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新北市教保資源中心的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦廖信達寫的 在托嬰中心愛小孩：嬰幼兒專業托育實務 和盧美貴,黃月美,郭李宗文,鐘靜芬,胡玉玲,黃銘俊,鄭玉珠,李英瑞,陳寶圓,許明山,陳嵐儀,陳韶聿,陳靜儀,劉惠文,林金英,吳念庭的 寫給幼兒園家長的第一本書都 可以從中找到所需的評價。
另外網站新北市幼兒教育資源網也說明：【公告】有關貴校（園）參加「新北市2021幼教之光特色幼兒園徵選實施計畫」初審通過案110.10.28 · 教育部110年7月26日公告之「幼兒園（教保服務機構）因應COVID-19防疫 ...
這兩本書分別來自群英出版有限公司 和五南所出版 。
輔仁大學 兒童與家庭學系碩士在職專班 涂妙如所指導 曾永禎的 主管正向領導與托育人員工作滿意度及團體凝聚力之探討 （2020），提出新北市教保資源中心關鍵因素是什麼，來自於主管人員、托育人員、正向領導、工作滿意度、團體凝聚力。
最後網站新北市教育局幼教科 - Suonci則補充：... 圓心坊幼兒園於二月份正常提供教保服務）. 機關介紹-新北市政府. 新北市社會教育資源網及終身學習資源中心網站, 110年全國運動會在新北, 置頂, [短期補習班] ...
在托嬰中心愛小孩：嬰幼兒專業托育實務
為了解決新北市教保資源中心 的問題，作者廖信達 這樣論述：
本書以嬰幼兒為中心，從托育理念出發，特別強調在托嬰中心現場的實務實用性作法，提出一整套「在托嬰中心愛小孩」的策略與方法。其中包括了幾項具體可行的策略，例如：1托育環境的六項元素；2CHITS保育內容，它是照護（Care）、擁抱（Hug）、互動（Interaction）、教導（Teaching）與安全（Safety）的字母縮寫，而 CHITS 正代表著小孩、小幼苗或萌芽的涵意，也說明了嬰幼兒托育在保與育二項元素具體意義的落實；(3)托育人員協同合作的具體作法；(4)托育時間流程：同時反應托育人員協同合作、預備好的開放環境，及孩子生活自理能力三者的搭配，所能創造出來的托育品質流程。
主管正向領導與托育人員工作滿意度及團體凝聚力之探討
為了解決新北市教保資源中心 的問題，作者曾永禎 這樣論述：
本研究旨在瞭解新北市公、私立托嬰機構主管正向領導與托育人員工作滿意度及團體凝聚力之關係。採用問卷調查法，以新北市公、私立托嬰中心之托育人員為研究對象，回收有效問卷計328份，有效回收率97%。本研究發現，新北市公、私立托嬰中心之托育人員在主管正向領導與工作滿意度及團體凝聚力感受表現均屬中高等程度；其中托育人員工作滿意度以「工作肯定」得分最高，「留任意願」最低；托育人員團體凝聚力以「個人角色價值」感受程度最高。研究亦發現，主管正向領導與托育人員工作滿意度及其團體凝聚力均達顯著正相關，且控制托育人員背景變項之「現職工作年資」及「每週工作時數」後，主管正向領導對托育人員工作滿意度及其團體凝聚力達顯
著預測力。此外，「主管正向領導」因托育人員工作時數及薪資達顯著差異；「托育人員工作滿意度」因托育人員現職年資、工作時數及薪資達顯著差異；「團體凝聚力」因托育人員工作時數亦達顯著差異。本研究依據結果提出相關建議，供未來實務應用及研究參考。
寫給幼兒園家長的第一本書
為了解決新北市教保資源中心 的問題，作者盧美貴,黃月美,郭李宗文,鐘靜芬,胡玉玲,黃銘俊,鄭玉珠,李英瑞,陳寶圓,許明山,陳嵐儀,陳韶聿,陳靜儀,劉惠文,林金英,吳念庭 這樣論述：
大手攜小手 我們與您同行 沒有人天生就是父母，陪伴孩子學習與成長，建立「愛與榜樣」典範，跨 出成功的第一步，您就是天才老爸和老媽囉！ 本書邀請全國重磅級的幼教學者和幼兒園園長專家，就人生成長的第一個六年，選擇十二個重要議題、五十二個單元細目，深入淺出的例證，期待家長由微系統「家」的出發，關注幼兒的健康、營養和品格，進而陪伴孩子學習，發現寶貝的優勢智能而因材施教。 您是哪一類型的家長呢？如何與子女速配成為最佳拍檔？政府育兒的公共政策，您了解也受惠了嗎？您教孩子認識自己、觀察事理，以及看高望遠做好未來的準備嗎？您與孩子同心協力做好幼兒園與上小學的銜接準備
了嗎？ 期待親師生一起努力成為「神隊友」──攜手共創人生路上的學習「三贏」。 聯合推薦 前教育部長/ 佛光山教團系統大學總校長 楊朝祥 前教育部長/臺灣教育大學系統總校長 吳清基