色彩三原色教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

藝術家公事包

為了解決色彩三原色教學的問題，作者HervéTullet 這樣論述：

動手實驗X設計思考X創意表達 學習創造最好的方式就是去創造吧！ 跟著赫威．托雷的創意提案，展開一場精彩的藝術冒險 　　橫掃國際大獎的法國美感大師赫威．托雷，這次把書本中的創意元素變立體了！打開《藝術家公事包》，好奇心和感官也跟著蠢蠢欲動……。 　　陽光灑進，窗戶成為天然投影機，地板是萬花筒，來玩一場光影的律動遊戲； 　　細細留意生活周遭的變化，將自然界的特殊肌理收錄成一本專屬圖鑑； 　　圖案編成曲，叮叮咚咚叮叮咚，在聲音遊戲中玩圖形排序和身體律動； 　　塗塗抹抹，寫寫畫畫，藉由符號意象，啟蒙孩子對於「寫」字的想像； 　　把美感元素盡情組合想像，開創自己最繽紛的世界！ 　　 　　「哇——

」「再一次！」「怎麼用的？」「為什麼？」 　　好的美感教材必須以孩子的生活為核心，因為他們生來就是小小藝術家，會運用感官去觀察和探索生活周遭的變化，並在不斷地實驗中，找出自己最滿意的解方！赫威．托雷在《藝術家公事包》中將點線面、三原色等創作元素化為操作媒材，鼓勵大人或孩子動手實作，搭起從想像到創造的橋樑。 　　盒內有一張彩色雙面的軋型紙板、超過180個透明膠片，還有一本活動手冊。這些具有創意與藝術性的素材，能巧妙開啟大人和孩子的創作契機。一起用眼睛觀察細節，用身體感受圖像的豐富變化，在揮灑創意的過程中，玩出圖像的各種可能，提升自主創作的能力！ 產品特色 　　★SENSES 啟動感官引擎

　　眼睛看，耳朵聽，動動雙手，擺擺身體，運用各種感官，開啟對美的無限想像。豐富的透明膠片就宛如美感元素表，就算孩子長大了，也能化素材為工具，玩出更多可能。 　　★STEAM 培養跨領域素養 　　在探究中增進對美的敏銳度與感受力，在實作中發想和動手嘗試不同的點子，在遊戲中建立美感認知和發明創新玩法，從生活中真正落實跨領域的學習。 　　★SOCIALITY 學習團體合作 　　赫威．托雷經常在工作坊帶領「集體創作」，這只公事包就像是將工作坊打包外帶！除了適合親子在家共玩，也是教師帶領團體課的首選教材，開啟共同創作的美好契機。 　　★SCAFFOLDING 建造美感鷹架 　　赫威．托雷的作品之

所以深受孩子喜愛，是因為他回歸孩子能理解和創作的基本元素。只要加上細微變化，大人和孩子都能一步步學會讀圖、分類、排列、欣賞和創造個人風格。 　　＊提醒：膠片上有一層防刮的保護膜，使用前請記得先撕掉喔！ 　　產品內附： 　　活動手冊1本 　　彩色雙色軋型紙板1張（ 　　182個透明膠片（50 x 35公分，共8大張，1張2頁） 　　＊適讀年齡：3歲以上 　　＊無注音 玩美推薦 　　黃子佼｜跨界王 　　郭彥甫｜藝術家 　　美感創意與幼兒教育工作者（依照姓氏筆畫排列） 　　李玉玲｜高雄市立美術館館長 　　李靜芳｜藝術教育博士、國立彰化師範大學美術學系教授兼通識教育中心主任 　　李霜青｜國

立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所副教授 　　林千鈴｜蘇荷兒童美術館館長 　　周婉湘｜兒童文學博士、閱讀推廣工作者 　　邱  瑗｜臺中國家歌劇院藝術總監 　　陳淑芳｜國立臺東大學幼兒教育學系系主任 　　馮  宇｜IF OFFICE創辦人暨創意總監 　　劉惠媛｜教育部美感與設計課程創新計畫主持人 　　顏伯駿｜三頁文設計YEN Design創意總監  

色彩三原色教學進入發燒排行的影片

互動式電腦教學遊戲之設計與教學應用研究

為了解決色彩三原色教學的問題，作者涂維妮 這樣論述：

　　本研究探討互動式電腦教學遊戲之設計因素，利用遊戲之特性於國小學童的教學活動中，期望能提高學童的內在學習動機，並達到良好的學習效果。研究中利用Malone(1981, 1982)所提出遊戲的三大設計原則，分別為挑戰性(Challenge)、好奇心(Curiosity)與奇幻性(Fantasy)，並將此三項遊戲設計原則運用於色彩明度與色彩彩度的互動式電腦教學遊戲中，並分別探討「挑戰性」與「好奇心」兩因素，何者較能引發學童的學習興趣且有較佳的教學效果。 本研究所進行之實驗將「好奇心」與「奇幻性」因素加入色彩明度的互動教學遊戲中，將「挑戰性」與「奇幻性」因素加入色彩彩度的互動

教學遊戲中，並進行教學實驗研究。實驗結果顯示： (1)學童在經過互動式電腦教學遊戲後，其對於色彩明度概念有顯著提昇，而對於色彩彩度觀念則無顯著提昇。 (2)認為色彩明度互動式電腦教學遊戲較有趣與較不有趣的學童，對於色彩明度知識都有顯著的提昇。認為色彩彩度互動教學遊戲較有趣與較不有趣的學童對於色彩彩度理解程度均無顯著提昇。 (3)對於美勞課程較有興趣之學童經過互動式電腦教學遊戲後，在色彩明度與彩度的知識上皆有顯著提昇，對美勞課程較沒有興趣的學童在色彩明度的知識上有顯著提昇，而在色彩彩度上則無顯著提昇。 (4)有參與校

外美術課程的學童在色彩明度與彩度方面的知識皆有顯著提昇，沒有參與校外美術課程的學童在色彩明度上的知識有顯著提昇，但在色彩彩度上的知識則無提昇。 綜合實驗結果顯示雖然學童對於融入挑戰性因素所設計之教學遊戲較感興趣，但加入「挑戰性」因素的色彩彩度互動教學遊戲的學習效果，並沒有加入「好奇心」因素的色彩明度互動教學遊戲佳。經由訪談得知，具「挑戰性」因素的互動教學遊戲其「挑戰性」會影響學童對於學習內容的注意力，故其教學效果較不顯著。

娜娜媽手工皂調色╳配色專書：15年做皂經驗，教你用紅、黃、藍三種色粉，做出100款繽紛手工皂

為了解決色彩三原色教學的問題，作者娜娜媽 這樣論述：

【第一本手工皂調色╳配色專書】 集結15年做皂精華，國際級專業調色認證 完．全．公．開   　　娜娜媽教授過數百場手工皂課程，深知大家在做皂過程中會遇到的各種調色難題， 　　本書籌備耗時三年、製作超過10,000顆皂，彙整出一套簡單易學的手工皂配色系統！   　　將顛覆過往「一種顏色就要買一種色粉」的作法， 　　教大家利用紅、黃、藍三種顏色，即能調和出各種想要的顏色， 　　不需要了解艱澀的色彩學，只要利用基本的配色原理，就能創作出和諧又亮眼的皂款。   　　▍掌握紅、黃、藍三原色，做出無限皂款 　　娜娜媽跳脫過往以「色粉」調色的作法，而是將「色粉」先製作成「色液」，不僅操作起來更為方便，還

能隨心所欲的調配色彩。只利用紅、黃、藍三種色液，就能調和出橘、紫、綠，要深、要淺自由調配。   　　本書並融合了各種技法，像是皂中皂、分層、渲染、窗花墊片等，製作出上百款豐富迷人的手工皂。   　　▍用基礎的色彩學，搭配出協調亮眼的彩色皂 　　顏色這麼多，該從何下手？不用擔心，娜娜媽歸納出幾個大原則，並佐以大量示範圖片，不用憑空想像，只要照著圖片指示操作即能完成，還能自行延伸創作。   　　1、 同色系手工皂：最基本的款式，只要運用一種顏色的深淺變化，就能製作出協調美皂。 　　2、 相近色手工皂：以紅、橘、黃、綠、藍、紫的色輪概念，利用相鄰的兩個顏色搭配，製作出豐富變化又讓人驚豔的皂款。 　　

3、 對比色手工皂：想要呈現大膽強烈的風格，利用對比色搭配，絕對會讓人眼睛一亮！   　　▍運用小技巧，打造獨一無二的風格皂款 　　1、 韓系手工皂的魅力：柔和的韓系手工皂，原來調色重點在於加入白色，就能調整色調。 　　2、 提升質感的技巧：加入一點咖啡色、以金色勾勒線條，都是讓手工皂質感大提升的小祕訣。 　　3、 營造莫蘭迪風格：加入灰色基底，降低整體顏色明度，莫蘭迪風格立即顯現！ 　　4、 超吸睛的繽紛彩虹皂：人見人愛的彩虹皂，如藝術品般的迷人手作，值得一試！   　　本書適合： 　　1、製作單一素色皂已經無法滿足，想要體驗多變色彩皂的魅力。 　　2、不擅調色、配色，入皂前、後總是落差甚大

，想要精進皂藝者。 　　3、想要做出個人化色彩皂的精進創作者。