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《瓦爾登湖》新論（英文影印版）

為了解決canon r評價的問題，作者塞爾 編 這樣論述：

《瓦爾登湖》新論從四個重要的當代視角評論梭羅的經典小說。勞倫斯 ‧布埃爾講述了世紀之交霍頓米夫林出版社(梭羅作品的出版社)的出版決策過程，以及早期梭羅迷、文學批評家和評論家如何推波助瀾，最終使《瓦爾登湖》變成一部經典。寫作自然主題的作家和生態學家安妮‧拉巴斯蒂爾寫出了她對《瓦爾登湖》的評論。丹尼爾‧派克考察了《瓦爾登湖》的田園主義不僅包含了美國社會中的工業主義和商業的力量，還包含了梭羅內在生活里的精神力量。最後，邁克爾‧費舍從現代文學理論出發重新評價了《瓦爾登湖》，發現梭羅對吐露和分析自己政治觀點的恐懼緩和了與抱有懷疑態度的評論家之間的關系。在收錄的這幾篇新論中，羅

伯特‧F‧塞爾為讀者提供了權威的梭羅小傳、《瓦爾登湖》的寫作過程以及對其他批評家觀點的總結。本書將引起教師和學生的極大興趣，無論是第一次還是第一百次閱讀梭羅。

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以一人一故事劇場作為精神疾病經驗者自我去污名之行動

為了解決canon r評價的問題，作者劉怡妏 這樣論述：

人是由社會所建構，而社會乃人類集體行動的過程，精神疾病亦是透過社會互動所形成的符號。社會大眾對精神疾病者持歧視態度產生公眾污名，受公眾污名影響，精神疾病者內化他人評價，形成內在的「自我污名」。公眾污名及自我污名交互作用，使精神疾病經驗者由社會排除、自我價值低落，形成難以回歸社會、增加整體照護成本的惡性循環。本研究以實踐研究（Practice as Research）為研究方法，以一人一故事劇場核心價值與重要元素作為課程設計的架構。試圖探究精神疾病經驗者如何藉由一人一故事劇場發展：自我感知能力；建立自我認同與集體認同；回復為己存有的主體性。依據研究問題與目的，研究結果發現如下：首先，短形式敘說

、對話與回觀故事形塑感知發展：藉由敘說能使精神疾病經驗者的情感流動，且對話能發展關於詮釋的能力，回觀故事使精神疾病經驗者促進對於現實感的理解。其次，角色創造與深層傾聽建構認同感：精神疾病經驗者由角色創造的過程體驗到掌控感，掌控感由戲劇情境延伸至現實經驗，有助於促進個人認同；集體認同則來自於傾聽的同儕互動。最後，回復為己存有的藝術性實踐：從共同創作中展演個人想像的主體性；藉由展演有意識的將自己投身於他者的凝視之下，轉化他者的凝視意義，透過現身與自己產生和解；以藝術性的整體實踐而言，精神疾病經驗者於美感體現過程能超越疾病的污名標籤，於時空特殊性之下產生轉化。