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應用模糊層級分析法發展環境學習中心評鑑指標

為了解決校園數位內容與教學軟體選購名單的問題，作者呂天琦 這樣論述：

本研究旨在發展環境學習中心之評鑑指標，並進一步建構其權重。首先採用專家問卷，整合9位環境學習中心學者專家之意見，發展出25個環境學習中心評鑑指標，共計5個面向。其次，藉由問卷調查的方式，蒐集產業界之意見，研究對象包含產業界負責人、經營管理單位理事長或能參與該中心經營決策之高層主管為主，總計獲得有效問卷17份，並經模糊層級分析法建構環境學習中心評鑑指標之權重，結果顯示：環境學習中心評鑑指標5個面向中以「專業人員」的權重值最高。整體排序中，前九項重要指標依序為「人員具備環境素養與永續發展的理念」、「依設立目的及資源特色發展環境教育使命與目標」、「具環境學習特色的資源、設施與場域」、「人員具備積極

正向的人格特質」、「有健全的財務規劃與支持」、「場域設施能反映當地的特色並考量節能設計與教育意涵」、「團隊人數及其專業職能可支持中心的運作」、「軟硬體規劃與管理以人身安全為優先」、「積極結合在地組織發展夥伴關係共同落實地域發展」。此九項指標所佔的比重高達60.8%，是受訪的經營管理者所認為環境學習中心最為重要的評鑑指標。