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創客精神：《流言終結者》主持人從「自造」提煉的工作哲學

為了解決3d繪圖軟體有哪些的問題，作者AdamSavage 這樣論述：

自造大師亞當‧薩維奇親筆回憶錄 熱情有理，偏執無罪 從實作到創客──找到自己的兔子洞，鑽進去。 　　◆本書賣點 　　●自2002年主持《流言終結者》開始，亞當‧薩維奇和搭檔傑米・海納曼（Jamie Hyneman）針對各種都會傳說、大眾信仰或網路謠言，一同以科學的方法進行驗證，廣受觀眾歡迎。 　　●薩維奇挾著永不退卻的熱情和好奇心，從過去40餘年的自造經驗中分享「什麼是解決問題的創客精神」──不要等到各方條件都完美無瑕才開始你的專案，想到就動手吧！ 　　◆內容簡介 　　★《紐約時報》排行榜暢銷書 　　★MAKER創客＝自造者＝創造者 　　★生命，就是要自己動手創造──做出什麼，就怎

麼活！ 　　★「創意必備指南。」──尼克‧奧佛曼，喜劇演員、作家 　　亞當‧薩維奇──Discovery探索頻道節目《流言終結者》的當家明星，科學界與科技界最受喜愛的人物，在此分享他的創意黃金法則，從發現點子到追隨靈感，將奇想如願化為現實。 　　這本書是我創客生涯的紀錄。除了探索自造和我自身的創作狂熱，也像是我發給你的同意書，允許你去把握引起你興趣、令你著迷的事物，縱身躍入其中，看看會帶你走向哪裡。 　　藉由我這四十多年來從事自造、鑄造、建造、破壞所累積的故事，以及一路學到的教訓，我希望這本書像是解決問題的工具箱，附帶經營一間工作室所攢下的筆記，說明我最常用的工具、技術或方法。例如：每件

工具都能是「槌子」──別等到萬事皆備才動工，假如沒有眼前任務需要的適當工具，手邊有什麼就用什麼。提高鬆配公差──自造免不了一團混亂，時時刻刻都會搞砸，但是不要緊，因為創意本來就是一條迂迴曲折的路，沒有直線捷徑可走。多用冷卻液──冷卻液能延長刀刃和鑽頭的壽命，預防工具失靈，但除此之外，也能提醒自己放慢速度，減少作業上和關係中的摩擦。螺釘勝過黏膠──機械式接合允許你更動修改作品，而黏膠一黏住就是永遠，但有時候你只是需要用對黏膠，所以我會深入說明哪一種黏膠適用，且效果最好、傷害最小。 　　這個工具箱也收錄其他許多優秀創客和自造者的指點，包括傑米‧海曼、尼克‧奧佛曼、皮克斯動畫公司總監安德魯‧史丹頓

、奧斯卡金獎導演吉勒摩‧戴托羅、藝術家湯姆‧薩克斯，以及名廚崔絲‧德‧賈丹。假如一切盡如人願，希望我們能讓你少犯幾個錯誤（說不定也順便挽回幾根手指），幫助你化好奇為創造。 　　希望這本書能激發你想建造、製作、發明、探索的心──最重要的是，享受當個創造者的興奮悸動。 　　【助你衝破任何工作／生活瓶頸的自造心法】 　　興趣是自造界的重力，能牽動事物、黏合事物，形成架構。 　　容錯公差是摸索作品樣貌與最佳作法的彈性空間。 　　東西放進抽屜就等著死去。 　　太過單一的固執（興趣壞的一面），也可能變成一股破壞力。 　　創客要學會為自己活化動力，創造動機走下去。 　　填滿清單上核取方塊所產生的動力，

很可能就是你需要的燃料。 本書特色 　　◆知名創客回憶錄，筆調直接、平易近人：用獨特的口吻記錄他從小到大不斷投入模型製作、從錯中學習的過程，最後整理出一套工作法則及感想。 　　◆證明偏執的熱情無罪：薩維奇鼓勵大家找到自己的兔子洞，鑽進去。唯有投入時間，鑽研自己有興趣的事物，並實際動手去做，才有做出一番成績的契機。這一切都要從小開始培養，建立創造空間。 　　◆感染力十足：面對實踐的弱點，如缺乏耐性、拖延習性等，要如何對治。完成計畫需要事先安排，不斷實驗，許多人因為個性、環境等因素，無法堅持下去。薩維奇的分享，映照出許多創作的甘苦談，對需要創作、動手實踐，但面對現實容易卻步的人，具非常高的

參考價值。 　　◆展現夢想實踐力，踏出那一步：薩維奇詳述自己從創意到創業的各個環節，遇到的關卡、難題、侷限，甚至是年輕時容易自大的缺失，夾雜各行各業有趣的軼事及案例，他自己是如何從中受益，從而建立起具創客精神的工作哲學。 　　◆從搞砸中學習，嘗試解決問題的精神：創客精神其實也是極端謙卑的學習態度。因為從無到有，只能單憑手作、一再嘗試錯誤，不斷修正。經驗累積之下，更容易摸索出適合自己的工作習慣，對青少年是更開放的學習方式。 　　◆收錄作者創客生涯的手繪圖稿：讀者得以一窺創意發想從抽象化為平面，再到實體的思考軌跡及路徑。 名人推薦 　　小野　作家 　　瓦基　閱讀前哨站站長 　　林厚進　賽

先生科學工廠創辦人 　　胡子　知名實驗型YouTuber 　　許素朱　國立清華大學藝術學院院長暨科技藝術研究中心主任 　　HowHow陳孜昊　知名YouTuber 　　陳怡光　自學教父、保障教育選擇權聯盟總召集人 　　黃小潔　最強手作型YouTuber 　　劉冠伶　草山金工創辦人 　　歐陽立中　暢銷作家、爆文教練 　　魏德聖　導演 　　羅怡君　親職溝通作家與講師 　　悸動推薦 各界佳評 　　亞當為我們繪製了一本創意必備指南，內容遠不只侷限於剪刀、鋸子、膠水，更包含敏感脆弱的心緒、自信心，以及自嘲的幽默。我深知除了虛構人物，沒人比他更有資格寫下這首慷慨激昂的自造頌。我崇拜這本書。──尼克‧奧

佛曼（Nick Offerman），演員暨作家 　　這本書是創意火箭的燃料。亞當是自造大師，而這可能是他至今最傑出的創作──趣味橫生、纖細易感、饒富靈魂地深入熱情藝術家的美麗心靈。這是一本關於自造的書，但也有觀念，有洞見，最重要的是鼓舞人心。這本書太酷了。──艾德‧荷姆斯（Ed Helms） 　　對於如何自造大小物品、如何做大小決定、如何確定你正在製造有意義的事物，亞當至今累積了許多深刻的想法和更深的智慧。不妨把這本書看作用3D列印出來的亞當大腦，你該慶幸能夠擁有。──約翰‧霍奇曼（John Hodgman），紐約時報排行榜暢銷書《我的專長領域》（The Areas of My Exper

tise）和《假期樂園》（Vacationland）作者 　　各領域的藝術家、發明者和創作者，都會發現薩維奇的著作鼓舞人心，且滿載實用資訊；《流言終結者》的粉絲和其他讀者，則會因為他眾多令人莞爾的「自造」怪癖和倒楣遭遇，讀得津津有味。──《書目雜誌》（Booklist） 　　以小見大，看創意在各行各業的重要性。──科技網站The Verge 　　巧手型爸爸一定會愛上這本書……亞當‧薩維奇邀請讀者深入檢視自己，說到「自造、鑄造、建造、破壞」，你的靈感來自何處。分享最愛的技術和工具之際，他也透露自己的獨門訣竅和妙招。──《歐普拉雜誌》（Oprah Magazine）

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空間建置與虛擬實境技術之探討 －以空間設計結合VR設計案例分析為例

為了解決3d繪圖軟體有哪些的問題，作者胡幼雯 這樣論述：

虛擬實境的發展與創新永不停歇，「vDesign」（Virtual Reality Design）的運用概念之下，越來越多相關產業不斷的發佈創新技術以及新產品，讓虛擬實境技術的運用更加於廣泛與普及。在國內，人們對於虛擬實境認知大多用於娛樂體驗，在教育訓練、醫療、工程、設計等瞭解較少，但國內還是有許多相關案例與實作。在空間建置上，常因設計理念與空間感的差異，導致設計師與業主在討論設計上不斷的修改而花了許多時間。透過虛擬實境(Virtual Reality)這項技術讓觀看者減少空間感的差異，設計出各種不同的空間設計給委託者體驗。設計師透過 3D 繪圖軟體來設計出委託者預期中的設計，再藉由虛擬實境(

Virtual Reality)技術來更進一步的討論和修改，同時節省雙方的時間與材料的費用。本研究主要以運用虛擬實境(Virtual Reality)技術來介入空間的設計做探討。1.虛擬實境在各種空間設計運用 2. 以 VR 空間建置專案為例，探討設計師所運用的軟硬體設備、設計規劃以及與業主之間的溝通，來達到減少時間、材料、成本之效果。彙整所有資料和研究得出，可得知在國外早已開始運用虛擬實境在空間上開始普及化，如今國內卻只有少數案例，加上技術不夠成熟，專業人才短缺，導致虛擬實境技術才正在起步。

這是一本SketchUp to LayOut的書：用一半時間畫兩套彩色施工圖

為了解決3d繪圖軟體有哪些的問題，作者林芷如 這樣論述：

　　早在2007年，伴隨SketchUp6.0的發行，LayOut也首次出現在人們的眼前，LayOut的出現，讓SketchUp的功能運用更加廣泛且便利，可以輕鬆地將SketchUp模型轉換為2D與3D並行的彩色施工圖，更直覺地表達設計內容；模型與施工圖的連動性，更減少了許多改圖的時間與錯誤，對設計師來說，是一套很理想的工作流程。   　　LayOut施工圖優點盤點： 　　1.彩色施工圖，視覺美觀。 　　2.3D透視圖，內容直觀易懂。 　　3.連動SketchUp模型，製圖時間縮短、改圖輕鬆。 　　4.美工底軟體，可支援匯入dwg圖檔、一般圖片檔、Excel表格，讓圖面更靈活生動。 　　5

.不侷限在製作施工圖，還能有更多排版運用。

虛擬實境與傳統教學軟體之比較--以電腦繪圖教學為例

為了解決3d繪圖軟體有哪些的問題，作者高子琳 這樣論述：

科技的進展，為學習帶來改變。虛擬實境（Virtual Reality, VR）被認為是一種新興的科技技術，可以應用於各種產業與使用情境。在教學環境中可透過擬真與互動的特性，讓學生有身歷其境的臨場感，並增進學習動機與學習成效。本研究針對動力機械科學生的電腦繪圖課程，教授學生進行基礎的3D建模步驟，比較導入虛擬實境裝置與傳統教學軟體的差異。本研究探討哪些操作、介面呈現等使用方式較容易讓學生接受？哪些因素會影響到學習情緒？所得結論將作為進一步改善課程設計的參考。綜合本研究目的為：（一） 探討受測者對研究樣本3D建模介面的學習過程，並分析系統之使用性與滿意度。（二） 研究樣本3D建模學習系統之使

用性對受測者情緒效價與喚起的影響。（三） 比較受測者對於研究樣本3D建模學習系統輔助學習後的效益與影響。本研究透過五項指標進行分析，包含：情緒效價與喚起、使用者互動滿意度 (QUIS) 評量、沉浸度、科技接受度、與情境任務問卷 (ASQ)等，以檢驗學生學習3D建模的成果。本研究邀請30位高職學生進行對照組及實驗組的實驗，分別使用傳統參數式建模學習軟體SolidWorks與虛擬實境多邊形建模學習軟體Gravity Sketch 3D進行立體繪圖教學，兩組分別進行四週共持續八週，其後並填寫問卷，再利用SPSS軟體進行資料分析。 本研究分析結果顯示：（一） 使用性與滿意度：在介面設計上，Soli

dWorks的資訊較豐富，修改細節也較容易。然而對於初學者而言較困難。而Gravity Sketch 3D的介面較簡潔，讓初學者能夠快速學習。像Gravity Sketch 3D為探索型，讓使用者可以在虛擬環境中盡情探索，大大提升互動滿意度。（二） 情感反應：情感反應中介面情緒、沉浸度、科技接受度結論皆呈現顯著差異。SolidWorks為傳統型介面，讓初學者在使用期間較容易被難題困住，導致情緒效價的平均值遠低於Gravity Sketch 3D的探索型介面。其中共有心情愉悅度、專注度、知覺有趣性幾項差異。（三） 學習效益：關於專注度，以虛擬實境Gravity Sketch 3D的探索型介面

顯著性較高。透過實驗過程得知：該3D建模軟體的介面樂趣性及互動性較高，讓受測者能夠專心體驗、身歷其境且更能夠深入虛擬環境中，對於學習效益及專注度提升許多。本研究獲致的結論是：在兩種不同教學軟體的學習效果上呈現顯著差異。虛擬實境教學軟體的五項施測指標成績皆優於傳統對照組且達顯著性，顯示虛擬實境教學軟體為學生帶來更高的情緒喚起，可以促進學習效果，並讓學生藉由與虛擬實境的互動來建構相關的知識與技能。因此，對於空間感、專注能力不佳的初學者及學生而言，在學習3D建模時需要好的輔助教材來幫助學生學習。導入虛擬實境的確有助於教學，且提升學習效益。最後期望本研究成果可以作為教學革新的參考。關鍵詞：虛擬實境、電

腦繪圖教學、學習效益、情緒效價與喚起、使用性