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檢查注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦錵九九寫的 蛀牙了，怎麼辦? 和고희정的 小醫師復仇者聯盟3：腦疾病，克服痛苦回憶!都 可以從中找到所需的評價。
另外網站Mac 電腦專用的《小麥注音輸入法》McBopomofo v1.0 最新版也說明：2020/11/2 小麥注音輸入法v1.0 更新細節： 支援新版macOS 及硬體架構 支援系統「使用大寫鎖定鍵 ... 加入手動檢查更新; 可從偏好設定關閉自動版本檢查.
這兩本書分別來自時報出版 和小魯文化所出版 。
國立臺北護理健康大學 語言治療與聽力研究所 張宸瑋所指導 許淑淨的 高頻補償技術對中高齡族群在華語單字詞聽辨識表現的影響 （2021），提出檢查注音關鍵因素是什麼，來自於中高齡、高頻聽力退化、高頻補償技術、華語單字詞聽辨識。
而第二篇論文國立臺北護理健康大學 語言治療與聽力研究所 翁仕明所指導 谷睿蓁的 發展性書寫困難於國小語文型學習障礙病理機轉之定位 （2020），提出因為有 學習障礙、病理機轉、聽寫、抄寫、P300、音韻處理、視知覺的重點而找出了 檢查注音的解答。
最後網站完全都不能打注音文嗎則補充：事情是這樣的我在快速回應區洋洋灑灑的打了一篇文章因裡面我要表示馬蹄型鐵所以打了一個注音文按發表時 系統要我回去檢查文章有不當用字按回去檢查卻整篇文章消失叫我 ...
蛀牙了，怎麼辦?
為了解決檢查注音 的問題，作者錵九九 這樣論述：
魔龍嚕嚕的牙齒好痛，原來他的嘴巴裡住了滿滿的牙蟲！ 偷偷跟你說，嚕嚕跟牙蟲可是好朋友， 這下怎麼辦？要聽牙醫的話清潔牙齒，趕走牙蟲， 還是為了友誼繼續忍受牙痛呢？ #蛀牙 #牙齒保健 ＃友情 外頭天氣真好，魔龍嚕嚕坐在餐桌前卻悶悶不樂的， 面對滿桌的美食，他的牙卻痛得沒辦法將食物吃下肚。 嚕嚕拖著沈重的腳步去跟牙醫求助，牙醫告訴嚕嚕，他的嘴巴裡住著滿滿的牙蟲！ 嚕嚕牙齒裡的食物殘渣就是牙蟲們豐盛的大餐，嚕嚕一口髒髒的牙就是他們溫暖的家。 想要好好治療就得先把牙蟲們趕走唷。 可是......不說你不知道，這些牙蟲全是嚕嚕的好朋友，嚕嚕不開心的時候，牙蟲們還會
搶著安慰他呢！ 把他們趕走，他們要住在哪呢？牙蟲們無家可歸豈不是太可憐了？ 善良的嚕嚕決定先幫他們找到新家！ 接著，嚕嚕就能好好治療蛀牙了嗎？ 嚕嚕最後能找回健康的牙齒，好好享受美食嗎？ °皿皿皿皿皿° 刷牙對孩子們來說真是無聊的苦差事！不僅不好玩可能還會不舒服，還沒蛀牙以前，孩子哪裡曉得牙齒保健的重要呢？ 作者將蛀牙的狀況寫成幽默可愛的故事，讓孩子看著魔龍嚕嚕的髒髒牙齒變成牙蟲聚落，牙疼得吃不了美食，進而感受到蛀牙的痛苦。藉由本書孩子更能接受與理解刷牙的必要，家長在陪伴孩子刷牙的同時，搭配有趣的故事，讓刷牙的氣氛變得活潑好玩，無形之中也能慢慢讓孩子習慣刷牙
！ 看完故事，再跟著〈作者的話〉引導孩子思考牙齒保健的重要，也想想若是自己面對這樣的友誼抉擇該怎麼辦才好。書末還有牙齒保健指南，相信剛看完故事的孩子們會更加印象深刻的！ 名人推薦 ▲沈明萱（兒童牙醫師｜寶寶的第一個牙醫師） ▲彥如姐姐（環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人） ▲童話阿姨（親子Podcast《從前從前》主持人） ▲裴善立（陽明格子牙醫診所・兒牙專科裴善立醫師） ▲酷琪琪（牙科護理師｜知名親子部落客） -◇△-◇✽牙齒亮晶晶推薦✽◇-△◇- 「蛀牙了好痛，可是蛀牙蟲又是好朋友，怎麼辦？跟著嚕嚕去找牙醫師並學會照顧牙齒吧。」
——沈明萱（兒童牙醫師｜寶寶的第一個牙醫師 ） 「『牙蟲』正住在你的嘴裡嗎？養成一輩子潔牙的好習慣，就從這本書開始！」——彥如姐姐（環宇電台．Podcast《童話夢想家》節目主持人） 「哎呀！看到嚕嚕嘴巴裡的牙蟲喜歡吃食物殘渣、住在臭臭的地方，還又腫又痛好幾天沒辦法吃東西真是太可怕了！幸好嚕嚕最後可以吃他喜歡的食物，我們一起來看看他是怎麼讓牙蟲搬家的吧！」——酷琪琪（牙科護理師｜知名親子部落客） 「當朋友就該互相幫助，牙蟲朋友快搬家吧！新穎的敘事角度讓小朋友不害怕蛀牙蟲！」——裴善立（陽明格子牙醫診所・兒牙專科裴善立醫師） ＊有注音
高頻補償技術對中高齡族群在華語單字詞聽辨識表現的影響
為了解決檢查注音 的問題，作者許淑淨 這樣論述：
本研究旨在探討中、高齡族群的高頻聽力退化，以及高頻補償技術在華語單字詞聽辨識表現與華語單字詞主觀音質感受的影響，並檢視影響華語單字詞聽辨識分數和主觀音質感受的潛在因素。總計33位中高齡成人參與本研究，聽力正常有19人(平均年齡54.95歲，SD=3.52)，其餘14人呈現高頻聽力退化(平均年齡60.36歲，SD=4.41)，每一位參與者均進行常規聽力檢查、台灣版MoCA認知篩檢測驗以及頻率型態測驗；在華語單字詞聽辨識測驗以及主觀音質感受上，測驗材料根據高頻補償技術加入與否，又分為華語單字詞聽辨識測驗(MWRS)，與高頻補償華語單字詞聽辨識測驗(HFC-MWRS)。研究結果顯示，相較於聽力正常
組，高頻聽力退化成人顯現有較低的左耳華語單字詞聽辨識分數，且高頻補償技術的介入可明顯提升中高齡族群的華語單字詞聽辨識得分表現，但也同時改變音質感受，會讓華語單字詞的音質聽起來更清楚、更尖銳並且更大聲。本研究成果發現單一聽覺或非聽覺因子都無法有效預估華語單字詞聽辨識得分表現，代表仍需進行個別的語音聽辨識測驗，才能獲知個人在語音聆聽是否遭遇困難，同時也凸顯發展國內語音聽辨識測驗材料對於提升聽力評估之實務應用有其價值與必要性。於臨床應用上，本研究重新錄製中國語音均衡字彙表所建構的華語單字詞聽辨識測驗，並進一步發展高頻補償華語單字詞聽辨識測驗，提供了國內聽語專業人員執行語音聽力檢查的標準化工具選項；在
助聽輔具的實務層面，亦能提供選配前後個人語音聽辨識程度與高頻補償效益的相關資訊，有助於聽覺輔具的諮商和成效評量。
小醫師復仇者聯盟3：腦疾病，克服痛苦回憶!
為了解決檢查注音 的問題，作者고희정 這樣論述：
「小醫師復仇者聯盟」即將再次出動！ 小醫師帶你一探腦內的神奇世界，保證讓你驚奇不斷！ 是什麼器官消耗了高達全身五分之一以上的能量？ 是什麼器官控制了身體各種的行為與反應？ 又是什麼器官掌管了我們的喜怒哀樂呢？ 一起來看看這個人體最神奇的偉大存在， 主宰我們身體的「總司令官」！ 本系列以醫學故事為主，主角是一群年幼又聰明「小醫師」。小醫師們雖然年紀小，但他們運用專業的醫學知識以及對醫學的熱情，認真救治每位被送到急診室的病人。故事中透過「漫畫式知識站」，穿插說明醫學知識，將生澀難懂的醫學知識，變得簡單好吸收。 我們的腦掌控著我們的情緒，腦部受傷可能使一個人性情大變！第三集
《小醫師復仇者聯盟3：腦疾病，克服痛苦回憶！》從腦部受傷的傷患以及腦瘤患者出發，帶領大家認識腦部疾病、大腦構造以及腦部與我們的關係。 而除了認識奇妙的腦部構造與腦部的疾病以外，這本書也透過曲折起伏的故事，教大家如何面對家庭暴力以及校園霸凌；甚至在人與人之間的情感、曖昧等關係友都有直入人心的敘寫，就像在看一齣精采的韓劇一樣。 本書特色 1. 急診室醫師們的熱血救援日記 本書描述四位小醫師的急診室生活，將急診室醫師們的日常搬到書本之中，孩子們除了能夠閱讀到精采熱血的青春故事，也能夠透過故事更加了解醫師的職業。 2. 故事穿插「漫畫式知識站」，為孩子補充基礎知識
「漫畫式知識站」針對書中提到的各種生澀難懂的醫學關鍵字進行解說，透過圖片搭配文字的說明方式，幫助孩子們輕鬆學習。 3. 各冊針對不同疾病，延伸出多樣的醫學內容 本冊以腦部疾病為主，由腦部疾病延伸介紹腦與身體的關係、腦部的構造、腦的分工等。 獲獎紀錄 ★少年韓國年度優良童書 醫學專家強力推薦 凌濼傑／本書總審訂者、臺北榮民總醫院內科部住院醫師 李垣樟／雙和醫院感染科專任主治醫師 呂紹睿／大林慈濟醫院「國際膝關節健康促進中心」主任 林芝綺／雲林縣正心中學健康與護理教師 方恩真／繪本作家、長庚大學臨床醫學研究所博士班中醫組進修 陳宥達／臺北醫學
大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 陳敬倫／小兒科醫師、「臭寶爸」粉專版主 陳惠玲／飛資得醫學資訊股份有限公司總經理 教育人士佳評如潮 Childrening book替孩子選好知識書粉專 林瓊珠／臺北市北投區大屯國民小學校長 莊玫欣／臺北市實踐國中校長 張志全／臺南市麻豆區北勢國小校長、教育部閱讀推手 楊貴智／法律白話文運動站長、律師 黃珮琇／新北市教育局輔導員 陳俊堯／慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家 陳慧玟／教育部閱讀推手丶臺北市立龍門國民中學教師 劉淑雯／南加州師範學院課程總監、臺北市立大學課程與教學所兼任助理
教授 調皮搗蛋不小心撞到餐桌，頭部外傷的小朋友，居然是受虐病童？被誰毆打呢？頭痛、嘔吐、走路搖搖晃晃的小朋友，竟是腦瘤病童。小朋友也會得癌症嗎？急診室的小醫師們如柯南般，抽絲剝繭研判病情，加上現代醫療科技協助（電腦斷層掃描、磁振造影），搶救每一位生命受威脅的小朋友，是這群急診室小醫師們的最高神聖使命。——方恩真／繪本作家、長庚大學臨床醫學研究所博士班中醫組進修 「小醫師復仇者聯盟」來到了第三波啦，這次提到了腦部，一個重要且相當複雜的器官，藉由小醫師與病患故事情節，深入淺出傳達腦的健康知識，並以漫畫方式讓小讀者們也能了解腦的構造功能，這次天才小醫師們彼此間的互動，所產生出來的情緒
反應，讓孩子們能知道心情的起伏，所帶來的正常生理的反應，也讓孩子們了解難過哭泣不是一個弱者的行為。少有的醫學童書，不同的主題方式將艱深難懂的醫學知識由故事漫畫方式深入人心，是值得大人與小讀者們閱讀。——林芝綺／雲林縣正心中學健康與護理教師 大腦分為4大葉，分別掌管不同功能，彼此相互傳遞訊息與整合。額葉負責運動、思考與人格；頂葉負責感覺；枕葉負責視覺；顳葉負責聲音與語言理解。第三集藉由有趣的文字，搭配簡單易懂的插圖，讓大小讀者容易理解深奧的大腦、生物醫學歷史、影像醫學物理原理等知識。此外，還納入許多實用的生活衛教知識，值得一看!——陳宥達／臺北醫學大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂
閱讀協會創辦人 頭部是人體最重要的部位，而且構造特殊—腦部被非常堅固的頭骨所保護，腦部疾病也相對難診斷，因此仔細的詢問病史、藉著神經學檢查發覺危急的病患非常重要；【小醫師復仇者聯盟】忠實呈現急診醫師如何抽絲剝繭地診斷腦部疾病，甚至找出兒虐的加害者，故事不只有趣，更穿插淺顯易懂的醫學知識漫畫，很適合大人小孩一起閱讀喔。——陳敬倫／小兒科醫師、「臭寶爸」粉專版主 這書讓我想起把藥混進食物裡騙小孩吞下的往事。它根本是偽裝成橋樑書的韓劇。想看懂劇情的同時就毫不抵抗地吞下醫學知識：它們其實很有趣又好懂嘛。書裡放了不少別人嫌難不用的資訊，含金量高，但又處理得很好入口。小大人讀者也能從主角們
的溫暖互動，看到怎麼讓自己變成個好大人。——陳俊堯／慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家 ＊適讀年齡：10歲以上 ＊無注音
發展性書寫困難於國小語文型學習障礙病理機轉之定位
為了解決檢查注音 的問題，作者谷睿蓁 這樣論述：
學習障礙為基於神經心理功能異常，導致學習及運用聽、說、讀、寫、算等系統性帶有意義的符號上出現困難。學習障礙可分為語文型和非語文型，語文型學習障礙是相對常見的類型，包含書寫障礙和閱讀障礙兩個亞型。本論文利用回溯性研究分析病歷資料、魏式智力測驗、一系列口語及書面語言評估測驗–包含抄寫及聽寫、職能評估測驗以及P300神經生理學檢查的特徵，並與陳可涓(2021)非語文型學習障礙學童的資料做比較，以確認學習障礙、特別是語文型學習障礙的鑑別指標。本研究共納入 72 名三至六年級語文型學習障礙學童，中年級的個案進一步與非語文型學習障礙做比較。結果顯示學習障礙的危險因子包含：家族史、早產出生史以及學前語言發
展遲緩。綜合非語文型學習障礙的資料顯示：(1)空白、(2)筆畫錯誤、(3)部件空間結構錯誤、(4)超出格線、(5)部件錯誤，為五種重要的學習障礙錯別字鑑別類型。進一步比較語文型學習障礙中書寫障礙和閱讀障礙的表現，發現書寫障礙學童在兒童動作ABC評量表第二版和視知覺能力測驗第三版中所有分量表的得分皆在正常範圍內，且在聽寫測驗中沒有出現任何鏡像字或注音符號替代錯誤；閱讀障礙學童在聽寫測驗中有比書寫障礙學童顯著更多的音韻錯誤（p=.005），在抄寫測驗中有更多的部件錯誤（近端抄寫：p=.003），且在音韻覺識（p