諾曼第大空降影集的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

諾曼第大空降影集的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦StephenE.Ambrose寫的 D-DAY:諾曼第的巔峰時刻 和AntonyBeevor的 解密突出部之役:英國權威軍事史家帶你實境穿越 1944 年阿登戰場,見證希特勒敗亡最後一里路都 可以從中找到所需的評價。

另外網站Original Motion Picture Soundtrack (諾曼第大空降電影原聲帶)也說明:奧斯卡最佳配樂大師"Michael Kamen"麥可卡門作曲、湯姆漢克斯與史蒂芬史匹柏首度合作監製HBO耗資最龐大(約台幣36億)的電視影集。 故事大綱:「諾曼第大空降」是HBO自製 ...

這兩本書分別來自八旗文化 和麥田所出版 。

玄奘大學 資訊傳播研究所 朱旭中所指導 張至緯的 寓教於樂?寓樂於教?專業性競賽型實境節目對閱聽人的影響 (2008),提出諾曼第大空降影集關鍵因素是什麼,來自於觀察學習、社會認知、競賽型實境節目、決戰時裝伸展台。

而第二篇論文南華大學 生死學研究所 紀潔芳所指導 劉昆陣的 生死教育融入孫子兵法教學對學生生命態度影響之探討-以某技術學院四技學生為例 (2006),提出因為有 生命態度、孫子兵法、國防通識的重點而找出了 諾曼第大空降影集的解答。

最後網站諾曼第大空降 - 幕迷影評則補充:《諾曼第大空降》影集的劇情是改編自史蒂芬E.安布羅斯的同名小說,而這本小說裡的故事並非像《搶救雷恩大兵》一樣是虛構杜撰的,雖然電影裡雷恩也是101 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了諾曼第大空降影集,大家也想知道這些:

D-DAY:諾曼第的巔峰時刻

為了解決諾曼第大空降影集的問題,作者StephenE.Ambrose 這樣論述:

  好萊塢劇本的源頭,重啟非虛構戰爭寫作的濫觴   諾曼第登陸戰必讀之經典   連史匹柏和湯姆漢克斯都讚嘆不已   引領讀者重返諾曼第現場   《紐約時報》年度好書   《芝加哥論壇報》、《華爾街日報》、英國《衛報》一致推薦   《紐約時報》暢銷排行榜第一名   影響人類發展史的關鍵戰役   在人類戰爭史上,沒有任何一場軍事行動的前24小時會像1944年6月6日這一天那樣關鍵。1944年,正值第二次世界大戰最關鍵的年份,納粹德國的軍隊在各個戰場節節敗退,北非、地中海、義大利、蘇聯、大西洋……如今,戰火已經來到希特勒佔領的法國,雙方兵力集結在英倫海峽的兩岸,當年從敦克爾克倉皇竄逃的英法聯

軍,與美國大兵組成了同盟國軍隊,正對希特勒引以為傲的「大西洋長城」虎視眈眈,戰火一觸即發。   這將會是影響世界格局的一戰,也是影響人類發展史的關鍵一戰。諾曼第,一個不再令世人感到陌生的地名,正悄悄登上世界史舞台而不自知。   電影《搶救雷恩大兵》搶灘畫面重現   昏暗的早晨,波濤洶湧的英倫海峽,士兵在翻滾的海浪中搭載登陸艇搶灘。緊張、不安、困惑的眼神,在艙門打開的那一瞬間,迎接他們的是死神,抑或是幸運之神?無論如何,戰爭的真實將烙印在他們的腦海,直至他們老去離世為止。電影《搶救雷恩大兵》搶灘畫面重現的歷史情景,就是根據安布羅斯的描述而重演的。他的作品更廣泛地關注戰爭中的個人和人性,喚起人

們記憶中那些遺留在奧馬哈灘頭的恐懼、痛苦、勇氣,以及人性的軟弱和光輝。   「我感覺非常難以抑制,總去想那些為了自由民主而獻出的生命,僅僅在這個海灘上,僅僅在那一天,就付出了傷亡兩千人的慘痛代價。然而為了世界能夠獲得自由,他們勇敢面對,這充分顯示出為了不被奴役的自由戰士寧願承擔的一切。」   十字軍騎士的熱情vs.職業軍人的職責   關於這場影響人類歷史發展進程的關鍵戰役,德軍將領隆美爾與盟軍統帥艾森豪之間有著最根本差異。艾森豪是真心誠意地相信他為之奮鬥的目標。在他看來,這場反攻是一場十字軍式的遠征行動。但在隆美爾看來,首先他的對手,是他從不憎恨而確實欽佩的敵人。他走向這場戰役,是基於職業

軍人的職責,而不是十字軍騎士的熱情所驅使。即使如此,他們兩人卻同時有一個相同的看法,隆美爾預言這將會是「決定性的24小時」,艾森豪則稱這是「歷史上最漫長的一天」。兩人所言最後被驗證是對的。   歷史從一開始就不見得是那麼的順遂。向來優柔寡斷,但又有決定性決策權的邱吉爾,三番四次地阻撓艾森豪的反攻戰略。他對艾森豪說:「當我想到諾曼第海灘擠滿美國和英國年輕精英,當我腦海裡浮現出被他們鮮血染紅的潮水在翻騰的場景,我就有顧慮……我就有所顧慮。」   雖然反覆無常,最後邱吉爾還是認可了這項行動,邱吉爾抓住艾森豪的手臂說:「我對這項決策的態度現在非常堅定。」雖然他加入這個團隊已稍稍嫌晚,但最終還是認可

艾森豪的想法。而對於艾森豪來說,他一直是充滿著信心。作者安布羅斯總是在這些時刻安插一些戲劇性的發展,縱使人們已經知道故事的發展結果,卻還是為之感到緊張與猜測。   超過1400份個人經歷的口述歷史   本書絕大部分內容取材於紐奧良大學艾森豪中心,從參與D Day諾曼第登陸行動的軍人那裡搜集到的口述及文字歷史。該中心有超過1400份個人經歷的口述歷史紀錄,這是目前對單一戰役最詳盡,以第一人稱記錄親歷戰鬥的紀錄。   有士兵回憶道:「從 D Day起,我經歷了許多不幸的事情,但是在我看來,D Day會永遠留在我的記憶中,直到我死去的那一天為止。我會把它帶到天堂,它是我經歷過的最漫長、最悲慘、最

恐怖的一天。然而,給我一百萬美元,我也不會跟你交換我的這些經歷;不過,即使是真的給我一百萬美元,我也肯定不願意再次經歷它。」   為自由而戰、為民主而戰   正是這些戰士,這些出生在1920年代虛假的繁榮時期,並在30年代大蕭條的嚴酷現實中長大的年輕人,成為了這本書的主角。如果希特勒看到同盟國士兵在D Day戰鬥中表現出來的大無畏精神,他或許會三思而行。當年這些踏上法國諾曼第灘頭的年輕人,與十字軍不同的是,他們不為征服任何領土,不為任何政治野心,只為確保希特勒無法破壞世界上的自由而戰、為民主而戰。   為民主而戰的人,能夠對危機作出迅速的決策與行動;為極權主義而戰的人,做不到這一點。西方民

主國家藉此戳穿了納粹宣稱的謊言:「民主國家天生就沒有效率,獨裁國家天生就有效率」,可事實並非如此。   政治上的錯誤是德軍最大的錯誤   同時,我們還要從戰略的角度來做更多的探討。安布羅斯根據前人的研究結果,對讀者習以為常的歷史觀點提出了一些關鍵性意義的見解,特別是對雙方將領和士兵素質方面所做的重新評量。戰爭就是比誰犯的錯誤更少,盟軍犯的錯誤與德軍相比,顯得微不足道。顯然失敗者的錯誤是影響深遠的。德軍在戰術上和戰略上的錯誤都非常嚴重,但是他們最大的錯誤卻是政治上的錯誤。德軍企圖防禦每一個地方,結果卻無法防禦每一個地方。他們的指揮架構非但沒有效果,反而在礙事。德軍將領爭論不休的防守戰略,結果使

得他們無法有效地利用原本就不足夠的資源。   回憶起75年前那些使人類為之戰鬥和犧牲的崇高目標,以及那些為維護我們的生活方式而進行了殊死奮戰的人們,本書的出版就是向他們致上至高敬意的表現。 各界好評   我發現安布羅斯的著作,是少數會提及普通士兵名字的作品。那是很棒的冒險故事,也非常的人性化,因為書中的那些都是真人真事,所以引起了我的興趣。我為這些故事感到著迷。——湯姆‧漢克斯(Tom Hanks)   作者對這場戰爭提供了一個全面性觀點,並強而有力地為名不經傳的小兵的非凡表現提出證據。安布羅斯從傘兵,水兵,步兵和平民身上收集到的許多小故事,使得D Day當天的緊張感,困惑和恐懼再次跳

躍於紙面上。——《亞馬遜評論》(Amazon.com Review)   全書充滿了戲劇性張力和歷史資訊,永遠不會對戰鬥所帶來的恐懼失焦,被許多歷史學家公認為是紀錄二十世紀最重要的這個日子的最佳作品。——《舊金山紀事報》(San Francisco Chronicle)   《D Day》關注了戰爭中的人和人性,並喚起了我們記憶中那些遺留在奧馬哈灘頭的恐懼、痛苦、勇氣……以及人性的軟弱和光芒。——《紐約時報書評》(The New York Times Book Review)   對二戰最具決定性一天的輝煌、感人和權威性的書寫。安布羅斯對這場戰爭過去的主張提出了特殊意義的看法,尤其是對雙

方將領和士兵素質的重新評量。——《科克斯書評》(Kirkus Review)   通過參戰雙方老兵的口述,安布羅斯重現了這一場改變二戰戰略態勢的重大戰役。——《出版者週刊》(Publishers Weekly)   歷史學家和讀者,都應該深深感謝安布羅斯全景式地重現了這一偉大時刻,這本書將成為紀念諾曼第戰役的永恆經典。——《芝加哥論壇報》(Chicago Tribune)   (在有關諾曼地登陸的著作中)最可靠的……他所用的歷史資料是最令人信服的。——《華爾街日報》(The Wall Street Journal)   雖然它看起來像一本小說,但是數以千計的目擊者為本書帶來了真相。安布

羅斯帶領我們重走一遍複雜的反攻過程,讓我們了解幕後的政治鬥爭。——英國《衛報》(The Guardian)   關於諾曼第登陸,他們這樣說……   有史以來最艱難,最複雜的作戰行動——邱吉爾   破壞的敵人登陸,是整個戰爭的唯一決定性因素,也是最終結果的唯一決定性因素——希特勒   戰爭史上,不曾構想有如此之廣,規模是如此宏偉,以及執行是如此優秀的行動,可以與其媲美。——史達林   祝好運! 我們一起在這偉大而崇高的時刻,懇求全能上帝的賜福。——艾森豪   在這裡,我要告訴你開闢第二戰場是怎麼一回事。如此,人們才可以知曉且珍惜,同時永遠謙卑地感謝那些為你而戰的亡魂和英雄——恩尼‧派

爾(美國籍著名戰地記者)   這一天紀錄的不是戰史,而是人的故事。這天是D Day,從這天展開了一場會戰,這一戰使得希特勒統治世界的瘋狂賭博終告壽終正寢。——考李留斯雷恩  

寓教於樂?寓樂於教?專業性競賽型實境節目對閱聽人的影響

為了解決諾曼第大空降影集的問題,作者張至緯 這樣論述:

實境節目是近年來在大眾媒體間脫穎而出的類型電視,它特殊的內容,例如:素人、無劇本、真實等的特性,是吸引許多社會大眾收看的因素;而此類型的延伸為競賽型實境節目,將原本的實境內容融入遊戲節目的競爭機制,兩者創新的概念兼具之後,形成觀眾間新穎的收視喜好,在全球的電視媒體間造成極大的風潮。當節目內容越來越邁向專業化,觀眾的收視則變得具有目的性,也因此突顯了此類型節目對於觀眾教育的意涵。本研究的目的在於探討服裝設計背景的閱聽人,在收視專業性競賽型實境節目《決戰時裝伸展台》(Project Runway)時,對於其在專業學習與職業認知上的影響,以Albert Bandura的社會學習理論(Social

Learning Theory)與社會知覺理論(Social Perception Theory)相互搭配延伸探討,從閱聽人注意這個節目開始,整理出閱聽人具體的思維,以及具體創作執行的行為與想法。此外,也針對節目所傳遞的訊息探討專業性競賽型實境節目對於閱聽人在專業職場認知可能的影響。研究結果發現:服裝設計系的學生認為從事創作需要不斷吸收外在資訊,而專業性競賽型實境節目便符合如此需求,而在行為上,認為,因節目中的示範行為不但能解決他們對於操作上的疑問,更為節目呈現專業創作的基礎條件,提供他們一條學習捷徑,以更有效率地設立學習重點與目標。在專業認知上則認為,這類節目能夠強化他們對於自我表現的知能,

以及消弭他們對於職場上的認知不平衡之處。本研究認為,台灣的電視頻道中,有越來越多此類型的節目,在未來的研究中,若能夠適切地分門別類專一研究,將能夠更探究出,應用媒體實際達到輔助教育的功效。

解密突出部之役:英國權威軍事史家帶你實境穿越 1944 年阿登戰場,見證希特勒敗亡最後一里路

為了解決諾曼第大空降影集的問題,作者AntonyBeevor 這樣論述:

★ 英國歷史寫作傳奇/戰史書寫第一健筆/百萬暢銷名家作品臺灣首發 ★ 以戰爭著述入圍法國文壇最崇隆之【梅迪奇文學獎】 ★ 經典影集《諾曼第大空降》101 空降師血淚戰役場景/細膩還原 ★ 全書收錄詳盡軍事圖例/19 張精密描繪的戰場地圖/48 張第一手戰事、人物珍稀照片 ★ 二戰迎向終點的關鍵一役/徹底完結希特勒稱霸幻夢 1944 年 12 月。嚴冬。險峻的阿登山區。幽暗密林。 納粹裝甲傾巢而出,絕命一搏! 上百萬飽受凍瘡與飢寒所迫的大兵,正在雪地上用鮮血踏出文明的生路。 【內容簡介】 一九四四年十二月十六日,希特勒在比利時阿登山區發動了「最後一場豪賭」。這位納粹軍

頭堅信他的裝甲鐵蹄可一路直衝安特衛普,分裂盟軍,並迫使盟軍從德國本土撤出,重新奪回西線主導權。德軍毫無保留,精銳盡出,動員一切人力、武器,欲在雪封千里的幽暗深林徹底粉碎盟軍。英、美兵將浴血挺立,縱然火彈穿身、凍瘡蝕肉,也堅抗不退,最終聯手保住戰線。天命有時,狂人終要俯首認敗。這就是持續一個多月、參與人數超過百萬、二戰結束前西線戰場最大規模的悲壯輓歌「突出部之役」。經此一役,希特勒再無後備兵力可供運用,德軍從此無以阻擋盟軍挺進。幾個月後,納粹軍敗亡,二戰結束。 本書由獲獎無數的英國軍事寫作傳奇安東尼•畢佛爵士執筆,精采重述這場絕命之戰。筆法猶似電影分鏡,靈活編織大量獨家文件、對話、日記、報導片

段,從戰場前線小兵的悲情家書,到高階將官暗懷鬼胎的內心劇碼,第一手還原戰事中每一位角色的心理狀態與當下實感。隨著這位文字導演節奏分明的換幕跟拍,我們已然身處冰雪連天的戰場:七十五年前,一處歐陸的山區。雪地坦克履帶深痕。戰壕腳正在足下發爛。黑暗中,一輛虎式戰車的砲塔轉了過來…… 『希特勒出其不意又殘忍無情的阿登攻勢,將東線戰場的慘烈帶到了西線。然而,正如日本一九三七年入侵中國、納粹一九四一年入侵蘇聯,全面戰爭的震撼,並未如他們預期的引來舉世驚慌與崩潰。相反地,它激起廣大群眾負隅頑抗、即便受到包圍也要作戰到底的決心。當德國大軍呼嘯著進攻,孤軍奮戰的連隊在極度不利的情況下堅守關鍵村落。他們的犧牲為

盟軍爭取增援部隊抵達的時間;這是他們為打破希特勒的美夢所做的重大貢獻。也許,德國領導人在阿登攻勢犯下的最大錯誤,就是低估了他們長期以來故作輕蔑的部隊與士兵。』── 安東尼•畢佛 【各界最高讚譽】 我們這個時代最好的軍事散文。 ── 西班牙《國家報》(El País) 當代最優異的軍事歷史學家之一。本書如此令人印象深刻的原因,除了散文的生動性與作者對戰鬥事件的清晰闡述,更有賴他細膩描摹、引用的技巧,還原了戰場的實況與氣味。作者巧妙地將龐大的策略與戰鬥敘述編織在一起,神乎其技。 ──《紐約時報書評》(The New York Times Book Review) 屢獲殊榮的軍事歷史學家畢佛

深入探討了突出部之役。這是一系列珍貴、令人難忘的人物側描,全書細節驚人,視野廣博,揭露許多引人入勝的軼聞──極可能是關於這場經典戰役在未來多年內都難以超越的決定之書。對二戰史感興趣的人,絕對必讀。 ──《科克斯書評》(Kirkus Reviews)  要寫下戰爭的歷史,首先得有能力說故事。沒有人比畢佛說得更好。本書堪稱他迄今最好的著作。 ──《MHQ 雜誌》(MHQ Magazine)

生死教育融入孫子兵法教學對學生生命態度影響之探討-以某技術學院四技學生為例

為了解決諾曼第大空降影集的問題,作者劉昆陣 這樣論述:

  本研究的目的在規劃並實施適合技職校院學生生死教育融入《孫子兵法》課程,探討《孫子兵法》與生死教育科際整合之可行性,及實驗教學對學生生命態度的立即性及持續性影響。以中部某技術學院研究者任教之四技二年級學生機械工程系30人為實驗組,電子工程系30人為對照組,實施13單元融入課程,每週1單元2節課,共13週。    本研究採量化之準實驗研究法為主,輔以質性資料分析研究,所獲得資料有基本資料問卷及生命態度量表之各次測驗分數,以及課前半結構開放式問卷、單元學習單、課程總回饋單等。量化研究部分,使用的評量工具為謝曼盈(2003)編製之生命態度量表,以統計軟體SPSS for Window10.0版進

行統計分析,以P< .05 的顯著水準進行研究假設之考驗,對兩組學生背景變項進行單因子變異數分析以確立本研究方法及步驟,以獨立樣本t考驗檢驗兩組學生實驗前是否具同質性及實驗後成效之比較,以相依樣本t考驗檢驗實驗組實施成效。質性分析方面,以文件分析法進一步分析問卷、學習單與總回饋單並進行交叉檢視,以補充說明及佐證研究結果。透過量化研究統計分析輔以質性研究文件分析資料交叉檢視,探討選修課程學生參與教學實驗,導致生命態度之轉變。    本研究以生命態度量表考驗結果與課前問卷、單元學習單及課程總回饋單,歸納分析實驗組學生學習成效與研究結果如下:一、生死教育課程以融入方式實施,可產生持續性效果。二、生死

教育融入課程教學之立即性影響效果不顯著,持續性影響效果顯著。三、生死教育融入《孫子兵法》課程教學之「單元學習單」對實驗組學生確具成效。四、生死教育融入《孫子兵法》課程教學對提升學生正向的「死亡態度」最具成效。五、影響最大的單元為〈謀攻篇〉,第二為〈始計篇〉,第三為〈地形篇〉。六、生死教育融入《孫子兵法》課程教學能達到預定之教學目標。研究者針對研究結果及生死教育教學過程的體認,提出以下檢討與建議作為推動生死教育工作者及未來研究之參考:     一、建議:(一)軍警、大學校院生死教育專業科目設立及執行情形宜納入教育部例行性評鑑。(二)軍警校院及戰略研究所宜主動舉辦「《孫子兵法》生死教育」學術研討。

(三)國防部莒光日電視教學宜加入「《孫子兵法》生死教育」專欄節目。(四)建立《孫子兵法》生死教育網站,吸取軍警袍澤寶貴意見,普及社會大眾。(五)對後續研究之建議:1.量化研究與文件分析交叉檢視可提高研究信度。2.《孫子兵法》生死觀應有專章專論研究。  二、檢討:(一)課程設計與實施方面:1.生死教育融入課程可提昇原課程教學效果。2.實驗組學生持正面及肯定之態度。3.教師於課程設計與實施歷程中,可增進專業能力並獲得自我成長。4.學生最喜歡的教學方式是「影片欣賞」,其次「講述法」,第三為「歌曲欣賞」。5.準實驗教學研究適合以量化分析輔以質性深入探討,多元評量方式以求客觀。(二)研究者教學方面:1.

生死教育課程實施,應配合時事機會教育。2.在實施各單元教學時,「單元學習單」作業及檢討時間可再調整加長。3.生死教育教學方法宜多元化,以加大深度及廣度。(三)評量工具選擇不違反原量表精神並兼具信度與效度。(四)媒體及社會現象嚴重影響本實驗教學成效。   本研究嘗試將生死教育與《孫子兵法》統整連結,以融入式教學為國內面臨轉型的全民國防與生死教育另闢蹊徑,並寄望激發有志者繼續深研窮究,使「《孫子兵法》生死教育議題」蔚為研究風潮,對提昇全民國防意志,圓融具足圓滿人生,將更有助益。