投影機不關燈流明的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

投影機不關燈流明進入發燒排行的影片

探討兒童近視與陽光照射、身體活動、多媒體教學之相關性

為了解決投影機不關燈流明的問題，作者陳冠吟 這樣論述：

研究背景 近視是台灣兒童嚴重的健康問題有三項特點發生年齡早、近視盛行高、高度近視比率高。長久以來衛生福利部及教育部雖致力於兒童視力保健，但兒童近視比率仍高居世界一二名，因此確切找出影響學生近視危險因子實為刻不容緩的議題。近來多媒體教學興盛，研究發現戶外活動陽光照射時間是近視的保護因子，但明確之陽光劑量效應仍不清楚，身體活動在其中的影響仍需嚴謹的研究來證明。研究目的 本研究欲了解學生近視之危險因子並探討陽光照射、身體活動、多媒體教學與近視之相關性。研究方法 本研究為橫斷式研究，先進行文獻探討收集近視與行為、環境之相關因素後，以國立陽明大學學校衛生研究中心發展之「影響學童生長發

育問卷」為研究工具，以2012年全國四縣市國小四、五、六級兒童為對象，於各縣市抽樣學校進行問卷填答說明會，以結構式問卷調查法透過學生紙本填答方式、合併課表、教師回報校正多媒體教學時數。將所收集之資料進行分析與驗證，找出影響國小學童近視之相關因素。 收集的資料以SPSS統計軟體22.0版，以描述型統計檢視資料，包括描述學生之眼球屈光度、個人背景資料、遺傳因素資料、戶外陽光照射時間長度、身體活動時間長度、多媒體使用情形及時間長度，再以卡方檢定、獨立樣本t 檢定、單因子變異數分析、相關、邏輯斯迴歸進行分析比較。結果 本研究對象包含女生2970人、男生3226人。近視盛行率為38.8% (

女生40.9%、男生36.9%，10歲33.8%、11歲36.2%、12歲43.8%)。單變量分析時，父母親雙方或一方有近視時，兒童近視盛行率風險是父母雙方皆無近視者的5.8倍(95 % C.I. = 5.186 - 6.509)。週間戶外時間(81.3 vs. 77.3 minutes /day, P = 0.016)比週末戶外時間對近視盛行率的影響力大。而在學校下課到戶外活動節次大於五節可降低18.7%近視盛行率(95 % C.I. = 0.723 - 0.915)。戶外時間(P = 0.007)及下課到戶外活動節次大於五節(P < 0.001)與近視度數有關。費力、中等費力、走路的身體活

動時間都是近視發生的保護因子(260 vs. 212.4 hours/day, P < 0.001, 220.5 vs. 178.6 hours/day, P < 0.001, 188.6 vs. 167.4 hours/day, P = 0.004)。上課使用多媒體時，在學生坐位區明亮環境下兒童近視盛行率較低(47.9% vs. 51.7%, 95 % C.I. = 0.741 - 0.996)，而在全黑環境下近視度數會比較高(125.5 vs. 113.7, P = 0.014)。控制性別、年齡、學校所在地區、及父母親近視情形後，影響近視盛行率最重要的因子是使用多媒體教學時環境照度是否全黑

(OR = 0.791, 95 % C.I. = 0.648 - 0.996)、週末戶外時間是否大於二小時(OR = 0.808, 95 % C.I. = 0.682 - 0.957)及每週中等費力以上身體活動時間是否大於210分鐘(OR = 0.823, 95 % C.I. = 0.689 - 0.984)。影響近視度數最重要的因子是每週運動團體總時間(95 % C.I. = -5.699 - -1.434)、週間坐著寫功課時間加總(95 % C.I. = 0.017 - 0.051)、每週校外安親班總時間(95 % C.I. = 0.403 - 1.536)及週間戶外時間加總(95 % C

.I. = - 0.033 - - 0.002)。結論 提高多媒體教學環境光照、增加週末戶外活動時間、幾乎所有在校下課時間均至戶外活動增加陽光照射機會、及增加團體運動、中等費力以上身體活動時間與近視盛行率及近視度數減少關係密切。建議 使用多媒體教學時，增加教學投影機的流明，確保教室內光照合宜，學生坐位區明亮。增加戶外陽光照射及身體活動時間，每節下課關燈淨空教室讓學生至戶外運動，學校體育課、及規劃其他課程至戶外活動，增加運動團隊，父母假日帶孩子至戶外活動。