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這兩本書分別來自三采 和親子天下所出版 。
國立臺灣大學 歷史學研究所 陳弱水所指導 彭裕峰的 肥水戰前的東晉朝政與北伐 （2000），提出部署注音關鍵因素是什麼，來自於東晉、北伐、桓溫。
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只是開玩笑，竟然變被告？套書1＋2（共2冊）
為了解決部署注音 的問題，作者吉靜如 這樣論述：
學法律保平安！從小建立正確觀念！ 不只要避免觸法，更要學會自我保護！ 原來給人家取綽號是犯法的？ 罵人家「神‧經‧病」，每個字都是錢？ 如果我懂法律，我就會知道， 有些話不能說，說出口的話，一個字可能要罰一萬。 我就會知道，有些事不能做，不能隨便拿人家東西當作開玩笑、 不能因為無法拒絕就幫別人保管危險的東西、不幫別人買賣東西、 更不可以隨便給別人看我的身體，或是把很重要的資訊給別人…… 這些，都是「法院的少年調查保護官」教我的事。 【書籍資料】 ◎無注音，適合10～18歲青少年、老師、家長閱讀 ◎教育議題分類：法治教育 ◎學習領
域分類；社會、綜合活動 本書特色 《只是開玩笑，竟然變被告？：中小學生最需要的24堂法律自保課》 本書是少年調查保護官吉靜如，全書共有24章，收錄校園與法庭案例，為解決校園霸凌、言語暴力、性平、毒品、詐騙、暴力、賭博行為等重大法律問題而寫成，是第一本給現代青少年與兒童的法律知識書，能夠幫助孩子辨識危險、遠離威脅、做對的事。孩子將透過本書提供的各種案例與解說，瞭解個人的「行為與責任」，既避免觸法，又能建立法治觀念，妥善保護自己。 •台灣第一本寫給現代青少年與兒童的法律知識書。 •包含校園與地方法院的大量案例，呈現青少年最容易疏忽的危險事件。 •全書包含霸凌、言語暴力、
性平問題、毒品、詐騙、暴力、賭博行為等重大問題。 •親子共讀最好，更推薦每篇加以討論，可以有效引導孩子辨識危險、遠離威脅、做對的事。 《只是開玩笑，竟然變被告2：中小學生和老師家長都需要的法律自保課》 26則逼近法律紅線、瀕臨危險處境，甚至已經句句犯罪的青少年現場！青少年要看，家長老師更要看！大人的第一反應，不只關係到孩子如何面對事件，也關係到老師／家長本身的職責與義務！更驚心動魄、更多真實案例，一再挑戰現代父母與師長的神經。法律教育做在前面，比司法量刑做在後面更好！每個家庭都不希望遇到這些事件／案例發生！法治教育的「超前部署」，絕對是家庭教育重要的一環！也是青少年長大之前必知
的最重要一哩路！ •蒐集各種青少年容易觸法案例，包含未成年間的金錢交易、毀謗污辱、言語威脅或網路行為等，請務必留心注意。 •建立青少年最重要的法治思維，避免因為一時衝動鑄下大錯或是遇上無可挽回的危險事件！ •強化校方、師長、家長等成人的危機處理，採取正確的引導方式，保護被害者，防護二次傷害！ 熱血推薦 「地方爸爸與他的小幫手們」版主 王昭棠 新北市蘆洲區鷺江國民小學校長 何元亨 台北市永安國小校長 邢小萍 教育部閱讀推手／桃園市新埔國小教師 李威使 高雄市新光國小教師 李郁璇 嘉義市教育處長 林立生 台北市地方法院少年法庭退休法官
洪舜帆 台北市家長協會理事長／教育電台【教育好夥伴】主持人 胡語姍 花蓮縣源城國小教師 唐宇新 財團法人國紹泌尿科學教育基金會秘書長 徐掌瑛 新北市教育局局長 張明文 新北市石碇高中輔導主任 陳依婷 台北市敦化國中心韻父母效能成長班61期召集人 陳貴春 鏞鏞甫甫親子部落格 陳瑜 臺中市北新國中國文老師／臺中市閱讀輔導團輔導員 陳茂松 台北市中山國中生教組長 游承翰 親職作家 番紅花 教育部閱讀推手 楊沛綸 台北市仁愛國中父母成長班會長 管珍之 台中市何厝國小總務主任 蔡昌樺 素養教育工作坊核心講師 蔡依橙 新北市石碇高
中輔導組長 蔡佩靜 桃園市過嶺國中輔導主任 謝佩翰 親職溝通作家 羅怡君 （以上依姓名筆劃排列） 「吉官這二本著作，應成為家長、老師以及學校行政人員在引導孩子時的寶典。」──新北市教育局長 張明文 「吉官這本書，是你在人生路上的護身符。」——教育廣播電台教育好夥伴主持人 胡語姍 「相信老師們看過後會更清楚，自己該引用那些故事與孩子們分享！」──花蓮源城國小教師 唐宇新 「匯集了時下學生常犯的錯誤行為，釐清了一般人對於法律上似是而非的迷思。」──新北市石碇高中輔導主任 陳依婷 「我很喜歡吉官的演講，吉官能把她的專業寫成書讓孩子了解，不要傷害他人
，也要懂得保護自己，自己錯了，錯在哪裡很重要，這是一本很棒的書。」──臺北市敦化國中心韻父母效能成長班61期召集人 陳貴春 「孩子需要知道這些事！學校課本沒講到的，讓這本書告訴你。」──教育部閱讀推手 楊沛綸 「讓孩子們了解守住自己且自保，是當今很重要的課程！」──臺北市仁愛國中父母成長班會長 管珍之 「這本書真的是法治教育最佳讀本。」——何厝國小總務主任 蔡昌樺 「一本校園親師生都該擁有的工具書，吉官以淺顯的文字與真實案例書寫，簡直就是家長和老師們用來輔導、管教烈火青春少年的最佳武功秘笈！」──桃園市過嶺國中輔導主任 謝佩翰 「相信讀者看過這本書後，會更懂得謹言
慎行。」──新北市蘆洲區鷺江國民小學校長 何元亨
肥水戰前的東晉朝政與北伐
為了解決部署注音 的問題，作者彭裕峰 這樣論述：
本文在寫作上，以東晉朝政為背景、前中期北伐為探討點，構成論文的組織。在論述上，分以前期（元帝至康帝）與中期（穆帝至簡文帝）為上下兩篇，參考當時的內外形勢，並以北伐人事為主，鋪陳出論文架構。以下就各章安排提出說明。 〈上篇〉共分三章，第壹章為〈兩晉之際南北政權的成立〉。此章乃本文對東晉初的背景論述，分別介紹了匈奴劉氏的漢─前趙政權、羯族石氏的後趙政權、巴人李氏的成─漢政權與東晉延續西晉在江南的政權建立過程。上述四政權的初立都有其內外問題需要克服，以兩趙政權而言，值中原方亂挾軍馬之威以樹政權，然馬上得天下並不能馬上治天下，故考量傳統與現實，維持本族特色與
因地制宜的政策遂應運而生。另一巴人李氏政權以流民之力紮根益州，但亦曾面臨原在地勢力的阻撓，其頗能利用四川天然之勢與少介入中原角逐之業而盤據上游，故能享國較久至中期方為桓溫所平。而作為「正統」延續的東晉王朝，其所遭遇的問題恐又前述政權之所不及。其內政問題如威信的建立、南人的安撫、北人的流徙、內亂的平定與經濟力的恢復，都是司馬氏需措意者。故統治階級透過高壓與懷柔的文武威撫二途以行固政統治，而內部處境考驗晉室的智慧，外在問題亦然，東晉在失土恢復的北伐上有何作為？遂成第貳章的重點所在。 在第貳章〈東晉前期的抗胡與北伐〉中，主要探討了劉琨、祖逖、陶侃與庾氏的抗胡北伐行動。這些人士從西
晉末至東晉成康時期分別對劉、石政權進行政守與圖復之舉。除以各朝人事為主的闡述外，並擬對其所處的形勢優劣進行討論。如劉琨的身處敵後以行抗胡、而祖逖在建康實援寡少下如何結納北方流民進行北伐？陶侃與庾氏又是如何以地方重臣實施北伐行動？此諸人北伐行動因中央的消極而往往呈現出區域性或游擊性的軍事行動，致成如此現象又與當時東晉內外局勢深切相關，此正為第參章所欲論者。 第參章〈東晉前期北伐的主客觀環境〉，擬從東晉統治階層、內部局勢與外在形勢來討論其北伐的成敗。早期的建康以掌政的元帝與王氏言，其北伐的態度與政策為何？又僑姓士人對於東晉的朝政與北伐，各有何言論與行動？在以門閥政治為主軸的東晉
中，對於內部的安定、權力的分配與消解胡寇的威脅、北土的恢復，展現如何的處決？而前期幾次的軍事失衡（如王敦與蘇峻、祖約之亂）又對東晉國力與北伐有何影響？最後要談的是在前期三十年的發展中，東晉擁有的外在優勢與北伐良機。即當前燕、前涼崛起東西而胡趙大亂之際，東晉有無因此而揮軍北上並結盟慕容氏、張氏此二尚奉朔晉室的政權？當時的庾氏如何措置內外問題而施行北伐，是為就中論述點。故本文〈上篇〉內容簡言之，即包括了兩晉之際南北諸政權的建立過程、早期東晉的幾次北伐與統治階級、內外形勢對北伐的影響。 〈下篇〉亦分三章。第肆章〈東晉中期的北方政局與褚裒、殷浩的北伐〉主分兩部份，第一部份為對鮮卑慕
容的前燕政權與氐人苻氏的前秦政權（至370前秦滅前燕止）之介紹；第二部份則談穆帝永和年間褚裒與殷浩的北伐。燕、秦是繼兩趙後的北方胡族政權，其早年建立過程各有策略運用，盡量治內而不與外強輕觸其鋒，迨國勢增強遂從外而內以圖霸業。褚裒、殷浩的北伐乃東晉建國來首次由中央舉行的北伐，其外在形勢雖利於南方然褚、殷北伐動機頗不單純，而其最終失敗之因又甚值探討，透過內外諸面相的剖析來論褚、殷北伐或較具意義。 第伍章〈桓溫的掌權與北伐〉，則是針對桓溫於東晉中期的內外之舉進行論述，其中包括了桓溫的對外滅蜀、三次北伐與對內的部署、改革、廢立。桓溫當由徐刺轉任荊刺後，便對割據上游的李氏政權進行討伐
；而後中上游盡入桓溫之控，遂對初立關中的苻秦展開第一次北伐；之後復對西晉舊都洛陽進行北復之業。兩次的北伐，使桓溫外建功業內握荊襄而對東晉內部進行政經社會改革，庾氏昆仲的模式對桓溫產生啟發，故其在中央改官制、於地方行土斷、對方鎮以部署，族勢達於鼎盛，遂在廢帝太和四年（369）再發動第三次北伐；之後因枋頭之敗，促使桓溫返晉以行廢立，而當簡文崩際，其與王、謝之族又進行著權力與名位的角力。此乃本章的節次安排與探討所在，筆者欲以桓溫近三十年的舉措來陳述此一時期的東晉內外政局。 第陸章〈關於東晉中期北伐的探討〉中，將首述當時人士對東晉北伐的言論，其中王羲之論點乃對於司馬昱輔政時以桓溫與
殷浩所形的荊揚之抗與北伐問題而發。再者，桓溫之際南北朝野人士如申胤、王猛、習鑿齒與孫盛就桓溫北伐的意圖而語之言論，亦可從另一側面來看桓溫北伐之目的。第貳節則以桓溫北伐的策略與東晉朝政關係來看其成敗，就中探討了其三次北伐的指導原則與行動模式，並析論其行軍路線、作戰方針的考量；而方其北向之時東晉朝廷的態度又為何？聯繫著東晉的內政與北伐、桓溫的意向與建康的看法，或許更可整理出東晉通朝為何北伐屢屢不遂之因。故本文〈下篇〉內容簡言之，即涵蓋了前燕前秦政權的成立、褚裒殷浩桓溫的北伐以及與此同時東晉的政局對北伐的影響和南北人士對北伐的觀感並桓溫北伐成敗之因的探討等。 關鍵詞：東晉 北伐
桓溫
小大人的公衛素養課：流行病學×預防醫學 中研院院士陳建仁首本防疫圖文知識書(限量贈送防疫小尖兵貼紙)
為了解決部署注音 的問題，作者陳建仁,胡妙芬 這樣論述：
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你知道…… ★ 黑死病大流行，是藝術畫中「死亡之舞」的啟蒙？ ★ 順水傳播的霍亂，開啟了現代公共衛生的觀念？ ★ 拿破崙竟是靠傳染病打勝仗？ ★小兒麻痺曾是爸媽最可怕的夢靨？ ★ 當年「勤洗手」的提倡者，竟然被送進精神病院？ ★ 除了新冠肺炎，數十年前臺灣已經是瘧疾防疫全球模範生？ ★ 疫苗是怎麼發明出來的？ ★ 從死裡走一遭的康復者，可以捐血救別人嗎？ ★ 傳染病也有金字塔，重症病人竟只是冰山一角？ ★ 數學課學到的等比級數，竟可以用來計算傳染人數？ ★ 什麼時候才適合施行普篩呢？ ★ 篩檢後所出現的陽性、陰性、偽陽性、偽陰性，到底是怎麼回
事？ ★ 一場疫情改變了全世界，在後疫情時期，人們又該怎麼生活呢？ 2019年底，COVID-19席捲而來，為全世界帶來前所未有的衝擊。這是一場看不見敵人的奮戰，需要各國政府的各項防疫措施和物資管控，以及全民的配合。 然而，這也是一場看不見盡頭的戰爭，不論是迎戰COVID-19這個超強大病毒，以及後續更多可怕的變種病毒，還有未來不知何時又會再引爆的其他流行傳染病。在後疫情時代，所有人都需要建立更完善的流行病學、公衛概念和防疫知識。 《小大人的公衛素養課》一書由曾被紐約時報盛讚為「臺灣疫戰祕密武器」、全球知名流行病學專家的前副總統陳建仁院士，偕同人氣兒童科普作家胡妙芬共同撰
寫，期待透過簡明易懂的文字，具設計感又講求科學正確性的圖像，帶領所有青少年及陪同閱讀的師長與家長，共同上一堂淺顯易懂紙上防疫素養課，藉此循序漸進建立流行病學與預防醫學的裝備知識。讓我們一起以正確的科學認知，迎戰所有隱身的未知病原體，期待有一天全世界人類能解決共同的問題。 ◎由淺入深四堂課，裝備好公共衛生基礎知識與素養 ● Chapter 1 打開人類與傳染病的奮鬥史 在人類的歷史上，可怕的傳染病曾經使得民族滅亡、國家衰敗，就連一國之君，舉凡如神一般的法老王拉美西斯五世感染天花、亞歷山大大帝死於瘧疾，都難逃傳染病的恐怖威脅。 本章帶你看盡人類歷史中過往的慘痛經驗，並又是如何一步
一步從無力抵抗，慢慢堆疊出日益發達的科學與醫藥研究，進而迎向希望的曙光。 ● Chapter 2 傳染病的基本觀念 由於多年的對抗與研究，人們對於傳染病，早已經累積越來越多的知識，舉凡如傳染病分為幾類、從得病到死亡又有如何的進程，又或者人體內是如何抵抗病原體、因傳染途徑不同而需要採取不同的預防方式。 若你隨身配備著這些基本觀念，便能在這個資訊過度膨脹的時空，辨讀科學新聞的真與偽，不被過載的訊息牽著鼻子走。 ● Chapter 3 傳染病防疫大作戰 防止傳染病的擴散，是社會大眾要共同面對的挑戰。而到了近代，傳染病的防疫與防治，又有什麼新發展？我們還能運用什麼措施，來讓自己
越過危險地帶？大家都超級關心的疫苗，究竟是怎麼發展出來？為什麼施打疫苗如此重要？還有，只要想要，就可以全面普篩嗎？ 保護自己，也就是在保護別人；多理解更多知識，也就能更幫助自己與他人免於恐慌。這些，請穿戴好，都是你在後疫情時代仍能正常生活的防身寶典。 ● Chapter 4 防疫新日常 從廿世紀後期開始，人類進入第四次工業革命，利用電腦與網際網路開啟了高度智能化的時代。人工智慧、大數據、物聯網、機器人等等這些嶄新的科技又會為現在的我們，帶來什麼防疫的新功能與對未來的想像？ 人類和傳染病的戰役從未終止，永遠都必須要學習跟不知何時就會再度報到的新病毒和平共處。然而，各項跟防疫有關
的醫學與新科技也隨之飛快進展。病原體沒有國界，未來的國際合作將會更加重要，一起來認識並加入後疫情時代的防疫新日常。 本書特色 1.全球知名流行病學專家陳建仁X人氣科普作家胡妙芬強強聯手 兩大專家暖心協作首本整合流行病學與預防醫學的圖文知識書 2.所有人都適合讀的紙上公衛素養課 後疫情時代，面對未知且不斷進化的病毒，仍在疾病威脅與各種防疫保護傘下努力生活的你，必看必讀的防疫知識書。 3.四大章節整合人文歷史與科學脈絡 走進歷史長流，看見傳染病如何影響人類歷史並促進醫學發展；了解無形的敵人，認識傳染病的病原、傳播途徑與防治方式、打破知識疆界，囊括歷史、社會、生物、衛
教各領域。 ◎本書關鍵字：傳染病、病毒、細菌、微生物、自然科學、健康教育、流行病學、預防醫學、公共衛生 ◎無注音， 10歲以上適讀 ◎學習領域分類：健康與體育、自然、社會 各界好評 「鑑往知來，了解傳染病的歷史，克服疫情挑戰！」──蔡英文 「本書透過活潑插圖及生動文字，啟發孩子對傳染病的認知，是防疫知識『超前部署』的好書。」──陳其邁（公衛專家、高雄市市長） 「陳院士的新書透過淺顯圖像式的比喻，幫助我們了解疾病傳播歷程及人體免疫的奧妙。值得一看的知識好書！」──陳時中（衛生福利部部長） 「本書不只讓小朋友讀來輕鬆易懂，連大朋友也能一起讀，讓所有人都能了解
相關疾病歷史和科學知識，培養公共衛生基礎素養。」──周志浩（疾病管制署署長） 「陳院士這本書真是太威了，先從過往的瘟疫事件開始講起、以簡短圖文故事娓娓道來，爾後進到生物科學和科技發展，讓國家未來的主人翁從小即具備國際觀的公衛素養。」──莊人祥（疾病管制署副署長） 「戰勝病毒的唯一解方是獲取知識，本書內容深入淺出、圖文並茂，能快速理解公衛科普知識，一起正向防疫。」──廖俊智（中央研究院院長） 「1980年人類根除天花，曾以為從此戰勝疫病。誰知光在臺灣，從SARS到新冠肺炎，幾年就一大疫，我們確有必要重新好好認識疫病。作者無疫不與，堪稱臺灣防疫公衛大師第一人，我鄭重推薦本書給所有
國人！」──郭旭崧（抗SARS專家、前國立陽明大學校長） 全臺抗疫黃金陣容齊聲按讚推薦 蔡英文 賴清德（第十五任中華民國副總統） ● 疫情指揮專家 陳其邁（高雄市市長） 陳時中（衛生福利部部長） 張上淳（中央流行疫情指揮中心專家諮詢小組召集人、國立臺灣大學副校長） 周志浩（疾病管制署署長） 莊人祥（疾病管制署副署長） ● 學界翹楚 廖俊智（中央研究院院長） 郭旭崧（抗SARS專家、前國立陽明大學校長） 醫師與各界意見領袖熱烈狂推 （依姓氏筆畫順序） 陳志金（ICU重症醫生） 「大仁爺爺所提供的傳染病知識，生動有趣，能夠讓我們
更有信心的面對疫情，很適合和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起閱讀。」 黃瑽寧（馬偕兒童醫院兒童感染科主治醫師） 「這本童書在全球歷經COVID-19疫情下出版，淺顯易懂的敘述讓孩子對公共衛生、傳染病、甚至是現在的疫情能更加了解。用知識戰勝恐懼，《小大人的公衛素養課》是一本寫給孩子的防疫大寶典。」 楊為傑（白袍旅人醫師） 「傳染病正影響著你我，多了解傳染病的來龍去脈，可幫助我們更從容的抗疫。本書內容精闢卻又容易理解，推薦給您全家人一起閱讀！」 楊斯棓（年度暢銷書《人生路引》作者） 「對抗新冠肺炎有什麼難的？不戴口罩、不打疫苗、不洗、，相招唱歌不管禁令、移除隔板不管規定、高
鐵上大快朵頤，就穩贏的。但請記得，如果你的行為舉止如同上述，穩贏的，是病毒。公衛素養的建立，當然越早越好！」 蔡依橙（陪你看國際新聞 創辦人） 「在COVID-19疫情時代長大的孩子，對傳染病的歷史認識與科學理解，將成為這一整個世代的基礎素養。這一本，好讀好懂，又有深度，很適合作為入門。」