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簡體字字典的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦李鐵良寫的 篆刻篆書字典：融合金石書法之美與篆字結體之美，可按照部首、筆畫查詢，兼備 藝術與實用性，賞析篆字精髓。(三版) 和傅中的 祖炳民：美國歷史上白宮首位華人幕僚都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自笛藤 和金剛出版事業有限公司所出版 。
基督教台灣浸會神學院 基督教神學研究所 洪沛然 博士所指導 張簡大晸的 從魯益師《四種愛》論魯益師的愛觀 （2021），提出簡體字字典關鍵因素是什麼，來自於魯益師、四種愛、變與不變、渴求、有所求的愛、無所求的愛、激賞之愛、結構分析。
而第二篇論文國立中正大學 語言學研究所 戴浩一所指導 金旻奏的 韓臺日現行漢字字形比較研究 （2021），提出因為有 漢字、韓國漢字、臺灣標準漢字、日本漢字、華語教學、漢字教學的重點而找出了 簡體字字典的解答。
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篆刻篆書字典：融合金石書法之美與篆字結體之美，可按照部首、筆畫查詢，兼備 藝術與實用性，賞析篆字精髓。(三版)
為了解決簡體字字典 的問題，作者李鐵良 這樣論述：
融合金石書法之美與篆字結體之美， 收錄超過三萬字以上篆書示範寫法， 可按照部首、筆劃查詢， 兼備藝術與實用性，賞析篆字精髓。 篆字，是中國最古老的文字，亦是具有現代價值的文字，此古老與現代品格兼備的文字，在世界獨樹一幟。篆字，作為紀錄語言的符號早已演變為現代形式的文字，在學術藝術領域中經久不衰數千載，展現著光彩。篆字之美，使其不僅僅是一般意義上的文字，而成為一種獨特的藝術形式文字，為古今人們所共賞。篆書篆刻家、工藝美術家們，將自己的創作寓於這種象形文字的形體中，金石書法之美與篆字結體之美相融，古老的字形與現代設計結合，造就成為具有無限魅力和生命力的藝術。篆字是歷史文化寶庫裡一顆絢麗的
明珠。 本書為作者傾注畢生心力於篆字上的精華之作，是一本藝術性和工具性兼備的篆字字書。作者按其結構特徵，強調裝飾感，表現篆字特有的韻味，使字的個體和群體均具有美感和可賞性。全書收錄篆字特別以部首、筆畫分類，方便讀者輕鬆查詢對照與賞析，值得收藏。
從魯益師《四種愛》論魯益師的愛觀
為了解決簡體字字典 的問題，作者張簡大晸 這樣論述：
基督教信仰愛觀研究領域中，魯益師對此議題有相當細緻的探討；因其思想受過嚴謹的邏輯訓練，使得魯益師在論述內容時，使讀者能感受到文章的思緒靈活與深入，並且因其文學的背景，善用比喻的技巧，使內容更為生動，連傅佩榮閱其名著《四種愛》時也讚嘆連連。本文將透過結構分析了解其愛觀基礎內涵與三種元素，列出其表層結構的脈胳做為觀察，再以結構中的「變」與「不變」做為深層結構的分析基礎，將文本不斷「變」動之處與「不變」之處羅列歸納後，探究「變」與「不變」的原因，以此了解魯益師的愛觀。
祖炳民：美國歷史上白宮首位華人幕僚
為了解決簡體字字典 的問題，作者傅中 這樣論述：
祖炳民（John B. Tsu Ph.D.）教授生於吉林，幼年時因為成績優秀，被推薦赴日本留學。1946年獲得東京大學法學學士學位。後來又在一個機會中赴美，先後獲得喬治城大學（Georgetown University）碩士及紐約福特漠姆大學（Fordham University）博士學位。他的碩士論文《美國作家對中國的分析》被美國國會圖書館選為圖書館優秀論文收藏在館內。他的博士論文是《中蘇關係1949》。 祖炳民擔任美國西東大學（Seton Hall University）政治學教授。他創立了「亞洲關係研究系」（Asian Studies Department）並擔任
第一任系主任及院長等職務。 1960年代，美國政府感到對新中國所知甚少，因此，要求祖炳民教授推廣和開展美國漢語教學事業，並負責指導和編輯了12本漢語教學教材，並編輯了英漢簡體中文字典。他是第一位在美國推廣普及漢語簡體字的學者。並且，在聯邦政府的支持下，創立了中文教師訓練班，培訓了300多名美國人教師。 1977年，祖炳民轉任舊金山大學（University of San Francisco）教育學院及多元文化研究所所長，他推動了雙語教學。 1981年，他擔任史丹佛大學（Stanford University）胡佛研究所（Hoover Institution）的訪問學者。
1983年，祖炳民又擔任甘乃迪大學（Kennedy University）亞太學院院長及日本分校校長。 祖炳民為美國亞裔參政提高亞裔社會地位不遺餘力，成為亞裔共和黨領袖，曾擔任美國亞裔共和黨聯合會主席及全美共和黨亞裔總主席。 1972年，美國總統尼克森第一次訪問新中國時，國務卿季辛吉特聘祖炳民擔任「白宮訪華團」顧問。 1973年，在老布希擔任共和黨全國委員會主席之前，祖炳民曾擔任他的私人顧問，因此兩家人建立了很好的私人關係。 老布希總統上任後要求祖炳民擔任亞洲聯絡小組主席。祖炳民曾推薦250位亞裔人士，擔任聯邦政府高級顧問。 祖炳民本人曾任老布希總統任內的教育部
長及美西地區太平洋領域部長代表，以及擔任過雷根、小布希等幾位共和黨總統的白宮顧問。
韓臺日現行漢字字形比較研究
為了解決簡體字字典 的問題，作者金旻奏 這樣論述：
一般來說，韓國人會因為韓國和臺灣所使用的漢字皆屬於繁體字，即誤認兩者漢字字形之間沒有任何差異，實則不然。本研究觀察韓國、臺灣、日本的同一字種（同音、同義）漢字字形，以漢字的筆畫、部件、偏旁、空間配置等為基準，針對三種漢字進行比較及分類，進而比較出韓國、臺灣、日本三國之間漢字字形異同關係。本研究目的是為了能幫助有學習漢字背景的韓國學生來臺灣學習華語漢字時，可以克服因含有微別字形的字形所帶來的困難，同時也能為教導韓國學生華語的華語教師，提供漢字教學方面的參考與建議。本研究是以韓國教育部公佈的《漢文課教科書編修資料》（2017）為研究材料，該資料共收錄1800個漢字字形，並與其所對應之臺灣《標準字
與簡化字對照手冊》（2011）公布之漢字，以及日本政府於《新常用漢字表》（2010）公布之漢字進行比較及分類。研究發現，在韓國和臺灣、韓國和日本之間的漢字字形差異可以分為五類：「因筆畫差異而造成的不同字形」、「因部件差異而造成的不同字形」、「因偏旁差異而造成的不同字形」、「因空間配置差異而造成的不同字形」和「完全不同的字形」。在華語漢字教學方面，韓國漢字字形和日本漢字字形的異同關係與兩國學生書寫華語漢字時會出現的偏誤類型相關，能預測兩國學生書寫漢字時的難點及偏誤。無論是韓國學生或日本學生，皆需提高對於不同漢字字形的敏感度，特別是韓國學生學習華語漢字時，需要幫助其建立「標準漢字字形」的概念及漢字
基本筆畫介紹。最後，希望本論文內收錄的字形比較表，能提供給華語教師及學習華語的韓國學生作為查找比較的參考依據，並提供參考給華語教師，在教導韓、日籍學生時須注意及加強的部分。