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EXCEL品質管理(二版)

為了解決excel統計分析函數的問題，作者陳耀茂 這樣論述：

　　改善是品管活動的核心，能時時改善，企業也才能時時進步，但改善不是口號，是要付出行動的，也就是說要有改善的工具，所謂的工欲善其事，必先利其器就是這個道理。統計方法就是很好的改善神器，對中高層人員來說或許不難，但對基層人員或初學者來說難免有些難以應用，因此，日本早先在日本科學技術連盟的主導下，產學合作整理出QC七工具，各行各業推行之後成效卓著，但QC七工具的規劃較偏於量性資料，後來有感於質性資料的分析也有其需要，不久之後，產學再次合作又整理出新QC七工具，這些工具的使用、活用確實使改善如虎添翼發揮甚大效用，致使日本的品質居於世界的領導地位。   　　實踐SQC需要具有能以統計的方式處理資料

的工具。此處所謂的工具是指在電腦上操作的資料解析用軟體。資料解析用軟體有統計軟體如SPSS、SAS等與表格計算軟體如EXCEL。SPSS、SAS等這些軟體的強項是較偏向量化數據，但對質性的圖形或表格顯得無力感，然而EXCEL此軟體是圖形或表格製作的強項，因此能活用EXCEL不但可以分析量性資料，對於質性資料的製作也能發揮神奇功效。   　　本書是介紹使用表格計算軟體EXCEL來實踐SQC的一本品質管理專門書，所設想的讀者是想學習EXCEL用於製作圖表以及想將EXCEL用於實踐品質管理的人作為對象。   　　本書的特色是將QC七大手法與新QC七大手法的計算，均利用EXCEL來製作，對於討厭利用手

來計算的人來說是非常有助益的，而且對日後公司中舉辦品管發表會時，想要製作圖表的人來說，更是如虎添翼方便不少。

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族語教學之Kano二維品質研究： 以A學校為例

為了解決excel統計分析函數的問題，作者梁玉鳳 這樣論述：

摘要族群文化的延續主要是依靠語言，語言包涵了一個族群文化的傳承，所以當族語教師在教族語的同時，也能透過族語教學讓學生更能認識自己文化，為此族語教學對文化保存甚為重要，也深深影響對學生的學習效果。所有的教學準備與計劃，是讓學生在學習上獲到最大的效益，協助學生提昇學習族語的成效，進而使族語能得以保存及傳承下去。用教學品質的角度來看，學生是消費者，族語教師則是提供服務者，本研究以狩野模式 (Kano)之二維品質模式，研究A校族語教學品質，了解族語教學之教學內容、教材和師資等構面，分析現有的族語教學設計中之興奮型品質、期望型品質、基本型品質、無差異品質及反向品質。再利用滿意影響力與不滿意影響力分析教

學項目敏感性，找出學生最有興趣之學習方式，以提升族語教學效果。調查結果學生最感興趣為老師多說些鄒族故事、能多玩一些遊戲、講鄒族的人文歷史、上課風趣又親切與多一些課本以外的內容，性別與年級別交叉分析結果無顯著差異。關鍵字：鄒族、族語教學、狩野模式、二維品質模式、敏感性分析

基礎統計學(四版)

為了解決excel統計分析函數的問題，作者吳冬友,楊玉坤 這樣論述：

　　本書內容有三大單元, 共計十六章 　　(1) 敘述統計: 第一章 ~ 第四章 　　(2) 基礎機率: 第五章 ~ 第八章 　　(3) 推論統計: 第九章 ~ 第十六章   　　本書適合作為各科系所之統計學應用統計學之教科書, 也適合作為專题研討 講習或實務進修課程之教材。 　　習題解答及補充資料，請至五南官網www.wunan.com.tw 　　輸入書號1H28，即可找到下載處。

109學年度高雄市某高級職業學校工科數學模擬試題學生作答情形分析之研究

為了解決excel統計分析函數的問題，作者王盈進 這樣論述：

摘要    本研究旨在針對「109學年度高級職業學校工科數學模擬試題」對於學生作答情形分析之研究進行測驗分析、試題分析以及受試學生在本次測驗的答題情形分析。希望能藉本研究找出受試學生的學習困難與盲點，精進研究者日後編製試題的能力，並提供教師教學建議，以及相關研究人員之參考。     正式進行「109學年度高級職業學校工科數學第二次模擬測驗」之試題分析時，係以高雄市立高級職業學校工科，共90位高三學生為受試樣本。茲將作答反應資料登錄電腦後，以Microsoft Office Excel 2019、SPSS 27.0、BILOG-MG 3.0、TESTER for Windows 2.0及 Te

stgraf 98等軟體來計算相關指標，繪製圖形以分析選擇題選項。根據研究結果簡述如下：一、 從檢測雙向細目表與試題檢核表，該試題具有良好的內容效度。二、 由內部一致性方法，求出的內部一致性係數（KR20）為0.10，得知本測驗信度不佳。三、 本研究以古典測驗理論分析，試題的難度平均值為0.2700，而試題的鑑別度平均值為0.2346，由此可知整份試卷之試題難易度對此校學生來說為困難，鑑別度屬於尚可。四、 由TestGraf98之選項特徵曲線可知，多數試題之選項具有良好的誘答力。    由學生診斷分析圖可知，多數受試者屬C型（學習狀況不佳，導致學力不足）的學生以及C’型（學習不穩定，對考試準備

不足）的學生，可見施測學校之學生學習情形欠佳，這也表示除了學生之讀書習慣、學習穩定性須加強外，教師們也須鼓勵學生對數學的學習意願，才能有效的提升學生學習效果。