recap名詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

搭配詞的力量Collocations：動詞篇（隨書附美籍專業錄音員親錄標準美式英語音檔QR Code）

為了解決recap名詞的問題，作者王梓沅 這樣論述：

人氣英文名師王梓沅老師，繼大受好評的 《搭配詞的力量Collocations：名詞篇》、《搭配詞的力量Collocations：形容詞篇》之後， 《搭配詞的力量Collocations：動詞篇》堂堂問世！ 《搭配詞的力量Collocations：動詞篇》一書在手， 讓您擺脫台式英文、活用英文！ 「動詞篇」、「形容詞篇」、「名詞篇」三書合體， 自此應考、商務、交友所向無敵！ 　　◆什麼是搭配詞？什麼時候會用到搭配詞？ 　　你知道嗎？中文說「獲得成功」時，英文用「achieve success」來表示；而中文的「改掉習慣」，英文母語人士常說「break the habit」；中文「違法、

違規」、「違背承諾」的「違背」，英文使用「break」。 　　上述這樣一個「單字」加上「慣用法」所形成的固定詞組，我們統稱為「搭配詞」，如果搭配詞太少，使用英文容易語塞或出現「台式英文」。 　　◆搭配詞如何給你力量？為何搭配詞那麼重要呢？ 　　在學習英文的道路上，你曾遇過以下困擾嗎？ 　　1.    想要講一句話，但是語塞講不出來，因為「不知道要用什麼字表達心中所想的東西」。 　　2.    有時會覺得自己的英文看似「字字是英文」，但其實「句句不是英文」，不知如何道地、精準地使用英文。 　　3.    知道的單字不少，但是真的用出來的總是那些。 　　如果以上問題你都感同身受，代表

你非常需要這本書！ 　　有了搭配詞，你不會再害怕開口說英文，說英文就像是呼吸一樣自然；出國在外，跟外國人交談再也不用支支吾吾，很順利地就能講出流利的句子。這，就是搭配詞的力量。 　　有別於一般搭配詞辭典過度厚重、資訊繁多、不適合學習者研讀，本書系統性地整理出台灣人最需要的搭配詞用法，從此擺脫「字字是英文，句句非英文」！ 　　◆台式英文OUT！搭配詞改變你學英文的習慣！ 　　本書是搭配詞的「動詞篇」，以詞彙的開頭字母分類，分成A～W，每個動詞詞彙又囊括了以下架構： 　　1. 搭配詞 　　當動詞後面加上了名詞、形容詞等，就形成了一個固定詞組，也就是搭配詞。學會了搭配詞，英文自然脫口而出，

不再東拼西湊出錯誤的句子。每個搭配詞，作者皆提供例句，以下線提示重點，並附上中文翻譯，教你快速活用。例如「achieve」這個動詞： 　　Achieve 　　( achieve — achieved — achieved ) 　　‧achieve + aim  達成目標 　　The policy helps to achieve the aim of maintaining the vacancy rate of parking spaces at 20%. 　　該政策有助於達成將停車位的空置率維持在 20% 的目標。 　　‧achieve + potential  發揮潛能 　　Lea

rning how to do deliberate practice can help the students achieve their full potential. 　　學習如何做刻意練習可以幫助學生充分發揮潛能。 　　2. 實用短語 / 用法 / 句型 　　另外補充與該詞彙相關的實用短語、用法、句型，使學習觸角繼續向外延伸，累積實力。例如： 　　‧bear in mind that…  記得～、把～謹記在心 　　Please bear in mind that this train will terminate at the Daan Station rather than t

he Xiangshan Station. 　　請記得，本列車的終點站為大安站，而不是象山站。 　　學了多年的英文卻始終不上不下，缺乏自信嗎？用對方法，學好英文並不難，就讓搭配詞來拯救你的學習之路吧！ 專業誠心推薦 　　哥倫比亞大學英語教學權威  ZhaoHong Han教授 　　早稻田大學社會語言學權威  飯野公一教授

recap名詞進入發燒排行的影片

應用程式介面訊息分類與版面架構之研究

為了解決recap名詞的問題，作者賴姵怡 這樣論述：

近年來資訊科技快速發展，智慧型手機應用程式蓬勃發展，不僅僅是數量大幅增加在類型上也越來越多元化，因此資訊與功能相對以往更加複雜，智慧型手機應用程式的主要目的之一為傳遞資訊，資訊傳遞的好壞將影響使用者的體驗與資訊接收，而影響資訊傳遞品質則包含資訊互動與資訊架構兩者。為了讓智慧型手機應用程式介面設計能夠更快速，同時又能達到良好的資訊傳遞品質，本研究針對智慧型手機應用程式進行調研，將其介面架構透過訊息分類與版面架構圖進行分析統整，作為智慧型手機應用程式介面設計之工具，提供智慧型手機應用程式介面設計師更加快速且符合使用者需求之設計工具。基此，本研究依據Lin & Yi（2018）所提出的文件分類：指

示文件、檢索文件、對話文件、反饋文件、說明文件，透過現況資料搜集與分析、卡片分類法以及內容與視覺分析法進行統整與歸納。調查Google Play、Apple Store兩大系統熱門之免費應用程式的發展狀況，探究各類別智慧型手機應用程式的資訊內容與功能，尋求其特點與異同處，進而提出各類別智慧型手機應用程式的設計建議與版面架構圖，將其運用於成果之設計工具。本研究主要發現各類別之特點為：（1）檢索類：主要功能為提供使用者在龐大的資料庫中重複搜尋、瀏覽，尋得適切的資訊與結果；（2）指示類：多為工具型應用程式，其特色是將複雜之操作進行步驟簡單化；（3）對話類：多用於社交、溝通等人與人之間的互動聯繫上，是

現代人每天使用頻率最高的類別；（4）說明類：主要功能為自動提供使用者某一週期的數據報告；（5）反饋類：主要功能為使用者輸入資料後經由系統進行計算產出分析圖表；（6）其他類：主要功能為檔案傳輸以及文書編輯之作用。最後，本研究基於上述成果產出智慧型手機應用程式介面設計工具書，此工具書根據目前智慧型手機應用程式發展趨勢進行統整歸納，提出各類別之設計要點，並針對各類別之智慧型手機應用程式進行版面流程架構繪製，從中統整出適用於各類別之版面架構圖。設計師可藉由此工具書的分類準確鎖定其欲設計之智慧型手機應用程式應該要注意的設計要點，並參考工具書之版面架構圖，由此基礎開始設計，不僅能夠提升其創作之品質也能夠縮

短冗長的設計時間，同時又符合使用者之需求。

語音學教程（第七版）

為了解決recap名詞的問題，作者（美）彼得．賴福吉等 這樣論述：

這是一本語音學入門的經典教材，由國際語音學界具有影響力的人物之一彼得·賴福吉（Peter Ladefoged）教授撰寫，凝聚了他畢生的研究和教學心得。不同於其他語音學教材，它省去了很多概念的理論探討，列舉了大量的發音實例和三維語圖，強調了發音的「動態」過程，非常適合初學者學習。第七版由國際著名語音學家凱斯·約翰遜（Keith Johnson）教授主筆修訂，雖保留了前版的框架，但每一章節的內容都有不同程度的徹底更新。尤其值得一提的是「要點重述（Recap）」，並非簡單的內容總結，而是對全章內容的綜述和理論觀照，有助於有興趣的讀者發掘有價值的課題，開展深入的語音學研究。另外，第七版還搭建了一個網絡

資源平台，為紙質印刷教材配備了互動式電子書，讀者可以通過X光透視視頻觀察發音的姿態，可以對照聲譜圖聽音頻體會發音的細節差異，還可以在線完成語音練習和測驗。彼得．賴福吉（1925-2006）是語音學界的傑出代表，蘇格蘭愛丁堡大學博士。他創立了加州大學洛杉磯分校的語音實驗室，並一直擔任實驗室主任（1962—1991），同時還是語言學系的教授。凱斯．約翰遜1993年至2005年在俄亥俄州立大學的語言學系教授語音學課程，現在是加州大學伯克利分校語言學系教授。 上篇 基本概念第一章 發音學與聲學言語的產生聲波音姿部位口鼻過程調音方式塞音擦音近音邊音（邊近音）輔音附加調音方式輔音的聲學

特征元音發音元音超音段要點回顧練習第二章 音系學和語音學標音輔音標音元音標音輔音表和元音表音系學要點回顧練習操練中篇 英語語音學第三章 英語輔音塞音擦音塞擦音鼻音近音音姿交疊英語輔音音位變體附加符號要點回顧練習操練第四章 英語元音標音與語音詞典元音音質元音聽覺空間美式英語和英式英語的元音二合元音卷舌化元音命名詞匯非重讀音節松緊元音英語元音音位變體規則要點回顧練習操練第五章 英語詞語和句子語流中的詞語重音重音度句子節奏語調目標調要點回顧練習操練下篇 普通語音學第六章 氣流機制和發聲類型氣流機制聲門狀態聲帶起振時聲門發音小結要點回顧練習操練第七章 輔音音姿調音目標音姿類型塞音鼻音擦音顫音、拍音和閃

音邊音調音方式小結要點回顧練習操練第八章 聲學語音學聲源/濾波理論管道模型微擾理論聲學分析輔音聲學語圖解析個體差異要點回顧練習第九章 元音和類元音發音定位元音次要定位元音帶有其他口音的英語元音其他語言的元音舌根前伸（ATR）卷舌元音鼻化元音音質小結半元音次要音姿要點回顧練習操練第十章 音節和超音段特征音節重音音長節奏語調和聲調重音語言、聲調語言和音高重音語言要點回顧練習操練第十一章 語言學的語音學公眾語音學和個人語音學國際音標特征的層級系統關於「語言學的解釋」統轄發音動作言語的記憶語音驅動力之間的平衡要點回顧操練附錄A附錄B注釋術語匯釋相關閱讀資料索引

扯鈴人的華麗轉身: 敘說競賽式表演和街頭式表演的故事

為了解決recap名詞的問題，作者方庭良 這樣論述：

扯鈴在臺灣推展多年，近期受國際潮流影響，開始朝向多樣化形態發展，有競賽式表演的亞洲盃國際扯鈴大賽，街頭式表演的街頭扯鈴表演，甚至兼具街頭競賽表演性質的Red Bull PAO一對一花式扯鈴大賽。本研究透過自我敘說研究者參與以上三項活動的生命歷程，探討競賽式表演和街頭式表演的異同及意涵。研究發現競賽式表演和街頭式表演的主要異同為場域、賽制，競賽式表演與街頭競賽式表演擁有更好的表演環境以及清楚的賽制，而街頭式表演會受到戶外環境的影響，但沒有賽制的評鑑。對於研究者的啟發分成技術層面、藝術層面及心理層面，競賽式表演提升研究者對表演藝術的體悟及探索自我；街頭式表演讓研究者從中與觀眾產生連結並找到自我存

在價值；街頭競賽式表演鼓舞招式突破與創新及心理素質的提升。