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pubmed中文版的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張興儒等（主編）寫的 結膜松弛症基礎與臨床 可以從中找到所需的評價。
另外網站PUBMED 生物醫學文獻資料庫也說明：MeSH是什麼?? 跟Pubmed、Medline一樣，都由美國國家醫學圖書. 館(NLM)建置，每年都會因應現狀更新 ...
國立中正大學 成人及繼續教育系高齡者教育研究所 魏惠娟所指導 林欣慈的 合作學習策略對高齡者體智能訓練成效 （2021），提出pubmed中文版關鍵因素是什麼，來自於高齡運動、教學策略、認知功能。
而第二篇論文長庚大學 護理學系 邱逸榛所指導 吳姵誼的 以家庭為中心之失智症照顧者個案管理臨床隨機試驗 （2021），提出因為有 個案管理、失智症、家庭照顧者、問題行為、自我效能、憂鬱、負荷、健康促進行為的重點而找出了 pubmed中文版的解答。
最後網站中文版PubMed横空出世，科研狗再也不用为文献下载&翻译 ...則補充：对于医务工作者、医学生和科研人来说，看文献是一道绕不过去的「坎」。无论是写、投文章或申请课题，都要涉猎大量文献，就连讲课和汇报都要读上几篇。
結膜松弛症基礎與臨床
為了解決pubmed中文版 的問題，作者張興儒等（主編） 這樣論述：
結膜松弛症是常見的老年眼病，主訴多為眼部干澀、異物感、淚溢，是由於球結膜過度松弛和(或)下瞼緣張力高，造成松弛結膜堆積在眼球與下瞼緣、內眥部、外眥部之間，引起眼表淚液學異常，並伴有眼部不適等症狀的疾病。張興儒、項敏泓主編的《結膜松弛症基礎與臨床(精)》總結了國內外有關結膜松弛症的最新研究成果，從結膜松弛症的流行病學、病因、發病機制、臨床表現、診斷標准、治療方法、中醫研究、護理等方面系統地進行了論述。本書內容系統、翔實，深入淺出，有很高的臨床實用價值，可供眼科及相關專業醫護人員學習、參考。張興儒，二級主任醫師，教授，博士研究生導師，享受國務院特殊津貼。現任上海中醫藥大學附屬普陀醫院(上海市普陀區
中心醫院)副院長兼眼科主任，上海市普陀區利群醫院院長兼副書記，上海市普陀區領軍人才，帶領該院眼科成為上海市醫學重點專科。上海市人大代表，上海市中西醫結合學會眼科分會主任委員，上海中醫藥學會眼科分會副主任委員，中華中醫藥學會眼科分會常務委員，上海市醫學會眼科分會委員，世界中醫藥學會聯合會眼科專業委員會常務理事，海峽兩岸醫藥衛生交流協會眼科學專業委員會委員。從事眼科臨床工作30余年，在白內障、青光眼、眼視光學、眼表淚液學疾病等方面具有診治特色，手術精湛，個人累計完成白內障手術14000余例。創立上海市勞模創新工作室。擔任《中華眼科雜志》《中華眼外傷職業眼病雜志》等6部雜志編委。發表學術論文116篇
，其中scI收錄24篇，獲全國眼科大會優秀論文獎4次。主編《結膜松弛症》等學術著作12部。獲國家專利7項，上海市科技成果5項，上海醫學科技獎4項，上海中西醫結合科技獎2項，省市級科技獎2項。帶領科室成員一起研究結膜松弛症，發表結膜松弛症論文85篇，其中scI收錄12篇。「結膜松弛症臨床診療法」獲得上海市職工先進操作法優秀成果。是我國第一個從事「結膜松弛症」研究的眼科專家，被我國眼科界譽為該病領域的開拓者。作為「慈善光明行」純民間公益項目創始人，堅持10年到西部老少邊遠貧困山區開展白內障復明免費手術。曾獲全國勞模，全國五一勞動獎章，全國民族團結進步模范，全國道德模范提名獎，全國醫德標兵，全國衛生
系統先進工作者，全國首批五星級志願者，感動上海十大年度人物，上海市十佳醫生。項敏泓，副主任醫師，碩士研究生導師。現任上海中醫藥大學附屬普陀醫院(上海市普陀區中心醫院)眼科主任助理，上海市普陀區青年英才，上海市普陀區衛生系統「315」工程人才培養計划——學科帶頭人后備人才。上海市中醫藥學會眼科分會委員，上海市中西醫結合學會眼科分會委員，上海市醫學會眼科分會角膜及眼表疾病學組委員，《國際眼科雜志》中文版審稿人。從事眼科臨床工作15年，在眼表淚液學疾病、白內障、青光眼、眼底病、眼視光學等方面具有診治特色，刻苦鑽研醫療業務，手術精巧，真誠對待每一位患者，精心診治每一例病例，屢次受到患者及家屬好評。多次
受到普陀區衛生和計划生育委員會(衛計委)表彰，獲得醫院的「十佳醫生」提名獎、優秀青年醫學人才、「臨床青年能手獎」提名、優秀黨員、優秀教師等榮譽。作為第一負責人主持開展上海市衛計委項目、普陀區衛生系統自主創新科研資助項目、上海市衛生局中醫藥科研基金、上海市中醫藥大學預算內項目等局級以上課題4項，院級課題3項。作為主要完成人參與市局級以上課題9項。發表學術論文43篇，其中scI收錄6篇。獲國家專利4項，上海醫學科技獎4項，上海中西醫結合科學技術獎2項，上海市科技成果6項，其中3項鑒定意見為國際先進。作為第一完成人的課題——《杞精明目湯治療結膜松弛症的臨床與基礎研究》鑒定意見為國際先進水平，並獲得上
海市中西醫結合科學技術獎二等獎。副主編《名醫談結膜松弛症》，參編《結膜松弛症手術治療》(DvD)等著作。 第一章 結膜疾病的研究進展第一節 結膜組織解剖與生理第二節 結膜疾病研究進展第三節 結膜疾病OCT技術應用研究進展第四節 結膜松弛症結膜組織病理學研究第五節 結膜松弛症的眼表知覺敏感度研究第六節 結膜松弛症結膜OCT技術創新與臨床應用第二章 淚液疾病的研究進展第一節 淚液及淚道的組織解剖與生理第二節 淚液疾病的研究進展第三節 淚液蛋白質組學研究進展第四節 結膜松弛症淚液學研究進展第三章 眼瞼疾病的研究進展第一節 眼瞼組織解剖與生理第二節 瞼緣張力改變及相關疾病的研究進展
第三節 結膜松弛症瞼緣相關研究進展第四節 眼瞼皮膚松弛綜合征研究進展第四章 結膜松弛症的流行病學第一節 結膜松弛症國外流行病學調查研究第二節 結膜松弛症國內流行病學調查研究第五章 結膜松弛症發病機制第一節 結膜松弛症的發病機制研究第二節 結膜松弛症與基質金屬蛋白酶的研究第三節 結膜松弛症與炎性因子的研究第四節 結膜松弛症其他相關研究第六章 結膜松弛症的臨床表現第七章 結膜松弛症診斷及分級標准研究第一節 結膜松弛症的診斷第二節 結膜松弛症的分級標准研究第八章 結膜松弛症治療學研究進展第一節 結膜松弛症藥物治療學研究第二節 結膜松弛症手術治療第九章 結膜疾病中醫治療進展第一節 結膜疾病的中醫藥學研
究第二節 干眼的中醫藥治療進展第三節 結膜松弛症的中醫藥研究進展第四節 眼瞼痙攣的中醫藥治療進展第十章 結膜松弛症護理學研究進展第一節 結膜松弛症手術前護理第二節 結膜松弛症手術中護理第三節 結膜松弛症手術后護理參考文獻附錄一 上海市衛生行業標准——結膜松弛症診斷與治療規范附錄二 Pubmed檢索的結膜松弛症論文目錄附錄三 課題組發表結膜松弛症論文目錄
合作學習策略對高齡者體智能訓練成效
為了解決pubmed中文版 的問題，作者林欣慈 這樣論述：
高齡化社會的來臨已成為世界各國所關心的議題，而如何能讓高齡者減緩老化讓高齡者健康老化是當前的第一要務。本研究以體智能板為研究工具，並經由合作學習的教學方式發展出專為認知功能發展的運動課程，希望對高齡者認知功能的延緩有所助益。本研究目的：探討合作學習的教學方法介入高齡體智能板認知訓練課程後，其認知與功能性體適能之影響。研究方法：本研究總共募集了42位65歲以上高齡者，參與每週三次為期八週的合作學習與個人學習體智能運動進行課程。並於課程參與前後以功能性體適能測試、台灣版額葉評估表與台灣數字奇偶序列測驗來了解其合作學習與個人學習教學的差異性。研究結果：經過研究發現，合作學習與個人學習組除了下肢柔軟
度外，其餘功能性性體適能項目都呈現顯著，合作學習組在下肢肌力與心肺功能測驗中顯著進步個人學習組。在認知功能測驗上，合作學習與個人學習組在八週後，都有顯著效果，合作學習多數都顯著高於個人學習組。研究建議：經由研究發現，合作學習運用在體智能板認知運動中對高齡者是有相當的益處，建議合作學習學方式可廣泛運用與推廣。
以家庭為中心之失智症照顧者個案管理臨床隨機試驗
為了解決pubmed中文版 的問題，作者吳姵誼 這樣論述：
中文摘要...iAbstract...iii第一章緒論...... 1第一節 研究背景與動機.... 1第二節 研究目的......... 3第三節名詞解釋.......... 3第二章 文獻探討......... 6第一節 失智症家庭照顧者個案管理... 6第二節 壓力因應理論...... 13第三節 失智症認知功能障礙及問題行為....... 24一、失智症認知功能障礙... 24二、失智症問題行為障礙... 31第四節 家庭照顧者壓力反應 37第五節 失智症家庭照顧者相關介入措施的理論基礎...... 46第三章
研究設計......... 54第一節 研究取樣方法與架構 54一、取樣方法.... 54二、研究架構.... 55第二節 研究對象與場所.... 56第三節 研究步驟......... 58一、資料收集過程及研究措施....... 58二、實驗組介入措施的內容......... 60第四節 研究測量工具與信效度...... 63一、人口學基本資料表..... 63二、評估失智個案量表..... 63三、評估家庭照顧者量表... 67第五節 研究倫理......... 72第六節 資料分析方法...... 72
第四章 結果............. 75第一節 流失率、研究對象人口學特性與同質性比較...... 75一、Participant flow.....75二、失智個案baseline(T0)人口學特性....... 77三、家庭照顧者baseline(T0)人口學特性..... 79第二節 介入前後對失智個案精神和問題行為的影響...... 86第三節 介入前後對家庭照顧者應對個案精神和問題行為的困擾程度. 92第四節 介入前後對家庭照顧者的憂鬱和壓力負荷情形.... 99一、家庭照顧者憂鬱情況... 99二、家庭照顧者壓力負荷情況.....
.. 101第五節 介入前後對家庭照顧者健康促進行為和自我效能的變化..... 103一、家庭照顧者健康行為情況....... 103二、家庭照顧者自我效能情況....... 117第五章 討論..... 125第一節 研究對象及家庭照顧者人口學特性分析.. 125第二節 介入前後對失智個案精神和問題行為的影響...... 129第三節 介入前後對家庭照顧者應對個案精神和問題行為的困擾程度. 130第四節 介入前後對家庭照顧者的憂鬱和壓力負荷情形.... 131第五節 介入前後對家庭照顧者健康行為和自我效能的影響. 132一、家庭照顧
者健康行為... 132二、家庭照顧者自我效能... 134第六章 結論、限制與建議.. 136第一節 結論..... 136第二節 限制與建議....... 136參考文獻........ 138附 錄.......... 161受訪者基本資料.. 161臨床失智量表CDR...162簡短智能測驗MMSE.........166簡短版精神神經量表NPI.... 167自我效能量表SE.......... 168憂鬱量表CES-D... 170負荷量表CBS..... 171健康促進生活型態問卷HPLP. 172IR
B許可證明書... 175研究資料使用授權同意書..176 圖目錄圖2-2-1 Pearlin的照顧和壓力過程模型...... 14圖3-1-1研究架構......... 55圖4-1-1 Flow Chart.... 76圖4-2-1 The Trajectories of Two Groups: PWDs’ NPI-Mood and Psychosis from T0-T3..... 87圖4-2-2 The Trajectories of Two groups: PWDs’ NPI-Psychomotor Regulation from T0-T3..
89圖4-2-3 The Trajectories of Two Groups: PWDs’ NPI- Social Engagement from T0-T3..... 91圖4-4-1 The Trajectories of Two Groups: FCGs’CES-D from T0-T3.. 100圖4-4-2 The Trajectories of Two Groups: CBS from T0-T3......... 102圖4-5-1 The Trajectories of Two Groups: FGC HPLP from T0-T3.... 104
圖4-5-2 FCG HPLP次量表-營養行為......... 106圖4-5-3 The Trajectories of Two Groups: FCG HPLP-Responsibility from T0-T3 108圖4-5-4 The Trajectories of Two Groups: FCG HPLP Self Actualization from T0-T3..... 110圖4-5-5The Trajectories of Two Groups: FCG HPLP-Social Support from T0-T3.......... 112圖4-
5-6The Trajectories of Two Groups: FCG HPLP-Exercise from T0-T3 ................114圖4-5-7 The Trajectories of Two Groups: FCG HPLP-Stress Management from T0-T3..... 116圖4-5-8 The Trajectories of Two Groups: FCG SE-OR from T0-T3... 119圖4-5-9 The Trajectories of Two Groups: FCG SE-DB from T0-
T3... 121圖4-5-10 The Trajectories of Two Groups: FCG SE-UT from T0-T3.. 123表目錄表2-1-1 Empirical evidence and critique on case management for FCGs of PWD at home.... 7表2-2-1 The application of Pearlin’s theory in dementia family caregiving stressors... 17表2-3-1失智症長者多重認知缺損對家庭照顧者造成的影響.......
. 24表2-3-2失智症長者精神行為病徵對家庭照顧者造成的影響........ 32表2-4-1失智症家庭照顧者憂鬱之相關文獻..... 38表 2-4-2 失智症家庭照顧者負荷之相關文獻... 41表2-5-1 Multicomponent interventions of dementia family caregivers ......48表3-3-1資料收集過程及研究措施.... 59表3-3-2 Overview of CM intervention components for FCGs and PWDs ......60表3-6-1研究
資料統計方法.. 74表4-1-1參與者人數在T0-T3的變化與流失率和完成率.... 75表4-1-2 PWDs’ Characteristics at T0.... 79表4-1-3 FCGs’ Characteristics at T0.... 83表4-1-4 NPI、NPI-D、HPLP、CES-D、CBS、SE scale at T0.... 84表4-2-1 The Means and SD of Two Groups: PWDs NPI-Mood and Psychosis from T0-T3..... 87表4-2-2 The GEE R
esults of Two Groups: PWDs’ NPI-Mood and Psychosis from T0-T3..... 88表4-2-3 The Means and SD of Two Groups: PWDs NPI-Psychomotor Regulation from T0-T3.. 89表4-2-4 The GEE Results of Two Groups: PWDs’ NPI-Psychomotor Regulation from T0-T3.. 90表4-2-5 The Means and SD of Two Groups:PWDs NPI- So
cial Engagement from T0-T3..... 91表4-2-6 The GEE Results of Two Groups: PWDs’ NPI- Social Engagement from T0-T3..... 92表4-4-1 The Means and SD of Two Groups: FCGs’CES-D from T0-T3.. 99表4-4-2 The GEE Results of Two Groups: FCGs CES-D from T0-T3 GEE ......101表4-4-3 The Means and SD of Two
Groups: CBS from T0-T3......... 102表4-4-4 The GEE Results of Two Groups: CBS from T0-T3.......... 103表4-5-1 The Means and SD of Two Groups: FCG HPLP from T0-T3.... 104表4-5-2 The GEE Results of Two Groups: FCG HPLP from T0-T3..... 105表4-5-3 The Means and SD of Two Groups: FCG HPLP-Nutriti
on from T0-T3 ......106表4-5-4 The Trajectories of Two Groups: FCG HPLP-Nutrition from T0-T3 ......107表4-5-5 The Means and SD of Two Groups: FCG HPLP-Health Responsibility from T0-T3..... 108表4-5-6 The GEE Results of Two Groups: FCG HPLP-Health Responsibility from T0-T3..... 109表4-5-7 The
Means and SD of Two Groups: FCG HPLP-Self Actualization from T0-T3..... 110表4-5-8 The GEE Results of Two Groups: FCG HPLP-Self Actualization from T0-T3..... 111表4-5-9 The Means and SD of Two Groups: FCG HPLP-Social Support from T0-T3.......... 112表4-5-10 The GEE Results of Two Groups: FCG
HPLP-Social Support from T0-T3.......... 113表4-5-11 The Means and SD of Two Groups: FCG HPLP-Exercise from T0-T3 ................114表4-5-12 The GEE Results of Two Groups: FCG HPLP-Exercise from T0-T3 ................115表4-5-13 The Means and SD of Two Groups: FCG HPLP-Stress Management from
T0-T3..... 116表4-5-14 The GEE Results of Two Groups: FCG HPLP: Stress Management from T0-T3..... 117表4-5-15 The Means and SD of Two Groups:FCG SE-OR from T0-T3... 118表4-5-16 The GEE Results of Two Groups: FCG SE-OR from T0-T3... 120表4-5-17 The Means and SD of Two Groups: FCG SE-DB from T
0-T3.. 121表4-5-18 The GEE Results of Two Groups: FCG SE-DB from T0-T3... 122表4-5-19 The Means and SD of Two Groups: FCG SE-UT from T0-T3.. 123表4-5-20 The GEE Results of Two Groups:FCG SE-UT from T0-T3.... 124表5-1-1 T3流失個案與完成個案其在baseline人口學和量表變項之獨立t檢定..128