色料三原色的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

韓國名師的光與顏色繪畫指導課

為了解決色料三原色的問題，作者RinoPark 這樣論述：

　　～掌握光的法則，玩轉色彩世界～ 　　以光產生的正確顏色為基礎，結合主觀的創意上色，就能呈現出超棒色彩！ 　　我們的周圍環繞著光線與色彩。 　　陽光和月光以不同的方式照耀同個世界， 　　隨著時間、場所變化的光創造出五顏六色。 　　了解創造出色彩的光，觀察世界的視野就會愈加豐富， 　　而且蘊含五顏六色的繪畫可說是比文字更出色的語言， 　　就讓韓國繪師Rino Park利用現正流行的韓漫風格插畫， 　　為你徹底解說光的法則與千變萬化的型態。 　　人類藉由觀察掌握視覺資訊。 　　觀察目標的形狀、構造、顏色、材質和人眼所見的一切都是「視覺資訊」。 　　反覆觀察愈久，獲得的資訊愈多。 　

　但是「顏色」是觀察者所感受到的主觀感覺，因此經常導致視錯覺。 　　譬如「蘋果是紅色的」這個資訊非常主觀、片面。 　　事實上，純紅色的蘋果很少見，蘋果紅只是一種被符號化的資訊。 　　 　　為了得知真實的顏色，就必須了解讓顏色顯現出來的「光」。 　　光是一種物理概念，很難靠直覺來觀察，但光與顏色的原理是很重要的知識。 　　以光產生的正確顏色為基礎，結合主觀的創意上色的話，就能呈現很棒的色彩。 　　跟手繪相比，電繪上色法的選色和混色過程自由許多， 　　所以上色方式和風格也是多到數不清。 　　不管採用什麼上色法，都應該思考看看要怎麼表現事物。 　　簡單華麗的感覺或寫實深刻的表現等等，主觀符號決定了

畫作的呈現方式。 　　每種上色法適合表現的氣氛都不一樣，沒辦法套用公式。 　　無論選擇什麼風格，上色的時候一定要對光和顏色有基本的了解， 　　所以本書提供從光與顏色的基本概念，到照明、材質、現象等光的各種變化，以及上色實務的教學。 　　大量的圖解和豐富多采的範例插圖，讓你透過「圖像」輕鬆學習！ 本書特色 　　◎韓國最大漫畫平台──WebToon繪師Rino Park推出的繪畫教學系列，用「圖解」示範近年漸成風潮的韓漫風格！ 　　◎全書分為8大章節，從基礎知識、光線和顏色的規則，到照明、材質、上色技法等，階段性掌握光與顏色千變萬化的型態！ 　　◎實務操作不遺漏！詳盡解說利用Photpsho

p上色的方法及步驟！

色料三原色進入發燒排行的影片

包裝設計元素之研究-以韓國化妝品為例

為了解決色料三原色的問題，作者郭淑華 這樣論述：

本研究以質性的內容分析法為主要分析方式，透過取樣，決定研究對象為LG生活健康旗下化妝品的子品牌「Whoo后」與「su:m37º甦秘」。再由文獻探討內容中歸納得知文字、圖形、色彩及造形等四種設計要素，為包裝視覺設計中的主要設計要素。分析方式是經由質性的內容分析法的分析，經由編碼程序，將文字、圖形、色彩及造形等設計元素製成編碼表，再透過編碼結果，了解到包裝設計構成元素在產品設計意象與系列商品的關聯性。此外，在分析過程中應用了索緒爾的符徵符旨論，加以分析包裝設計元素，在相似的文化背景基礎下解讀，可以理解各種包裝設計的背後，企業欲將子品牌想要傳達的設計元素理念，透過這樣的傳播方式，傳達給消費者。研究

中還有色彩心理學理論的應用，分析時是以色彩的具體或抽象意象加以分析設計元素，可以透過本研究分析後了解設計元素的應用在包裝設計中的重要，經由包設計元素的應用，可以成功地將設計意涵傳達給消費者，藉以引起消費者的消費意願，並最終成功達到行銷的目的。最後，包裝設計最終的目的是為了銷售，企業對於自己銷售於市場中的產品，可以依產品在銷售市場的市佔率與成長率，於產品矩陣圖中判斷出明星商品，也因為明星商品在企業中是屬於高市佔率與高成長率的產品，因此企業會願意投入較多的資源在行銷經費上。所以本篇研究亦針對市場行銷戰略作分析，比對了文獻中所提及的行銷戰略，而綜觀分析結果，實際符合了其中的行銷戰略，也無疑是一種成功

的市場行銷。

色彩搭配原理與技巧：色彩三要素╳感覺與色彩╳色彩的象徵性及聯想

為了解決色料三原色的問題，作者范文東 這樣論述：

曾經以為大學畢業後， 學會了色彩構成也掌握了搭配訣竅， 便可以從容地面對設計任務了！ 然而，事實遠非如此⋯⋯   色彩的產生、色彩三要素、感覺與色彩、 配色的規律和技巧、色彩的象徵性及聯想 這是一本屬於設計師的色彩搭配應用書── 　　奧林匹克五環上藍、綠、黑比其他顏色大一些？ 　　走在「紅地毯」比走在「藍地毯」感覺更溫暖？ 　　法國國旗上的藍、白、紅三色面積其實不相等？ 　　▎什麼是色溫 　　色溫是照明光學中用於定義光源顏色的物理量， 　　也是人眼對發光體或白色反光體的感覺， 　　這是物理學、生理學與心理學的綜合因素的感覺。 　　▎什麼是色調 　　以主色和其他色搭配所形成的色彩關係，

即色彩的整體傾向性及變化。 　　在畫面上所占面積大的幾個色相便從視覺上成為主要色調，即主調， 　　主調是統一畫面的主要色彩，其他均為次色調。 　　◎為什麼美國外科醫院的牆壁漆成淡藍綠色？ 　　如果醫生在手術途中把眼睛看向他處， 　　手術切開部位的淡藍綠殘像就會浮現在眼前， 　　若把眼睛看向牆壁，該色牆壁可抵消這種殘像。 　　◎為什麼遠距離的號誌都優先選用紅色？ 　　當藍色和黃色的面積過小時，所能看到的只有黑色和灰色， 　　藍色和綠色尤其難以區分；只有紅色直到最後還能被清楚看見， 　　所以醫院、警局和消防局等處都是紅色門燈，汽車也採用紅色尾燈。 　　◎為什麼有時能看到不存在的顏色？ 　　對

此有多種說法，其中有一種說法是： 　　因為色刺激而產生的色感覺和色刺激消失後感覺殘餘的時間不同。 　　色刺激在0.05～0.2秒的感覺是最強烈的，一旦過了這時刻便馬上下降。 　　◎為什麼對同色調的感覺卻不同？ 　　►與環境相關，要求色彩與環境相適應。 　　►與表現的內容有關，要求色彩為內容服務。 　　►與人的個性有關，如熱情的人喜歡暖色，含蓄的人喜歡冷色。 　　►與人的情緒有關，如輕柔的色調產生柔弱感，熱烈的色調產生煩躁感。 　　►與時令有關，即隨著季節的轉換，人們對色調的感受會不自覺地變化。 本書特色 　　這本經典色彩指南講述方式通俗易懂，配以簡單易用的便捷色譜，精闢歸納各種色彩風格，

適合平面設計師、服裝設計師、動漫遊戲類設計師和工業設計師等藝術類設計師學習參考。

幼兒STEAM課程之教學行動研究：以「顏色」為例

為了解決色料三原色的問題，作者余玉祺 這樣論述：

研究者本身為幼兒園教師，學前幼兒的學習方式普遍以透過動手做獲得第一手學習經驗，所以透過主題課程、方案課程、學習區等教學模式的轉變，逐漸將學習的主要角色放回學生本位，而不再是教師決定課程與活動內容取向。以研究者教學五年經驗來說，普遍幼兒園的學習區可分為美勞、積木、益智、扮演、語文區，但較為少見科學相關的學習區？所以研究者想透過加入STEAM元素的課程，來研究跨領域（Cross curriculum）對於幼兒的學習是否益於在學前教育階段的主題、方案課程？一、課程設計方面，以問題解決為導向。藉由「顏色」這項生活化的主題達成STEAM課程中的核心任務－從觀察、發現，進而直覺體驗，最後到問題解決。另外

，STEAM也是一種學習態度。學生在學習「顏色」的時候，以不只一種的媒材與學習方式來學習「顏色」，正體現了STEAM的學習精神。二、課程收穫方面，學生的學習成效以「美感」最為突出。由於研究者是以STEAM做為課程的設計，而不是STEM。美感在於A藝術這項成分中的涵義是不容小覷的！