畫圖程式的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

動手玩轉Scratch 3.0編程：人工智慧科創教育指南

為了解決畫圖程式的問題，作者（美）馬吉德·馬吉 這樣論述：

Scratch是視覺化的程式設計語言，其豐富的學習環境適合所有年齡階段的人。利用它可以製作互動式程式、富媒體專案，包括動畫故事、讀書報告、科學實驗、遊戲和類比程式等，此外，Scratch也是人工智慧科創教育領域的重要工具。 本書的目標是將Scratch作為工具，教會讀者*基本的程式設計概念，同時揭示Scratch在教學和科創方面的強大能力。本書使用升級後的Scratch3.0版本，該版本尤其適用於人工智慧科創教育領域。 《動手玩轉Scratch3.0程式設計：人工智慧科創教育指南》共分9章，前三章講解如何使用Scratch繪製幾何圖形，並創建富媒體應用程式，其餘章節使用Scratch講解各

個程式設計概念。每一章都有許多完整的案例，讀者可以模仿它們製作許多類似的程式。當讀完整本書後，相信你一定可以親自完成各種程式設計項目。 《動手玩轉Scratch3.0程式設計：人工智慧科創教育指南》假定讀者沒有任何程式設計基礎。本書內容的難度基本不會超過高中數學，個別有難度的類比程式可以先行跳過。   Majed Marji，擁有韋恩州立大學的電子工程博士學位和達文波特大學戰略管理的MBA學位。他在汽車行業工作超過15年，開發了許多軟體，涉及即時資料採集、設備控制、實驗室管理、工程資料分析、嵌入式系統、遠端資訊處理、混合動力汽車，以及與安全相關的動力系統。Marji博士還

是韋恩州立大學電氣工程系的兼職講師，主要講授通信工程、機器視覺、微處理器、控制系統，以及演算法和資料結構等相關課程。   譯者簡介 李澤，國內資深創客，軟體設計師、資訊系統專案管理師。2013年畢業于新疆醫科大學資訊管理與資訊系統專業，有十餘年程式設計實戰經驗。善於構建課程體系，分解知識點，將複雜的概念簡單化。拍攝百餘集STEM教育教學視頻。已出版《動手玩轉Scratch 2.0程式設計》《Scratch高手密碼》等共8本著作。 于欣龍，工學碩士。2013年畢業于哈爾濱工程大學機械設計及理論專業。新生代85後機器人創業達人，被媒體譽為“機器人爸爸”，國內批將Arduino引入中國的資深創客

。現任哈爾濱奧松機器人科技有限公司總經理，創業期間指導多家出版社引進二十多本與開源硬體和創客有關圖書，曾出版譯著《愛上Arduino》和《Arduino機器人指南》。   致謝. VIII 本書介紹.. IX   第1 章　準備開始. 1 什麼是 Scratch .... 2 試一試 1-1 .. 3 Scratch 程式設計環境  3 舞臺 ... 4 試一試 1-2 .. 5 角色列表 . 5 試一試 1-3 .. 6 積木區 ..... 7 試一試 1-4 .. 8 腳本區 ..... 8 試一試 1-5 .. 9 試一試 1-6  10 造型標籤頁 . 10 試一試

1-7  11 聲音標籤頁 . 11 試一試1-8  12 背景標籤頁 . 12 試一試 1-9  13 角色信息 ..... 13 功能表列 ... 14 繪圖編輯器 .. 15 設置圖像的中心 ..... 15 試一試 1-10 .... 16 設置透明色 . 16 製作**個 Scratch 遊戲 ..... 17 **步：準備背景 . 18 第二步：加入反彈板和小球 ... 18 第三步：讓角色動起來 ..... 19 試一試 1-11 .... 20 第四步：添加聲音更有趣 . 21 Scratch 積木一覽 .... 22 算術運算子和函數 ... 23 算術運算子 . 23 亂

數 ... 24 數學函數 ..... 25 本章小結  25 練習題 ... 25   第2 章　運動和繪圖.. 28 使用運動模組的積木  28 絕對運動 ..... 29 試一試 2-1  30 相對運動 ..... 31 試一試 2-2 .33 其他運動積木 ... 33 畫筆模組和一個簡單的畫圖程式  34 試一試 2-3  35 試一試 2-4  36 神奇的重複執行 . 36 試一試 2-5  38 旋轉的正方形 ... 38 試一試 2-6  39 圖章積木 ..... 39 試一試 2-7  40 Scratch 項目  40 貓咪收集錢袋 ... 40 接蘋果遊戲 . 44

關於被克隆的角色 ... 47 本章小結  48 練習題 ... 49   第3 章　外觀和聲音.. 52 外觀模組  53 切換造型創建動畫 . 53 試一試 3-1  54 讓角色思考並說話 . 55 試一試 3-2  55 圖形特效 ..... 56 角色大小和可視狀態 ... 56 試一試 3-3  57 角色間的圖層 ... 57 試一試 3-4  58 聲音和音樂模組 . 58 播放音訊檔 ... 58 彈奏鼓聲和其他聲音 ... 59 創作音樂 ..... 60 控制音量 ..... 61 試一試 3-5  61 設定演奏速度 ... 61 試一試 3-6  61 Scratc

h 項目  62 在舞臺上跳舞 ... 62 煙花效果 ..... 66 本章小結  68 練習題 ... 68   第4 章　過程 72 消息的廣播和接收 ... 73 發送消息和接收消息 ... 74 使用廣播機制協調多個角色 ... 75 將大型程式分而治之  77 使用廣播模擬過程 . 79 創建自己的積木 ..... 80 給積木添加參數 ..... 82 試一試 4-1  86 過程的嵌套 . 87 試一試 4-2  89 分析問題的思維方式  89 自頂向下分析 ... 90 試一試 4-3  92 自底向上分析 ... 93 本章小結  95 練習題 ... 95   第5 章

　變數 98 Scratch 的資料類型 . 99 參數凹槽與積木形狀 ... 99 資料類型的自動轉換 . 100 變數詳解 .... 101 什麼是變數 ..... 101 創建並使用變數 ... 104 試一試 5-1 .... 107 變數的作用範圍 ... 107 修改變數的值 . 110 繪製蜘蛛網 111 繪製風車 ....111 試一試 5-2 .... 112 克隆體中的變數 ... 112 變數值顯示器 ...115 在程式中使用變數值顯示器 116 歐姆定律模擬實驗 ..... 116 試一試 5-3 .... 118 串聯電路類比實驗 ..... 118 試一試 5-4

.... 120 計算球體體積和表面積 ... 120 試一試 5-5 .... 122 繪製玫瑰花瓣 . 122 試一試 5-6 .... 124 葵花籽分佈模型 ... 124 試一試 5-7 .... 126 獲得用戶輸入 .. 126 讀取數字 ... 126 讀取字元 ... 127 執行算數運算 . 127 本章小結 .... 128 練習題 . 128   第6 章　用邏輯做決定.. 131 關係操作符  132 布林運算式的求值 ..... 134 比較字元和字串 ..... 134 分支結構 .... 136 如果……那麼積木 ..... 136 將變數作為標誌變數 . 1

37 如果……那麼……否則積木 . 139 嵌套分支結構 . 140 功能表驅動程式 . 141 邏輯運算子  143 與操作符（and） ... 143 或操作符（or） ..... 144 不成立操作符（not） .. 145 使用邏輯運算子檢查數值範圍 ... 146 Scratch 項目 .... 148 座標猜測遊戲 . 148 試一試 6-1 .... 150 三角形分類遊戲 ... 150 試一試 6-2 .... 154 貓咪巡線 ... 154 試一試 6-3 .... 155 求解直線方程 . 156 目　　錄　XIX 試一試 6-4 .... 160 其他應用程式 . 1

60 本章小結 .... 160 練習題 . 160   第7 章　深入迴圈... 163 迴圈結構 .... 164 重複執行直到積木 ..... 164 試一試 7-1 .... 166 將重複執行和如果……那麼結合 ..... 166 試一試 7-2 .... 167 停止積木 .... 168 試一試 7-3 .... 169 結束程序呼叫 . 170 驗證用戶輸入 . 171 迴圈計數器  172 密碼驗證 ... 172 試一試 7-4 .... 173 靈活的迴圈計數 ... 173 迴圈的嵌套  175 試一試 7-5 .... 177 遞迴：調用自身的過程  177 試一試

7-6 .... 179 Scratch 項目 .... 179 類比時鐘 ... 179 試一試 7-7 .... 181 小鳥射擊遊戲 . 181 試一試 7-8 .... 185 自由落體實驗 . 185 試一試 7-9 .... 188 拋體運動模擬器 ... 188 試一試 7-10 .. 191 其他應用程式 . 191 本章小結 .... 191 練習題 . 192   第8 章　字串處理 194 字串資料型別 ..... 195 特殊字元統計 . 195 字元比較 ... 196 試一試 8-1 .... 198 字串操作示例 ..... 198 Igpay Atinlay .

.. 198 試一試 8-2 .... 200 單詞修正 ... 200 試一試 8-3 .... 202 解密遊戲 ... 202 Scratch 項目 .... 205 射擊遊戲 ... 205 試一試 8-4 .... 208 將二進位數字轉換為十進位數字 . 208 試一試 8-5 .... 209 試一試 8-6 .... 211 劊子手遊戲 ..... 211 試一試 8-7 .... 216 分數運算教學工具 ..... 217 試一試 8-8 .... 222 本章小結 .... 222 練習題 . 222   第9 章　列表.... 224 Scratch 的列表  225

創建列表 ... 225 試一試 9-1 .... 227 列表的積木 ..... 228 添加和刪除 ..... 228 插入和替換 ..... 228 獲得清單中的變數 ..... 229 試一試 9-2 .... 230 包含積木 ... 230 邊界檢查 ... 230 動態清單 .... 231 向列表填充用戶輸入 . 231 繪製柱狀圖 ..... 233 試一試 9-3 .... 236 數字清單 .... 236 尋找*值 ... 236 試一試 9-4 .... 237 計算平均數 ..... 237 試一試 9-5 .... 238 搜索和排序  238 線性搜索 ...

238 頻數統計 ... 239 試一試 9-6 .... 241 冒泡排序 ... 241 試一試 9-7 .... 243 尋找中位數 ..... 244 Scratch 項目 .... 245 我是詩人 ... 245 試一試 9-8 .... 246 四邊形分類遊戲 ... 246 試一試 9-9 .... 248 數學魔法師 ..... 249 試一試 9-10 .. 252 花的結構測驗 . 252 試一試 9-11 .. 254 其他應用程式 . 254 本章小結 .... 254 練習題 . 255 附錄A　分享與合作 256 創建 Scratch 帳號 . 256 使用書包功

能 .. 259 創建項目 .... 261 創建新的專案 . 261 改編項目 ... 262 項目頁 . 262 分享項目 ... 263  

畫圖程式進入發燒排行的影片

臺灣獨立樂團文本之插畫創作研究

為了解決畫圖程式的問題，作者梁晉瑋 這樣論述：

 不論文字還是圖像，是否曾有過經由他人所創作，能夠完整的描述出與自身心境相同的作品，因而深受震撼的經驗?具備文采的作家將原本存在於抽象中的概念，藉由實際文字創作出散文、小說、詩歌、歌詞、劇本，因而產生許多的文本資料。    本創作旨在於將那些存在於樂團歌詞文本中撼動人心的文字概念，透過文本分析法解讀作品、剖析文本之內涵，接著以讀者之理解重新創作。後採用創作實證法，擷取文本經典處轉化重新詮釋於視覺圖像當中，將文字與圖像互相搭配。創作取材自以闡揚自由、表達自主精神的搖滾樂為題材，取自於臺灣獨立樂團的｢歌詞｣當中，並以｢心靈｣作為創作主軸，使用數位藝術的技法呈現於圖文插畫當中。共以二十件作品探討關

於｢心靈｣的系列作品，期望能將文字中難以理解的複雜情感經過符號的簡化，形成一種全新解讀文本的創作方式。在歌詞文本轉化成視覺符號的創作歷程中，為了加深對於歌曲、歌詞的體會與感受，在發想過程中會不間斷地重複聽同一首歌曲或是重複特定某一段的歌詞，接著將自身感受以文字方式記錄下來，並將記錄下來的文字轉化成能夠適合傳達歌詞文本涵意的符號，通常在一幅作品中符號的使用上不會使用超過三個，除非引用的歌詞文本中的故事性較強，才會使用三個以上的符號進行視覺轉化。是一種以第一人稱的視角作為風格取材的圖像設計創作，呈現出一種靈魂與歌詞內化後所產生感觸，以創作者本身具有精神疾病的感受進行重新詮釋，因此廣受具有相同疾病的

患者的喜愛。期盼可以透過表現主義創作風格來吸引更多閱讀及觀賞者，進而讓觀賞者可以有助於對臺灣樂團認知的漠視轉而化之更加重視與重要性。

樂高機器人：Scratch與WeDo編程基礎實戰應用

為了解決畫圖程式的問題，作者林文 這樣論述：

這本介紹Scratch3.0WeDo2.0的書是源於我在機器人教育和少兒程式設計的教學實踐中獲得的經驗和靈感。 Scratch3.0目前是少兒程式設計課程裡主流的程式設計語言。 Scratch3.0簡單易用，可以讓小學生像寫作文一樣地去寫程式。在Scratch3.0裡，我們能編寫遊戲和動畫故事，還可以跟WeDo2.0硬體連接，使用WeDo2.0的硬體感測器製作互動遊戲。 使用WeDo2.0的感測器控制Scratch3.0裡的角色，可以讓Scratch3.0的程式設計實體化，在現實中可觸摸，可遙控，以此提高小學生學習程式設計的積極性，讓他們在娛樂中掌握程式設計知識，理解程式設計邏輯。 S

cratch3.0豐富了WeDo2.0的程式設計語言，增加了WeDo2.0的可玩性，能讓學生們在WeDo2.0程式設計的基礎上掌握更多的程式設計方法。 前言 第 1 章 認識Scratch 3.0 和WeDo 2.0 / 1 1.1 Scratch 3.0程式設計介面 / 3 1.2 Scratch連接WeDo 2.0 / 6 1.3 Scratch程式設計模組介紹 / 10 1.4 來程式設計吧！/ 21 1.5 一個人也可以做好 / 23 1.6 Scratch 3.0官方資源 / 24 第 2 章 WeDo 2.0程式設計 / 25 2.1 WeDo 2.0程式設計

軟體 / 25 2.2 WeDo 2.0模組詳解 / 29 2.3 來程式設計吧！/ 35 2.4 一個人也可以做好 / 37 2.5 WeDo主要零件 / 38 第 3 章 WeDo建模 軟體 / 39 3.1 LDD軟體介紹 / 39 3.2 LDD軟體使用方法 / 40 3.3 Stud.io軟體介紹 / 45 3.4 Stud.io軟體使用方法 / 46 3.5 一個人也可以做好 / 51 第 4 章 鱷魚 / 53 4.1 鱷魚數字建模圖 / 53 4.2 Scratch鱷魚程式 / 54 4.3 WeDo鱷魚程式 / 58 4.4 來程式設計吧！/ 59 4.5 一個人也可以做

好 / 60 第 5 章 猴子 / 61 5.1 猴子數字建模圖 / 61 5.2 Scratch猴副程式 / 62 5.3 WeDo猴副程式 / 69 5.4 來程式設計吧！/ 70 5.5 一個人也可以做好 / 72 第 6 章 單杠小子、秋千、海盜船 / 73 6.1 單杠小子數字建模圖 / 73 6.2 Scratch單杠小副程式 / 74 6.3 WeDo單杠小副程式 / 80 6.4 來程式設計吧！/ 81 6.5 一個人也可以做好 / 84 第 7 章 青蛙 / 85 7.1 青蛙數字建模圖 / 85 7.2 Scratch青蛙程式 / 86 7.3 WeDo青蛙程式 / 9

4 7.4 來程式設計吧！/ 95 7.5 一個人也可以做好 / 96 第 8 章 陀螺發射器 / 97 8.1 陀螺發射器數字建模圖 / 97 8.2 Scratch陀螺發射器程式 / 98 8.3 WeDo陀螺發射器程式 / 102 8.4 來程式設計吧！/ 103 8.5 一個人也可以做好 / 104 第 9 章 直升機 / 105 9.1 直升機數字建模圖 / 105 9.2 Scratch直升機程式 / 106 9.3 WeDo直升機程式 / 112 9.4 來程式設計吧！/ 113 9.5 一個人也可以做好 / 114 第 10 章 瓦力 / 115 10.1 瓦力數字建模圖

/ 115 10.2 Scratch瓦力程式 / 116 10.3 WeDo瓦力程式 / 123 10.4 一個人也可以做好 / 124 第 11 章 遙控賽車 / 125 11.1 賽車數字建模圖 / 125 11.2 Scratch賽車程式 / 126 11.3 WeDo賽車程式 / 133 11.4 來程式設計吧！/ 134 11.5 一個人也可以做好 / 136 第 12 章 坦克 / 137 12.1 坦克數字建模圖 / 137 12.2 Scratch坦克程式 / 138 12.3 WeDo坦克程式/ 148 12.4 來程式設計吧！/ 149 12.5 一個人也可以做好 /

150 第 13 章 裝甲騎兵 / 151 13.1 裝甲騎兵數字建模圖 / 151 13.2 Scratch裝甲騎兵程式 / 152 13.3 WeDo裝甲騎兵程式/ 160 13.4 來程式設計吧！/ 161 13.5 一個人也可以做好 / 162 第 14 章 蜻蜓 / 163 14.1 蜻蜓數字建模圖 / 163 14.2 Scratch蜻蜓程式 / 164 14.3 WeDo蜻蜓程式 / 172 14.4 來程式設計吧！/ 173 14.5 一個人也可以做好 / 174 第 15 章 畫圖和音樂 / 175 15.1 電吉他數字建模圖 / 175 15.2 Scratch音樂

程式 / 176 15.3 Scratch畫圖程式 / 179 15.4 來程式設計吧！/ 182 15.5 一個人也可以做好 / 184 第 16 章 公車、卡車、火車 / 185 16.1 車數字建模圖 / 185 16.2 Scratch卡車程式 / 186 16.3 來程式設計吧！/ 193 16.4 一個人也可以做好 / 194 第 17 章 翼龍 / 195 17.1 翼龍數字建模圖 / 195 17.2 Scratch翼龍程式 / 196 17.3 WeDo翼龍程式 / 204 17.4 來程式設計吧！/ 205 17.5 一個人也可以做好 / 206 第 18 章 星戰X

飛機 / 207 18.1 星戰X飛機數字建模圖 / 207 18.2 Scratch星戰X飛機程式 / 208 18.3 WeDo星戰X飛機程式 / 214 18.4 來程式設計吧！/ 215 18.5 一個人也可以做好 / 216 第 19 章 巡線車 / 217 19.1 巡線車數字建模圖 / 217 19.2 Scratch巡線車程式 / 218 19.3 WeDo巡線車程式 / 224 19.4 來程式設計吧！/ 225 19.5 一個人也可以做好 / 226 第 20章 足球守門員 / 227 20.1 足球守門員數字建模圖 / 227 20.2 Scratch足球守門員程式

/ 228 20.3 WeDo足球守門員程式 / 234 20.4 來程式設計吧！/ 235 20.5 一個人也可以做好 / 236 第 21 章 海豚 / 237 21.1 海豚數字建模圖 / 237 21.2 Scratch海豚程式 / 238 21.3 WeDo海豚程式 / 248 21.4 來程式設計吧！/ 249 21.5 一個人也可以做好 / 250 第 22 章 滑翔機 / 251 22.1 滑翔機數字建模圖 / 251 22.2 Scratch滑翔機程式 / 252 22.3 WeDo滑翔機程式 / 258 22.4 來程式設計吧！/ 259 22.5 一個人也可以做好 /

260 第 23 章 槍射擊遊戲 / 261 23.1 槍數字建模圖 / 261 23.2 Scratch槍射擊程式 / 262 23.3 WeDo Scratch射擊程式 / 267 23.4 來程式設計吧！/ 271 23.5 一個人也可以做好 / 272 第 24 章 切樂高 / 273 24.1 樂高數字建模圖 / 273 24.2 Scratch互動貓程式 / 274 24.3 Scratch切樂高程式 / 280 24.4 來程式設計吧！/ 285 24.5 一個人也可以做好 / 286 現在小學生學習程式設計是主流趨勢。很多少兒程式設計、機器人教育的培訓

機構都有Scratch少兒程式設計課和樂高機器人課。本書結合了Scratch3.0的程式設計和樂高WeDo2.0科學機器人的模型，程式設計軟體和樂高硬體交互使用。既動手做樂高模型，又動腦編寫Scratch程式，把兩者完美結合在一起。 Scratch積木塊程式設計語言和樂高積木塊拼搭模型，都很適合小學生學習入門級的程式設計和初級搭建。在動手制作樂高模型時，學會機械原理、機械結構、搭建技巧。在編寫Scratch程式時，學會程式設計邏輯、程式設計語法、程式結構。就像寫作文一樣，先看範例程式，學會寫作方法後，寫出自己想要的程式。 本書分為24章，前3章為Scratch3.0、WeDo2.0等相關基

礎知識，從第4章開始，採用循序漸進、由淺入深的方式，通過21個精彩程式設計案例（案例中既有大自然中的各種野生動物，又有學生們喜愛的各種交通工具、武器裝備），向學生們展現了各種各樣、豐富多彩的程式設計知識。每章的框架為：數位建模圖、Scratch程式、WeDo程式、來程式設計吧、一個人也可以做好。 本書在寫作過程中力求嚴謹，由於時間有限，疏漏之處在所難免，懇請廣大讀者批評指正。

中國大陸「一帶一路」倡議在東南亞地區的地緣經濟布局—亞洲基礎設施投資銀行的戰略角色與功能

為了解決畫圖程式的問題，作者周淑傑 這樣論述：

2013年中國大陸國家主席習近平提出「一帶一路」倡議，打造大陸與世界聯通計畫，其中的「21世紀海上絲綢之路」與東南亞地區發展息息相關，再加上其與東協自由貿易區、東協經濟共同體和區域全面經濟夥伴協定等經濟合作機制，並緩和與區域國家間的島礁爭議，爭取相關國家的支持，進而穩定區域海上及陸上邊疆的政治環境，透由陸路和海上絲路匯集東南亞地區，探究區域國家參與該倡議對接國家發展政策，以及加入由中國大陸主導成立的亞洲基礎設施投資銀行，進而瞭解其戰略角色與功能。 本研究透過新古典現實主義途徑，從國際體系、國內政治及領導者認知等因素，綜合分析中國大陸區域「一帶一路」倡議推展和區域國家轉趨扈從或避險的戰略

選項，研究發現，中國大陸面臨國際環境權力競逐和國內經濟發展減緩等壓力，且習氏意欲尋求連任之企圖，藉由國家間發展政策之藍圖擘劃和提供基礎設施建設所需融資貸款，吸引開發中國家參與，以因應中國大陸國內、外政治情勢和經濟願景等挑戰，促使亞洲聯通計畫具體成形。即使面對美、日、印等國發起反制抗衡，藉由「亞投行」的否決權行使，仍可掌控區域經濟合作發展之主導權和話語權。