善重症患者的身心健康？ 　　超覺靜坐能夠降低犯罪率，促進世界和平？ 　　一群來自世界各地、勇於挑戰的前衛科學家要告訴你， 　　人類的求知和溝通能力遠比我們所了解的更為深奧、浩瀚。 　　我們其實遠比自己所想的更有本事， 　　不僅可以自我療癒，更可以療癒世界。 關於本書 　　科學不

只是冷硬的數據，實驗證明，整個宇宙都瀰漫著一種所謂「生命力」，也有人稱之為集體意識。幾十年來，各種領域的科學家與專家就多種專精領域，在世界各地精心設計、執行各式實驗。他們發現，從基本原理來看，所有生物全都是一股能量場裡的能量組合，這種脈動能量場像是動力機，啟動我們本質和意識的核心。在最根本存在層次裡，所有人彼此都有連帶關係，而且和世界也有牽連，也就是，我們正和我們的世界共振。 　　他們以科學的觀點，通盤解釋人類在過去幾百年來堅信不移、卻苦無確鑿證據或無法圓滿解釋的各種信念，好比另類醫學、靈力治療、超感官知覺和集體潛意識等。而所謂的異能──預感、追朔「前世」、千里眼影像、心靈治療天賦──其實非屬

異常，也非罕見，而是所有人都有的本領。如果我們能夠依循科學途徑來認識這種潛能，那麼說不定就能學會如何條理運用這類本領。 　　我們的力量遠超過自身所知，有能力療癒自己、親友，甚至我們的社群。每個人都有這種本領，並能凝聚成更強大的集體力量，來改善我們此生的命運。就所有層面來講，我們的生活都掌握在自己手中。 　　本書是以科學角度研究心靈領域的代表作品之一，試圖整理分歧研究，統合構成完整體系；也針對於宗教、祕術、另類醫學或新時代思維等領域，採科學方法來驗證虛實。

高齡數位學習系統設計-以虛擬購票系統為例

為了解決隨機數字產生器的問題，作者陳俊融 這樣論述：

全球科技產物日益月薪、科技產業飛黃騰達時代的情況下，科技不免於會與數位化內容有所相關的連結，全球主要國家已經都將數位內容產業與市場發展，列為國家重要政策之一，也因科技進步發達促使近年來醫學科技越來越進步，使得人口壽命大幅提高，人口高齡化已經變為社會關注的一大區塊，台灣近幾年已經步入了高齡社會型態，隨著年齡的增長，在感官、認知能力的部分也將走向下坡的階段，固然使得科技也將積極著重於高齡產業的區塊，不僅僅讓老年人不會退縮學習新產物不再具有學習障礙或恐懼，在認知學習上也可以得心應手獲得更多的照顧，相對高齡者未來的生活需要依靠數位化的科技帶給其便利、舒適的生活環境，本研究主要探討利用數位教材教導台灣

地區高齡者如何利用虛擬台鐵購票系統購買台灣鐵路車票與未來加入多媒體實境遊戲學習的方便性，並且將建構一套將台鐵車票購買系統轉化為數位遊戲學習平台，透過遊戲學習流程，發展出一系列系統編排的數位遊戲學習內容設計步驟，使高齡者在對於整個購票步驟以及方法內容變得更容易解讀，以高齡者在外出休閒觀光活動中，更加以便利，減少錯誤的發生。本研究系統將透過Flash程式所撰寫的多媒體數位遊戲呈現。本次研究目的主要針對65歲以上的高齡族群受試者，共30位採用同胎集區方式進行實驗，研究方法之模型為2×3的分割型因子實驗設計(Split-plot factorial)，多媒體設定為一受室內因子，共分為三個處理水準，分別

為無互動媒體播放教學、純互動性演練教學以及數位互動性遊戲介面教學；另外回饋時機被設定為受試間因子，設有兩水準分別為反應回饋、回應說明回饋兩種，在效標的方面分為總測驗時間以及單位時間正確率。受試者在使用多媒體學習系統後，經由回饋測驗作為是否擁有回饋將影響學習能力之效標。實驗結束後，受試者將做總測驗以滑鼠點擊虛擬購票機方式進行，並且填寫一份事後主觀問卷，以了解本實驗介面對於高齡受試者對於感官上的探討，實驗目的在於探討三類多媒體學習呈現方式以及對於高齡者的影響。實驗結果發現，無論在使用哪一種回饋呈現方式下，介面學習效果具有顯著的差異，並且利用事後配對檢定也顯示出，無論在總測驗時間或是單位時間正確率下

無互動媒體播放教學確實為最差，在加入互動的元素下遊戲確實優於演練教學，並且將針對回饋、視覺媒體再進行詳細之探討。