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另外網站SPSS統計分析與實驗指導（視頻教學版） | 天瓏網路書店也說明：鐩? 褰? 絎?絝? SPSS姒傝堪 1. 1.1 SPSS鐨勫惎鍔ㄤ笌閫€鍑?2. 1.2 SPSS紿楀彛浠嬬粛 7. 1.2.1 鏁版嵁緙栬緫鍣ㄧ獥鍙?7. 1.2.2 璇 硶紿楀彛 8.
這兩本書分別來自心理 和五南所出版 。
臺北城市科技大學 休閒事業系碩士班 郭殷豪所指導 陳文正的 國際觀光旅館地理和住宿結構對實收房價與客房住用率的關聯性初探 （2018），提出spss統計教學關鍵因素是什麼，來自於國際觀光旅館、旅客結構、實收房價、客房住用率。
而第二篇論文國立高雄應用科技大學 人力資源發展系碩士班 吳淑敏所指導 黃慧倩的 教師知識管理與教學效能之相關研究 -以組織支持為調節變項 （2016），提出因為有 知識管理、教學效能、組織支持的重點而找出了 spss統計教學的解答。
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統計就是要這樣跑(第五版)
為了解決spss統計教學 的問題，作者張芳全 這樣論述：
您有學習統計的困擾嗎？ 快來閱讀本書，一定可以解開統計疑惑！ 這是一本不需要在學校學習，就可以獲得統計觀念與實務操作的專書，它整合了統計原理、電腦操作、實例解說、論文寫作、升學考試、就業謀職、生活應用的知識，與坊間的統計書籍截然不同。 作者以豐富的統計教學與論文發表經驗撰寫此書，並以淺顯易懂的文字與實例詮釋統計原理，且以SPSS for Windows 25版的最新介面操作示範，更以指導超過百位學生寫作論文的經驗，深切瞭解學習統計的困難，因此全書都以如何運用統計於生活、論文寫作、升學考試來分享。本書各章敘說清晰、由繁入簡、淺顯易懂，並有諸多實例釐清概念，在閱讀後必能去除對統計的
恐懼，更能對統計建立信心，活用於生活、工作與研究之中。 本書很適合大學生、研究生與準備升學考試者，更適合有經驗的研究者，最適合對統計完全沒有學習經驗者。本書內容以學習者需求角度做章節安排，讀者可以不用依順序閱讀，可依自己的需求而學習，閱讀之後，很快就會有統計觀念與專業能力，對學習統計、撰寫論文、升學考試、就業謀職、生活應用有事半功倍之效。
國際觀光旅館地理和住宿結構對實收房價與客房住用率的關聯性初探
為了解決spss統計教學 的問題，作者陳文正 這樣論述：
依據2006至2015年交通部各年度官方統計數據，本研究針對10年來台灣地區所有營運過的75間國際觀光旅館，年平均房價及12個月的客房平均住用率等共計13項營運效標，以區域、規模、縣市等3項「地理」因子；台灣、大陸、日本、韓國、港澳、新加坡、馬來西亞、其他亞洲地區、美加、歐洲、紐澳、未註明國籍與華僑旅客等13項「住宿旅客國籍」比重結構，及散客和團客等2項「住宿旅客類別」比重結構共計18項因子，來探討在激烈的市場獲利與生存競逐中，連續10年總計645筆國際觀光旅館營運狀況與旅客結構的關聯性。研究程序的進行，透過敘述統計、相關分析、變異數分析等程序來依序來探討台灣國際觀光旅館位處的區域、客房間數
的規模、與坐落的縣市等現況分佈、評估國際觀光旅館營運效標和地理及住宿旅客結構因子間的相關程度，與檢定營運效標在各結構因子的平均數同質性。研究的成果除可提供業管、研究單位與各國際觀光旅館本身評估了解因地理與住宿旅客結構相異所產生的客房部營運績效差異，更可作為旅館市場定位、競爭策略擬定與營運目標決定的參考外，亦可提供各國際觀光旅館，在評估自身經營績效時，於相同年度中與競爭對手作橫斷面上的分類與比較，及審視自身營運目標是否有所達成時，作為期10年時序縱深上的評估與對照依據。
圖解研究方法
為了解決spss統計教學 的問題，作者榮泰生 這樣論述：
#ㄧ單元一概念，迅速掌握研究方法的精華與內涵。 #量化與質性研究並重，建立紮實的研究基礎。 #平易近人，清晰易懂；目標導向，循序漸進。 #圖文並茂．容易理解．快速吸收。 研究方法近年來被應用得愈來愈廣泛。例如︰廣告公司的研究人員，利用調查法來研究消費者的行為。利用實驗法來了解廣告的效果。政府機構或民間團體利用調查法來了解民意、預估選情。學術研究者利用質性研究來深入了解企業問題，進而提出富有創意的命題等。 本書融合美國暢銷教科書的精華，以及作者多年教學研究與實務經驗撰寫而成，是大專院校「研究方法」或「行銷研究」的優良教材。
教師知識管理與教學效能之相關研究 -以組織支持為調節變項
為了解決spss統計教學 的問題，作者黃慧倩 這樣論述：
教師面對急速變動的環境，必須隨時掌握最新資訊，才能作出適當的應變措施。身處於知識經濟時代的教師，善用知識管理的策略，增進新的專業知識與觀念，又學校組織倘若給教師高度肯定與支持，將有助於提高教學效能。因此，本研究旨在比較不同背景變項教師在知識管理、組織支持與教學效能之表現差異性，並瞭解知識管理、組織支持與教學效能之相互關係與影響。最後探討組織支持在教師知識管理與教學效能關係之調節效果。本研究採用問卷調查法，以高雄與臺南高中職328位教師為研究對象。經由統計分析，發現在36~40歲與11~15年服務年資教師在知識管理與教學效能上表現均較高於其他年齡層與服務年資教師。另導師與行政教師在組織支持上有
比其他教師較高。另外，組織支持與知識管理具正相關，但組織支持與教學效能具負相關，尤其組織支持對知識管理與教學效能之關係具有顯著調節效果。據此，本研究建議學校應增進教師之間對話，提供多元溝通管道，建立知識分享平台及成立獎勵制度，以提升教師教學效能。