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國立嘉義大學 教育學系研究所 姜得勝、林曜聖所指導 吳韻儀的 國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究 （2021），提出盤點表範例關鍵因素是什麼，來自於符號領導、國小校長、既有符號型、轉化符號型、創新符號型。
而第二篇論文國立陽明交通大學 管理學院運輸物流學程 陳穆臻所指導 陳守綸的 企業選擇投資供應商之影響因素重要性分析 （2021），提出因為有 供應鏈管理、供應商夥伴關係、企業投資供應商、供應商評選、層級分析法的重點而找出了 盤點表範例的解答。
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個人資料保護法遵科技系列：個資檔案與資料庫個資管理電腦稽核實例上機演練(兩冊附CD)
為了解決盤點表範例 的問題，作者黃秀鳳 這樣論述：
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盤點表範例進入發燒排行的影片
【智翔的議會質詢-體育局（4/16）】
＃PLG桃園領航猿主場場均人數
新興職籃聯盟PLG在全台引發熱潮與高度關注，桃園在地球隊領航猿表現優異，也進軍季後賽，但值得關注的是，本季以桃園巨蛋為場館的主場賽事，場均進場人數僅2975人，為四隊最低。
這點要提醒近年大力推廣運動賽事的桃園市體育局，研議如何讓更多球迷到場支持，現場聲援的方案，也有助於市民提升向心力，增加榮譽感。
體育局雖答覆，桃園主場賽事期間，或多或少受疫情影響，但智翔仍認為因疫情而採閉門打的情況，每一隊都有可能發生，且局長提到桃園為第一年有職籃球隊經營，但新竹攻城獅起跑點相同，卻能吸引場均6332人進場，況且過去SBL時期都有桃園主場賽事，進場人數少是事實，代表成長空間仍非常巨大。
而PLG近期也陸續有第五隊、第六隊的消息傳出，希望體育局能加把勁做改善。
＃桃園市綜合體育館停車空間
延續進場人數的議題，過去智翔曾經建議桃園巨蛋周邊的停車空間需增加，根據體育局官網的停車資訊，桃園體育館周邊竟只有86個平面停車格，當然無法滿足球迷停車需求，進場意願大打折扣。
不跟別的縣市比較，桃園本身就有相當成功的職業運動範例，就是職棒的樂天桃猿，棒球場周邊停車空間大，還有高鐵、捷運、接駁車等大眾運輸工具，過去大家都說青埔遠得要命，但只要硬體做得好，球迷還是會進場。
回過頭來看桃園綜合體育館，周遭停車不便也不是新議題了，但也沒看到更友善球迷、方便球迷進場看球的交通配套措施，請體育局能好好思考。
甚至，體育局可以及早來重新思考桃園市綜合體育館的功能性與未來定位，畢竟桃園市新建場館多，往後賽事分級會讓更多比賽不必藉由巨蛋規格的場地來辦理；國際會展中心更會開始取代體育館的展覽功能，希望體育局及早準備，未雨綢繆。
＃桃園市體育旅遊路線
體育署過去推動過多次運動旅遊，也在2019年台中國際旅展中設「運動觀光主題館」，皆為地方帶來不錯的觀光商機，今年據聞也會展開計畫，想請教體育局目前對於推行運動旅遊的資源盤點狀況為何？
是否能研議整合桃林鐵路自行車道、汴洲公園極限運動場等旅遊資源，如果已有進行，再請體育局會後提供資料。
＃桃園區真的需要一個棒球場
一項運動要普及，需仰賴該項運動的愛好者越來越多，棒球運動對於桃園的重要性不言而喻，而上任以來，智翔也接獲許多家長與學校球隊的陳情，桃園區沒有一個真正的棒球場作使用，常常得跑到其他的行政區借用。
智翔今天也舉例，由中央大學教授創立的中大聯盟社區棒球隊，效仿美國的社區棒球模式，將喜愛棒球運動的親子凝聚起來，向下扎根棒球文化，智翔認為，有好的場地才能讓運動具有健全發展的可能性。
桃園區的人口眾多，也極具社區棒球發展的潛力，希望體育局能盤點閒置用地，著手來規劃桃園區的棒球場，一起讓台灣棒球運動的金字塔更加穩固。
🎞完整質詢影片請看：
https://youtu.be/fdWUs0X4XQY
🎞youtube頻道請搜尋：桃園市議員簡智翔
國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究
為了解決盤點表範例 的問題，作者吳韻儀 這樣論述：
本研究旨在建構符號領導之架構、探討國小校長符號領導現況、困境與因應策略。為達研究目的，研究者以包含半結構訪談與問卷調查的混合研究法進行，首先依據研究動機、研究目的、文獻探討，分析符號領導概念的發展並建構符號領導之架構；進一步透過訪談7位校長等資料所得，作為發展及修正調查問卷之基礎。最後藉由問卷對嘉義縣市與臺南市共350位公立國小校長進行抽樣調查，以瞭解不同背景變項校長符號領導現況之差異情形。本研究採用以下統計方法，包括：描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析，以驗證研究假設。研究結論如下：一、建構符號領導之架構，包括：符號領導概念之發展、符號領導之理論基礎、符號領導之基本概念及
符號領導之運用。二、國小校長符號領導之現況（一）既有符號型方式層面1.校長以3種文字、6種動態、4種人造物及3種制度符號進行符號領導。2.在教育程度變項上，校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異；其他變項則沒有顯著差異。（二）轉化符號型方式層面1.校長以4種文字、4種動態、4種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.各個不同背景變項校長進行符號領導均無顯著差異。（三）創新符號型方式層面1.校長以2種文字、6種動態、7種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.在性別與校長總計服務年資變項上，校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異；其他變項則沒有顯著差異。三、國小校長符號領
導之困境與因應策略（一）既有符號型方式面向1.校長以5種策略解決教師不瞭解校歌與校名的問題。2.校長透過整合會議解決過多會議導致沒有效率的問題。3.校長以3種策略改善教師對校史不瞭解的問題。4.校長透過制度化解教師對政策實施之疑慮、解決學生輔導管教與教師懲處事件的問題。（二）轉化符號型方式面向1.校長以7種策略解決教師不熟悉願景與校訓的問題。2.校長透過調整會議形式及學生活動解決教師無法參與校務的問題。3.校長藉由調整人力與爭取經費以解決出版品發行的問題；透過盤點、分工與申請經費改善環境不佳之問題。4.校長藉由滾動調整、理性溝通以解決校內制度執行的問題。（三）創新符號型方式面向1.校長透過發展
校訂課程與口號，解決教師如何找出學校特色的問題。2.校長協助援引資源，解決教師專業提升與獲得家長認同的問題。3.校長會調整教材呈現方式，解決教師教學時間與經費不足之問題。4.校長藉由喚起教師危機感及共同參與會議的方式，解決制訂符合教師需求之相關辦法。最後，根據研究結論，作者也提供給教育行政機關、小學校長及未來相關研究一些合理性之建議。
企業選擇投資供應商之影響因素重要性分析
為了解決盤點表範例 的問題，作者陳守綸 這樣論述：
目錄中文摘要……………………………………………………………………………………i英文摘要…………………………………………………………………………...………iii目錄………………………………………………………………………………..………vi表目錄……………………………………………………………………………..………圖目錄……………………………………………………………………………..……...xi第一章、 緒論…………………………………………………………………….………11.1 研究背景…………………………………………………………………….…….11.2 研究動機……………………………………
………………………………..…....31.3 研究目的………………………………………………………………….……….41.4 研究流程………………………………………………………………….……….5第二章、 文獻回顧………………………………………………………….…………...82.1 供應鏈管理………….………………………………………………..………..….82.1.1 供應鏈概念………….……………….……………….……………….….....122.1.2 供應鏈管理概念………………………………………………………….…142.2 供應商發展………………………….…………………………………
.….….…172.3 供應鏈夥伴關係……………….……………………………………………...…202.4 供應鏈關係品質…………….……………………………………………….…..242.5 關係專屬性投資……………………………………………………………..…..262.6供應商挑選指標與準則………………………………………….…………...…..282.7層級分析法……………………………………………………….…………...…..332.8 小結……………………………………………………………………….…........38第三章、 研究方法………………………………………………………………..……
.403.1 問題敘述……………………………………………………………………..…..403.2 研究架構與流程…………………………………………………………….…...423.2.1 研究方法與目的……………………………………………………….……423.2.2 層級分析法(AHP)四個步驟…………………………………………......….423.3 建立AHP之層級架構……………………………………………….. …………463.3.1 各層級之主準則與次準則層級表……………………………………..……473.3.2 主準則與次準則之定義說明…………………………………………..……493.4 問卷設計…
…………………………………………….…………………..……..513.4.1 準則比較作業定義………………………………………………. …..……..523.4.2 問卷範本設計………………………………………………. ……...…...…..523.4.3 問卷對象之條件設定………………………………………………..…. …..543.5 問卷發送與回收………………………………………………. …………..…….55第四章、 範例說明與分析………………………………………………. ………..……574.1 範例背景說明………………………………………………. ………………..….574.2 問卷結
果計算………………………………………………. ……………..…….584.2.1 AHP OS介紹………………………………………………. …………..……584.2.2 權重評分計算………………………………………………. ………..……..594.3 結果分析………………………………………………. …………………..…….624.3.1 權重結果分析…………………………………………………………..……624.4 專家交流………………………………………………. …………………..…….714.5 分析與討論………………………………………………. …………………..….734.5.1 專家問卷回饋
重點………………………………………………………......734.5.2 結果分析……………………………………………………………………..734.6 管理意涵………………………………………………. …………………..…….75第五章、 研究結論與建議………………………………………………. ………..……775.1 結論………………………………………………. ………………………..……..775.2 未來研究方向建議………………………………………………. ………………795.2.1 研究限制………………………………………………………. …………….805.2.2 未來研究方向建議……………
……………………………………….……..81參考文獻………………………………………………………………..……. ….………83附錄一……………………………………………………. ………. ………... ………….93