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另外網站網路的延遲（Latency）與頻寬（Bandwidth）是什麼？也說明：延遲（Latency）：一個封包從來源端送出後，到目的端接收到這個封包，中間所花的時間。 頻寬（Bandwidth）：傳輸媒介的最大吞吐量（throughput）。

國立臺北護理健康大學 語言治療與聽力研究所 翁仕明所指導 高于婷的 以視覺事件相關電位探討單側聽損及單側聽損合併斜弱視學齡兒童之學習困難 （2021），提出Latency meaning關鍵因素是什麼，來自於單側聽損、事件相關電位、語言測驗、視知覺處理、學習困難、斜弱視。

而第二篇論文國立臺灣大學 電機工程學研究所 鄭士康、王新民所指導 李鴻欣的 進階神經架構於語言、語者暨語音辨識 （2021），提出因為有 子空間學習、神經網路、鑑別式自動編碼器、語言辨識、語者驗證、語音辨識的重點而找出了 Latency meaning的解答。

最後網站What Is Latency and How Do You Fix It? | Reviews.org則補充：This means that your computer gets the best possible online performance, possibly at the cost of your child's tablet getting a slower internet connection. (Shh, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了Latency meaning，大家也想知道這些：

以視覺事件相關電位探討單側聽損及單側聽損合併斜弱視學齡兒童之學習困難

為了解決Latency meaning的問題，作者高于婷 這樣論述：

目的：探討單側聽損學齡兒童的語言測驗結果及潛在的視知覺病理機轉方法：7個6-10歲單側聽損兒童及9個年齡匹配的正常聽力兒童進行視覺事件相關電位、行為測驗。統計方法使用Mann-Whitney U test及 Spearman’s ρ。結果：單側聽損兒童在PPVT、口語表達、聽覺記憶測驗中表現與聽常兒童相較，皆無顯著差異。聽覺記憶及詞彙理解測驗有顯著中度相關。單側聽損兒童與聽常兒童相較，有顯著較低的N2及P3振幅。雖然單側聽損兒童的腦波潛時在所有分析電位皆與聽常兒童無顯著差異，但單側聽損兒童有潛時增長的趨勢。P3振幅與口語表達測驗分數有顯著高度負相關。結論：單側聽損兒童在語言測驗部分與聽常兒童

相較，無顯著困難，但在詞彙理解測驗表現較差。聽覺記憶與詞彙理解測驗的中度相關，顯示將音韻訊息儲存於工作記憶的能力缺損，會阻礙詞彙學習。視覺事件相關電位的結果，顯示單側聽損兒童有視覺訊息處理困難。較低的P3振福及相對較高的口語表達分數，反映單側聽損兒童可能有正常的智力、接受個別化教育計畫介入及語言治療。行為測驗的結果未必能反映單側聽損兒童的學習困難，神經生理測量工具如事件相關電位，更能偵測出兒童的學習困難。

進階神經架構於語言、語者暨語音辨識

為了解決Latency meaning的問題，作者李鴻欣 這樣論述：

這篇博士論文主要研究進階神經架構，應用於音位語言辨識、自動語者驗證和自動語音辨識。首先是基於子空間的神經網絡（Subspace Neural Networks, SNN），其中每段語句被表示為一個線性子空間，合理的、基於流形的核計算被應用於正交性約束的神經層。SNN實現在音位語言辨識。第二種是鑑別式自動編碼器，編碼器將輸入語句轉換為一個身份嵌入向量，稱之為身份代碼，可代表語者（用於語者驗證）或音素狀態（用於語音辨識），以及一個殘餘代碼。解碼器則根據身份代碼和殘餘代碼重建出輸入的聲學特徵。我們希望通過訓練，語者或語音信息主要分布在身份代碼中。在NIST-LRE 2003、NIST-LRE 20

07、NIST-LRE 2009、VoxCeleb-1、NIST-SRE 2016、WSJ和Aurora-4資料集上進行的一些實驗表明，我們的方法優於基礎方法。

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