Leopold的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

The Politics of Gender in Early American Theater: Revolutionary Dramatists and Theatrical Practices

為了解決Leopold的問題，作者 這樣論述：

Leopold Lippert (Dr. phil.) teaches American studies at the University of Vienna. He specializes in transnational American studies, performance studies, gender and sexuality studies, as well as early American literature. Ralph J. Poole is an American-German researcher who teaches as professor of Am

erican studies at the University of Salzburg, Austria. Amongst his publications is a book-length study on the Avant-Garde tradition in American theatre, a book on satirical and autoethnographical cannibal texts and an essay collection on dangerous masculinities. His main research interests are gende

r and queer studies, popular culture, and transnational American Studies.

Leopold進入發燒排行的影片

初階小提琴教學法：歷史文獻與理論研究

為了解決Leopold的問題，作者張美惠 這樣論述：

本論文主要研究議題為探討小提琴初階教學法歷史文獻與理論，並將前述成果運用於實際教學案例，檢視其信度與效度。前述教學案例為琴齡約一年的初學者。研究重點包含小提琴歷史文獻資料彙整與大師教學建議，藉由蒐集各時期的小提琴演奏技巧，進行教學理論探討，並以此檢討審視個人在教學現場的指導歷程合宜與否。本論文撰寫宗旨係為精進初階小提琴教學成效。 第一個研究議題側重在建立初階小提琴教學的先備知識，內容為弓弦樂器形制與演奏形式沿革，以及提琴形制沿革與文獻探討。第二議題則是論述教師如何幫助初學者建立正確的演奏姿勢，對左手持琴與右手握弓的基本姿勢進行教學解析。第三議題在於探究如何對初學者施行演奏技巧教

學，內容涵蓋基本運弓方式和左手基本演奏技巧。第四議題為概述小提琴教學理論之沿革，並且根據實際教學案例之施行成果記錄進行審視檢討，對小提琴初階教學提出個人之心得建議。

路德神話：德國如何發明新教改革者？

為了解決Leopold的問題，作者ChristineHelmer 這樣論述：

還原歷史上真正的路德。 瞭解二十世紀出的德國學者如何形塑路德， 就更理解從一戰到希特勒崛起，現代的德國和世界。   　　從神學脈絡談德國，以及現代化的世界 　　歐洲最知名人物馬丁路德，如何被推上現代化的神壇？ 　　路德並非發起宗教革命的英雄； 　　比起新教路德，他更是天主教的路德。   　　本書探討路德作為宗教改革者的歷史和傳說，與西方的現代性如何產生千絲萬縷的關聯，甚至幾乎所有現代意識或價值都跟馬丁路德脫不了關係。   　　沒有誰的故事比馬丁路德更能說明西方現代性的勝利，然而站在中世紀威權看台前宣布宗教和知識自由的路德，是如何被形塑成宗教改革者？

就得要回到這個神話的發源地——19世紀後期的德國，追溯自一次大戰結束到國家社會主義興起的歷程。   　　為什麼德國知識份子——尤其是宗教、文化和神學方面的新教學者——在這個動蕩時期，執著於改革者版本的路德故事，而將路德吹捧成推動現代化德國文化統一的神話人物？在神話的多次反覆敘述的過程中，自威瑪共和國時代起，路德取得了世界性的歷史地位。   　　海默在新教改革者路德的結構中透過中世紀的視角，發現比起說是新教改革者，路德更是天主教的改革者。十九世紀、二十世紀轉換之際，德國學者尋求新的路德研究方法，試圖建構德國獨有的政治和文化精神上。當時軍事行動擴大了德國邊界，德國大學也開始成為歷史

和社會科學研究最蓬勃的創新中心。在文化議題上，探討「德國在現代世界中的位置」成為德國日常的關注焦點，路德十六世紀的稱義神學和獨特的宗教經歷，被放入十九世紀後期出現的神學歷史方法中，以致路德成了當中的關鍵人物。   　　然而，塑造路德成為宗教改革的人物後，人們對於他反猶和反天主教的態度，也不加檢視地照單全收。這埋下國家社會主義的興起後希特勒的崛起，以及在現代性擴張的脈絡下，當代我們到的對於民主抵抗的根源。   　　總而言之，本書探討路德與現代西方最重要的思想如何關聯，以及路德如何被歷史形塑成一個宗教改革家，透過還原路德成為天主教改革者，讓我們看到歷史上路德的真正樣貌。  

本書特色   　　★ 以歷史角度看路德各種形象的建構，以及對西方現代的深刻影響，尋找歷史上路德的天主教元素和中世紀元素。 　　★ 本書作者在coursera這個全世界一流大學合開的線上課程擔任「路德與西方」講師，獲得4.6的高分。 　　★ 馬丁路德是歐洲知名度最高的人物，但在中文世界還沒一本真正好的傳記，本書將補充此空缺。   專文推薦   　　．洪萬六｜天主教輔仁大學附設醫院院牧 　　．林佳和｜政治大學法學院副教授 　　．盧省言｜台灣師範大學歷史系助理教授   好評推薦   　　．J0HN WITTE JR.｜拉夫大學法學教授、埃默里大學麥

克唐納特聘教授 　　．PAUL MENDES-FLOHR｜芝加哥大學三一學院名譽教授、耶路撒冷希伯來大學名譽教授 　　．KATHRYN LOFTON｜耶魯大學宗教研究、美國研究和歷史學教授 　　．Michael Massing｜《注定的分歧》作者 　　．Susannah Heschel｜ 達特茅斯學院Eli Black猶太研究教授   　　．「一個世紀前，大多數的新教徒視馬丁路德為偉大的自由先知，認為他將西方從中世紀天主教的壓迫統治中解放出來，讓西方教會、國家和文化走上現代化之路。然而，克莉斯汀·海默始終告訴我們，比起那種英雄式的形象，路德的宗教改革更是中世紀的，沒那麼

具革命性，所帶來的影響也更複雜。這本博學的著作，呈現出英雄式路德神話在現代德國思想中錯綜複雜的淵源和軸線，也挑戰了從黑格爾、施萊爾馬赫，到韋伯和賀爾在自己當下的處境意識中，對路德採取的高度選擇性解讀。這本著作是最好的法醫式批判史學。」－J0HN WITTE JR. 伍德拉夫大學法學教授、埃默里大學麥克唐納特聘教授   　　．「藉由對思想史和建設性神學反思的優雅編織，克莉斯汀·海默找回天主教的路德，並挑戰了這位前奧古斯丁修道士與羅馬教會徹底決裂的主流新教形象。藉由將佔據主流地位的宗教改革敘事之建構，重新放回20世紀初德國政治文化話語的脈絡，她呈現出一個公然且強而有力的政治神學計畫，凸顯出

這當中的反天主教和反猶太教預設。透過巧妙解構宗教改革的路德，海默極具說服力地告訴我們，要對新教敘事中的宗教和現代性概念進行修正。」－PAUL MENDES-FLOHR 芝加哥大學三一學院名譽教授、耶路撒冷希伯來大學名譽教授   　　．「這本書十分敏銳，更重要的是令人不安。市面上有許多檢視路德神學影響、有水準的路德傳記，但都沒有解釋路德神話迷思帶來的後果。海默以敏銳的閱讀和修正，將路德帶離有害的詮釋，再次提醒我們，我們解釋人類過去的方式，將會大大影響我們能否生活在一個真正自由的當下。」－KATHRYN LOFTON 耶魯大學宗教研究、美國研究和歷史學教授   　　．「藉由對路德長

期的研究，克莉斯汀·海默對路德神學進行了高度原創性和令人振奮的詮釋，那種塑造路德成為引領現代世界偉大新教改革者的形象，其實是一個世紀前德國歷史學家創造的神話，路德應該更好地被理解為中世紀晚期的人物和天主教的改革者。這個充滿熱情的論證研究，定能吸引兩種不同信仰立場的讀者，也帶來本就該有的辯論。」－Michael Massing《注定的分歧：伊拉斯謨、路德，為西方思想而戰》（Fatal Discord: Erasmus, Luther, and the Fight for the Western Mind）一書的作者   　　．「克莉斯汀·海默以強大的準確性和洞察力，生動呈現出一位中世紀天

主教改革者，是如何被神話化為偉大的新教徒改革者。」－Susannah Heschel 達特茅斯學院Eli Black猶太研究教授

英語電子繪本融入不同角色扮演模式對國小四年級學童故事理解、閱讀動機、閱讀投入及英語能力之影響

為了解決Leopold的問題，作者邱怡君 這樣論述：

單向教學及單一課本內容難以使學習者持續專注於課堂，因此使用繪本並將教材數位化是目前提升閱讀動機的教學趨勢，但過多不適合的多媒體效果反而可能會中斷學童的閱讀歷程。本研究將不同角色扮演的機制融入電子繪本閱讀活動中，研究對象為65位臺北市某國小四年級學生，將其分為三組：合作角色扮演組(簡稱為合作組)、合作融入表情自拍角色扮演組(簡稱為合作融入自拍組)、個別角色扮演組(簡稱為個別組)，探討這三組學習者分別透過不同角色扮演方式閱讀英語電子繪本後，在故事理解、閱讀動機、閱讀投入及英語能力之表現。研究結果顯示合作融入自拍組的閱讀動機、閱讀投入與口說能力顯著高於合作組與個別組，可能是電子繪本故事裡的角色為學

習者依據故事情節變化所自拍的頭像，能幫助學童融入故事內容並揣摩角色情緒，更勇於將自己的台詞念出，進而有較好的語調及發音。此外，合作組與合作融入自拍組，在故事理解及英語能力的表現都高於個別組，可能是因為透過小組合作進行角色扮演，高成就學童能領導小組共同討論，因而釐清繪本中不懂之字句。最後根據上述結果進行討論與建議，以供後續相關研究或教學參考。