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express js教學的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦趙英傑寫的 完美圖解物聯網IoT實操：使用JavaScript，Node.JS，Arduino，Raspberry Pi 和尤嘉的 用Javascript一統前後端：御用語言Node.js出巡Web都 可以從中找到所需的評價。
另外網站[ 筆記] Express 01 - 基本架構MVC也說明：開始使用Express，首先要先建立一個js 檔，引入express 到你的檔案當中 const express = require('express');. 引入的express 會是一個function，當 ...
這兩本書分別來自電子工業 和佳魁資訊所出版 。
國立高雄師範大學 視覺設計學系 陳立民所指導 王鈺維的 兒童繪畫表現之自我概念研究 - 以高屏地區國小原住民生為例 （2020），提出express js教學關鍵因素是什麼，來自於兒童繪畫發展理論、原住民族、自我概念、黨群期。
而第二篇論文中華大學 科技管理博士學位學程 賀力行所指導 孫弘的 虛擬實境提升學生對3D軟體學習動機之研究 （2019），提出因為有 虛擬實境、3D繪圖、ARCS學習動機、混合式學習、遊戲化學習的重點而找出了 express js教學的解答。
最後網站Documentation | NestJS - A progressive Node.js framework則補充：Nest is a framework for building efficient, scalable Node.js server-side applications. It uses progressive JavaScript, is built with TypeScript and combines ...
完美圖解物聯網IoT實操：使用JavaScript，Node.JS，Arduino，Raspberry Pi
為了解決express js教學 的問題，作者趙英傑 這樣論述：
本書強調串聯網絡軟件和微電腦控制板，以JavaScript為主軸，開發網絡應用程序、手機App、互動網頁、數據庫程序和操控微電腦。《完美圖解物聯網IoT實操：使用JavaScript，Node.JS，Arduino，Raspberry Pi》包含網頁式遠程遙控LED燈、即時溫濕度網站、自動感測拍照搜證、網頁式遠程LED繪圖板、即時影像監控網站、影像辨識擺頭控制攝像機雲台、雲端溫濕度監控、即時信息動態圖表等多元化范例。希望《完美圖解物聯網IoT實操：使用JavaScript，Node.JS，Arduino，Raspberry Pi》能幫助讀者了解物聯網程序設計，進而開發出自己的雲端物聯網應用。趙
英傑，網昱多媒體技術總監，美國密歇根S.V.州立大學傳播與多媒體碩士，開源硬件技術達人。專長為Arduino、Flash、Dreamweaver等，在台灣大學、台灣科技大學等大專院校及教育訓練單位擔任講師、並着有《超圖解Arduino互動設計入門》、《超圖解物聯網IoT實作入門》、《DreamweaverCS6教學范本(適用Silicon Stone認證考試教材)等多本相關書籍。《超圖解Arduino互動設計入門》已授權Arduino原廠發行多國語言版本，為華文世界Arduino教材首例！ 0無所不在的JavaScript 與物聯網設備 10.1 JavaScript 與物
聯網.30.2 MPU、MCU 與SoC 介紹 60.3 章節導讀 91 JavaScript 入門 131.1 JavaScript 入門141.2 JavaScript 語言基礎191.3 函數定義與事件處理程序. 291.4 定時產生隨機數 321.5 Array（數組）對象. 341.6 認識Object（對象）類型. 361.7 BOM（瀏覽器對象模型）與DOM（文檔對象模型）41動手做 操作網頁對象 431.8 在網頁中嵌入JavaScript 441.9 事件觸發程序 462 認識jQuery 庫 532.1 jQuery 簡介 542.2 jQuery 語法基礎 592.3 A
JAX 技術：動態更新HTML 內容 64動手做 從Arduino 輸出純文本溫度 662.4 網頁消息交換格式 692.5 Arduino 輸出JSON 消息 732.6 調整燈光亮度的網頁界面 76動手做 接收調光值的Arduino 網站程序 762.7 使用jQuery UI 附加網頁用戶界面元素 79動手做 制作滑塊界面網頁 822.8 AJAX 的安全限制 853 Node.js 入門 913.1 在電腦以及樹莓派上安裝Node.js 943.2 Node 編程起步 993.3 使用http 模塊創建網站服務器程序 1033.4 事件驅動、非阻塞I/O 示范：讀取文件 1073.5
global（全局）對象與模塊文件 1133.6 安裝與管理模塊：使用npm 工具程序1153.7 使用Express 框架開發網站應用程序 1183.8 接收URL 數據. 1223.9 接收與處理POST 數據 1253.10 使用package.json 管理Node 項目的模塊程序 129動手做 從Arduino 傳遞溫濕度值給Node 網站 1313.11 使用JSONP 格式跨網域訪問信息 1364 Node.js 串口通信與樹莓派GPIO 控制 1434.1 安裝編譯Node 模塊所需的軟件1444.2 安裝C/C++ 編譯器147動手做 Node.js 串口通信 150動手做
從Node.js 發送串口數據 1544.3 通過Node.js 運行系統指令（運行raspistill 指令拍照） 1574.4 樹莓派的GPIO 簡介 1624.5 Node.js 程序GPIO 控制：使用onoff 模塊 166動手做 GPIO 輸入/ 輸出信號練習：按開關閃爍LED 167動手做 通過紅外傳感模塊拍攝照片 1704.6 樹莓派GPIO 集成Arduino 控制板 1724.7 5V 和3.3V 電壓准位轉換 1824.8 MOSFET 邏輯電位轉換電路原理解說 1855 使用霹靂五號操控Arduino 1895.1 霹靂五號：用JavaScript 控制Arduino.
190動手做 用霹靂五號指揮Arduino 閃爍LED 192動手做 啟用上拉電阻並讀取開關信號200動手做 模擬輸入與PWM 輸出程序實驗 201動手做 檢測溫度203動手做 控制舵機 207動手做 控制LED 矩陣顯示圖像.2095.2 使用socket.io 創建實時連接 211動手做 創建實時通信程序 214動手做 瀏覽器與矩陣LED 作畫 2176 電子郵件、串流視頻、計算機視覺與操控舵機 2276.1 通過Node 發送電子郵件 228動手做 雲搜證：拍照自動發送E-mail. 233動手做 串流視頻：推播實時影像 2346.2 使用MJPG 壓縮與串流視頻. 2406.3 控制
舵機雲台 246動手做 使用方向鍵操控舵機雲台 247動手做 攝像頭雲台的Node 服務器代碼 2496.4 使用觸摸屏幕虛擬搖桿操控攝像頭雲台 2506.5 瀏覽器連接游戲控制器（電玩控制器） 254動手做 使用gamepad.js 庫創建游戲器操作的網頁程序2556.6 計算機視覺（computer vision）應用2606.7 使用tracking.js 偵測人臉. 264動手做 臉孔偵測與舵機聯動 270動手做 偵測顏色 2737 使用MongoDB 數據庫以及ejs 模板引擎創建動態網頁2797.1 數據庫簡介. 2807.2 安裝MongoDB 2857.3 MongoDB 的基
本操作 2897.4 查詢數據 2947.5 更新與刪除數據. 2987.6 使用mongoose 包連接MongoDB 數據庫2997.7 連接MongoDB 並讀取數據的程序 303動手做 存儲Arduino 上傳的溫濕度數據 3077.8 認識模板引擎309動手做 在ejs 模板中顯示最近10 筆溫濕度數據 315動手做 分頁顯示數據 3188 數據可視化——使用C3.js 與D3.js 繪制圖表3218.1 使用C3.js 繪制圖表. 3228.2 顯示動態平移的實時線條圖 327動手做 使用數據庫數據描繪折線 3318.3 動態顯示Arduino 檢測模擬值 3348.4 簡易數字濾
波. 3408.5 使用D3 庫 3448.6 認識SVG 3488.7 使用D3 繪制SVG 圖像 3538.8 使用動態數據繪制折線圖3558.9 結合數據動態附加HTML 元素 364
兒童繪畫表現之自我概念研究 - 以高屏地區國小原住民生為例
為了解決express js教學 的問題，作者王鈺維 這樣論述：
本研究探討原住民兒童在繪畫作品中呈現的自我概念，可提供教師在進行美術教學時對兒童的個別差異有更深的認識與瞭解，能運用在未來藝術教育教材的編排或是課程的安排。透過蒐集高屏地區巴楠花國小和古華國小的原住民學生所畫的人物畫與主題畫，以改編羅恩費爾兒童繪畫理論分析表，進而分析，兩所原住民學童在自我概念中的生理成長、社會成長以及感情成長的內涵與差異。本研究對象為國小中高年級，年紀落在9-12歲間的原住民學童，一所學校是屏東排灣族的古華國小，另一所則是高雄布農族的巴楠花部落中小學，共47位學生所畫的人物畫與主題畫做為本研究的樣本。研究方法以文獻分析法、改編羅恩費爾的兒童繪畫分析表以及專業教師意見作為研究
的分析，結果發現原住民學童在圖畫中呈現的自我概念有其共通性與差異性，可分成四項概述如下：1.生理成長表現： 人物表現的結構兩所學校並沒有特別的差異，其中出現常遺漏的部位耳朵和脖子也與前人的研究結果相符合，學童在寫實的描繪上都較注重上半身的表現。巴楠花國小學童在服裝的細膩度則有較多的原住民族圖紋表現，還有在人物的性別表達較清楚，使用服裝、髮型、肌肉等去強化性別概念。2.社會成長表現： 兩所學校的孩子表現的社會成長都符合該階段的發展，兒童會因為同儕的影響去選擇畫面的表達，古華國小學童在人與人交流的描寫還有人與環境的關係都比較多而且協調，而巴楠花國小學童在群體和原住民族文化上的表現是有較高的意識
的。3.感情成長表現： 兩所學校的孩子表現的感情成長都符合該階段的發展，古華國小的學童使用筆觸和線條的表達較純熟，巴楠花國小學童則是把描繪重點放在細節和誇張的表現，各有發展的增長。4.繪畫中的自我概念與表現形式： 能畫出越豐富畫面的學童自我概念成長是越高的，而且原住民族群文化的影響皆在畫面中呈現出來，從中感受到學童對自我文化的認同，本研究也發現了學童創作時人物畫是以「性別」、「自我」、「個性」的表現順序，主題畫則是「環境」、「友誼」、「感情」、「文化價值觀」這樣的順序表現。
用Javascript一統前後端：御用語言Node.js出巡Web
為了解決express js教學 的問題，作者尤嘉 這樣論述：
PHP不支援MVC架構，Python+Django上的套件太少、Rails的速度慢，這些問題在Node.js中全部獲得解決。 前後端都使用一樣的Javascript，讓你可以不需要學多種語言就一統Fullstack。只要會Javascript，將不再限制你的能力在前端的展現了。 學習Node.js是前端工程師邁向全端的最後一塊拼圖，更是傳統php工程師昇級為更高級的MVC架構師，再加上豐富原生Javascript的Framework支援，學一種語言而統一天下，非Node.js莫屬！
虛擬實境提升學生對3D軟體學習動機之研究
為了解決express js教學 的問題，作者孫弘 這樣論述：
教育是知識與經驗的傳遞，而技職教育之宗旨係為產業接軌，因此重點是實務技術的學習。隨著數位化發展而來的數位多媒體領域中，運用3D動畫軟體創作的內容是重要的元素。這些專業3D軟體功能強大而複雜，學生在學習過程中容易遭遇挫折，降低學生的學習動力。為提升教學成果與學習動機，研究經過兩個階段，初探性研究為改進教學，主要研究專注提升學生學習動機，分述如下：初探性研究：透過遊戲化(Gamification)的教學設計，提升學生的參與度與學習效果。採用在教學設計中導入遊戲設計的遊戲流程觀念，降低遊戲化學習的設計難度，維持課程具備有趣的吸引力，並結合混合式學習(Blending-Based Learning)
，提升學生的學習滿足感。最後經由問卷回饋，作為評量學習成果的依據，探討將遊戲過程應用在課程規畫，搭配混合式學習對3D軟體教學的學習成效。研究證明經過設計可以大幅推進教學進度，保持學習成效，並提升學生成就感。主要研究：能觸發學習行為的關鍵因素是動機，在前導研究中的教學過程的改善屬於後端的補強。因此如何引起初始的學習動機是本研究的重點，透過新型的教學方式，引進新奇的事物，或是透過導入新的元素或形式來提升學習成效，在創新教學與策略上，常常使用多媒體技術作為基礎，本研究使用引進在虛擬實境(Virtual Reality)的3D繪圖方式，作為引起3D動畫軟體之學習動機的新元素。虛擬實境在教育方面的應用研
究已經持續多年，以往的研究多為採用桌上型銀幕內的虛擬實境形式，學習3D動畫軟體同樣是在2D的電腦銀幕中模擬3D環境，本實驗採用六自由度的房間尺度的虛擬實境設備，受測者透過全沉浸式虛擬實境感受置身3D虛擬世界，在虛擬空間中進行立體繪畫，以感官知覺理解3D世界的空間感。研究的對象為私立科技大學數位媒體系學生，共計111名學生參與虛擬實境中3D繪圖的實驗，以學習動機理論設計量表問卷進行調查，其結果經過分析驗證後，表明虛擬實境設備可以引發3D學習的興趣與動機。