製作圖表的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

EXCEL品質管理(二版)

為了解決製作圖表的問題，作者陳耀茂 這樣論述：

　　改善是品管活動的核心，能時時改善，企業也才能時時進步，但改善不是口號，是要付出行動的，也就是說要有改善的工具，所謂的工欲善其事，必先利其器就是這個道理。統計方法就是很好的改善神器，對中高層人員來說或許不難，但對基層人員或初學者來說難免有些難以應用，因此，日本早先在日本科學技術連盟的主導下，產學合作整理出QC七工具，各行各業推行之後成效卓著，但QC七工具的規劃較偏於量性資料，後來有感於質性資料的分析也有其需要，不久之後，產學再次合作又整理出新QC七工具，這些工具的使用、活用確實使改善如虎添翼發揮甚大效用，致使日本的品質居於世界的領導地位。   　　實踐SQC需要具有能以統計的方式處理資料

的工具。此處所謂的工具是指在電腦上操作的資料解析用軟體。資料解析用軟體有統計軟體如SPSS、SAS等與表格計算軟體如EXCEL。SPSS、SAS等這些軟體的強項是較偏向量化數據，但對質性的圖形或表格顯得無力感，然而EXCEL此軟體是圖形或表格製作的強項，因此能活用EXCEL不但可以分析量性資料，對於質性資料的製作也能發揮神奇功效。   　　本書是介紹使用表格計算軟體EXCEL來實踐SQC的一本品質管理專門書，所設想的讀者是想學習EXCEL用於製作圖表以及想將EXCEL用於實踐品質管理的人作為對象。   　　本書的特色是將QC七大手法與新QC七大手法的計算，均利用EXCEL來製作，對於討厭利用手

來計算的人來說是非常有助益的，而且對日後公司中舉辦品管發表會時，想要製作圖表的人來說，更是如虎添翼方便不少。

製作圖表進入發燒排行的影片

資訊圖表管理與自動化社群分享之研究

為了解決製作圖表的問題，作者林彥廷 這樣論述：

隨著資訊技術進步以及網路發展的普及化，伴隨而來的是資料量快速的成長，在這些資料中可能存在對企業有幫助的資訊。而對於在大量的資料中解讀其規律、趨勢，並取得有意義的資訊相當困難，所以資料視覺化是必經之路，可以將難以理解的數據轉化成簡單明瞭的資訊圖表。透過資訊圖表可以較容易的看出資料的規律、趨勢以及走向，並做出對於企業有利的決策。在資料收集時，這些資料可能來自不同的地方，也許來自企業、也許來自某些特定部門，而這些資料也會隨著時間有所變化，所以在進行資料的管理、確保資料的時效性、以及在資料更新時如何即時產生資訊圖表並分享是值得探討的議題。而在傳統的視覺化工具中，資訊圖表的產生通常是提供圖片連結或圖表

，讓使用者自行以電子信箱等方式來分享圖表。但由於現代科技的進步智慧型手機的流行，以至於越來越多社群軟體出現在我們生活中，這改變了以往人們訊息傳遞的方式，所以資訊圖表與社群軟體的結合是很重要的議題，能即時分享圖表有效的提升圖表共享的便利性。本研究提出運用資訊圖表管理與自動化社群軟體分享之研究架構，藉由多個不同功能模組組成。主要利用團隊與群組管理來進行成員的管理，並能各自進行資料與圖表管理，儲存資料視覺化的圖表設定，提供資料異動偵測來確保資料即時性，並在資料更新時利用圖表設定產生資訊圖表，即時的利用社群軟體來分享。

Office辦公軟體 武功祕笈

為了解決製作圖表的問題，作者林佳生 這樣論述：

實用範例為導向，貼近生活與工作 讓您彈指間即可輕鬆運用！ 　　WORD 　　中文輸入、製作圖文並茂的文件、表格的製作與統計、範本與精靈的使用。 　　EXCEL 　　各式表格的製作、圖表的製作與資料的統計、分析。 　　PowerPoint 　　以簡報範本製作簡報，自製簡報、簡報的編輯、列印，動畫的製作與放映。 　　Access 　　資料表的建立，關聯式資料庫，表單的建立與資料的編輯，報表的製作。 　　Office是Microsoft的辦公室應用軟體，本書介紹Word、Excel、PowerPoint、Access等4個大眾所普遍使用的軟體，除了以實例做詳實的解說外，並強調各軟體之間

的關聯，告訴您同樣一個問題在各軟體間的表現方式，讓您可以針對所要處理的問題，曉得該使用那種軟體來表現它是最適切的。 　　★ 全書著重於觀念的建立並配合精選的實例應用，讓初學者能快速上手。 　　★ 詳細介紹各軟體的功能，告訴您怎樣的問題該使用什麼軟體來處理。 　　★ 以Word製作精美的文件，您可以將其他應用軟體所製作的物件貼至Word中。 　　★ Excel試算表軟體，它適合於圖表的製作與資料的統計分析。 　　★ 以PowerPoint來製作簡報，當然！投影片中的物件可以是其他應用軟體所製作出來的。 　　★ Access可製作各式的資料庫管理系統，告訴您如何使用關聯式資料庫。 　　★ 對於欲

進入職場的人士，本書是您所該具備的基礎技能。 　　多接觸電腦，便可從中發現問題，進而尋求解決的方法，累積經驗，邁向電腦高手之路。  

以放聲思考法探討國際文憑中學課程八年級學生的數學解題歷程與策略—以二次函數為例

為了解決製作圖表的問題，作者陳穎立 這樣論述：

本研究係以放聲思考法探討國際文憑中學課程教育體制下，八年級學生對於二次函數單元的解題歷程，並搭配事後晤談的方式來蒐集資料，探究不同數學成就的學生之解題歷程、解題策略與影響解題成敗相關因素。 本研究係以臺中市某中學之國際文憑中學課程八年級學生為對象，依照其七年級學年成績為依準，區分前27%為高數學成就組，中間46%為中間組，後27%為低數學成就組，並從三組學生中，各選出一男、一女，共選出六位學生。研究過程採取個別施測，以放聲思考的方式進行解題，而資料蒐集包含紙筆計算過程，並以手機進行錄影記錄六位學生解二次函數單元題目的解題歷程。研究結果如下：一、 解題歷程方面受試者的解題歷程分為閱讀題

目、分析題目、擬訂計畫、執行計畫與驗證檢查等五個階段。二、 解題策略方面受試者於解題時所使用的數學解題策略包含瞭解題意、憶取學習經驗、邏輯推理、應用代數式、工作回顧、製作圖表、配方法求極值等七種策略。三、 影響解題成敗因素方面（一） 解題知識方面1. 語意知識：能否瞭解題意、掌握題目關鍵訊息及題目分析。2. 基模知識：能否運用數學相關知識並連結舊經驗。3. 策略性知識：能否對應題目選用適合的解題策略。4. 程序性知識：能否正確使用配方法、利用二次函數相關性質與公式，且正確的運算解出答案。（二） 後設認知方面：能否於解題過程中進行自我評估、自我預測。（三） 情意態度方面：能否具

備足夠信心與耐心去面對不熟悉的題目。 最後，根據本研究結果，研究者提出對數學教學及未來相關研究之建議。