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這兩本書分別來自深石 和深石所出版 。

國立臺灣大學 電信工程學研究所 葉丙成所指導 李承祐的 線上版大富翁桌遊編輯器設計與應用於教育領域之探討 （2021），提出Online Html 編輯器關鍵因素是什麼，來自於遊戲式學習、數位化學習、桌上遊戲、遊戲編輯器、前後端系統設計。

而第二篇論文南臺科技大學 創新產品設計系 馮嘉慧、王文雄所指導 林俞君的 運用放聲思考法與筆記學習法比較程式設計學習差異 （2021），提出因為有 放聲思考、筆記學習、響應式網頁設計、布魯姆認知分類、學習成效的重點而找出了 Online Html 編輯器的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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InDesign CC 超世代數位設計高手必備：文書排版、書冊製作、互動電子書速效入門

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帶領學習者以最正確的手法設計完稿概念，系統化學習編排知識，讓學習者以不變之規則應付各類多樣的設計需求。長篇文件或書冊編排都能輕鬆上手，以最有效率的編排方法，節省修改的工作時程，快速晉身成為美編高手。無論是自學者，還是學校老師或補習班教學，本書不僅適合選做教材，亦是本極為理想的必備參用書籍。   　　※請至深石數位網站下載範例檔案

線上版大富翁桌遊編輯器設計與應用於教育領域之探討

為了解決Online Html 編輯器的問題，作者李承祐 這樣論述：

近年來桌上遊戲日漸普及，除了最基本的桌遊如大富翁外，來自世界各地設計者的桌上遊戲也如雨後春筍般的出現在各大平台上，包括了傳統面對面與線上可遊玩的桌上遊戲。然而桌上遊戲的設計與測試不易，往往需要花費大量的時間與人力。本論文提出一種想法，即透過線上桌遊編輯器的方式協助桌遊的設計過程，此外桌遊設計者在過程中能隨時的進行線上測試，一旦設計完成後可以立即透過網路邀請朋友遊玩。然而桌遊種類與機制繁多，設計出一款能製作大部分桌遊的編輯器有其難度，故本論文挑選一種最經典也最為常見的桌遊種類，即為大富翁。使用者可以透過本論文中的線上版桌遊編輯器來設計出獨特且多變的大富翁類型遊戲。遊戲式學習與數位化學習常被應用

於教學領域，前者能有效提升學習動機同時兼顧教育性，達到寓教於樂的目的；後者能透過網路提供互動式的教學內容，學生可隨時隨地在線自主學習。本論文中的線上大富翁編輯器兼具了以上兩者的優點，教師能透過規則為大眾所熟知的大富翁遊戲於其中結合所要傳達的知識。學生除了能透過遊戲學習到知識外，亦能輕鬆地轉換為遊戲設計者的角色，自己動手來設計大富翁遊戲，並分享給朋友遊玩。本論文建構了一個線上大富翁編輯器，核心設計理念為易用、高設計自由度與易分享，使用者不需要程式學習基礎也能輕易的創造出線上版的大富翁遊戲，並且其成果能被保存與分享。後續的使用者能基於之前使用者製作的遊戲進行編輯，如此一來可省去許多時間。質性訪談結

果顯示使用者對於本系統整體持正面評價，能製作出高自訂性與具共享性的遊戲地圖。同時期待本系統所能製作出的遊戲可以在遊戲機制上更為豐富，另外在系統比較複雜的地方引導使用者的方式要更加完善。

InDesign CC超強數位排版達人必備工作術：文書排版、書冊製作、互動電子書一本搞定(附光碟)

為了解決Online Html 編輯器的問題，作者數位新知 這樣論述：

　　→ InDesign是Adobe公司所開發的版面編排軟體，透過本書的詳實介紹，可以讓初學者建立正確的排版觀念，配合範例解說與步驟演練，可快速熟知InDesign的各項功能技巧。 　　→ 帶領學習者最正確的設計完稿概念，有系統的學習編排知識，讓學習者以不變的規則應付多樣的設計需求，以及用最少的時間來完成各種類型之平面媒體編排。 　　→ 長篇文件或書冊編排都能輕鬆上手，以最有效率的編排方法，節省修改的工作時程，快速晉身成為美編高手。 　　→ 無論是自學者，還是學校老師或補習班教學，本書不僅適合選做教材，亦是本極為理想的必備參用書籍。 本書特色 　　InDesign

入門最棒學習參考書，自學者的絕佳幫手 　　◆ 排版流程、排版知識、主版、圖像置入、書籍裝訂等概念詳細介紹，讓初學者對數位排版有基本認知。 　　◆ 由淺入深的文字配合易學易懂的圖解說明，加深學習者的印象與使用技巧。 　　◆ 內附完整範例與相關圖檔，方便自學者操作練習。 　　◆ 加強互動式電子書的介紹與說明，輕鬆學會互動式PDF和EPUB格式文件的製作。 　　建構紮實的排版基礎，讓您快速晉升成為美編高手  

運用放聲思考法與筆記學習法比較程式設計學習差異

為了解決Online Html 編輯器的問題，作者林俞君 這樣論述：

開發與設計技術不斷迭代增進，愈來愈多人機介面設計師希望學習程式語言，無論是增進介面設計與實務開發間的可行性，或是縮減與工程師間的溝通成本等，皆顯示設計師學習程式是重要的事情，然而學習程式語法卻相當不易的事，教導者如何帶領學習者克服眾多的學習挑戰，在學習程式領域是相當重要的議題此外，經文獻探討發現，目前關於學習程式語法研究多以工學院為主，鮮少對於設計科系學習程式語法研究，故本研究針對此範圍進行研究探討。本研究以初階前端網頁程式語法為主要研究範圍，教學課程設計以布魯姆認知歷程設定教學目標，並從文獻探討中瞭解學習者學習程式常見的問題與困境，學習方式採放聲思考錄影學習與筆記學習，探討設計科系不同學習

程式經驗，經兩種學習方式後，對於學習成效間的影響，學習成效評估方式則以課程小考成績與學習者自評問卷作為評估方式，最後搭配學習者訪談，深入瞭解學習者的想法與感受。研究結果發現(1)放聲思考錄影學習小考成績，顯著高於筆記學習小考成績。(2)放聲思考錄影學習耗費程度，顯著高於筆記學習。(3)學習者自評學習效益筆記學習高於放聲思考錄影學習。(4)筆記學習對於學習者課後複習較佳。

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