國小一年級國語教案的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林子斌,張錦弘寫的 雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課 和黃茵等的 2020第十屆新北文學獎得獎作品集都 可以從中找到所需的評價。
另外網站國小低年級國語教材句型教學之探討__臺灣博碩士論文知識加值 ...也說明:而且教育部明定句型是國語文教學的項目之一。希望本研究成果能供給教材編輯者與教師句型教學參考用。研究範圍和方法:針對國編、康軒、南一三家首冊至第四冊的教學指引 ...
這兩本書分別來自親子天下 和聯經所出版 。
國立清華大學 課程與教學碩士在職專班 王為國所指導 陳冠汝的 國小教師在低年級實施節能減碳跨領域課程之行動研究 (2021),提出國小一年級國語教案關鍵因素是什麼,來自於節能減碳、跨領域課程、行動研究。
而第二篇論文國立臺中教育大學 教師專業碩士學位學程 陳盛賢所指導 波吉‧達納的 運用讀者劇場提升國小學童族語學習動機之行動研究 (2021),提出因為有 讀者劇場、族語教學、族語學習動機的重點而找出了 國小一年級國語教案的解答。
最後網站國小三年級句型練習則補充:國小 三年級句型練習分三年級上學期第一單元【植物的身體】教案設計· pdf 檔案三年級 ... 三年級國語教案78筆2頁,五年級國語網友關注熱絡討論,國小五年級語文領域國語科 ...
雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課
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為了解決國小一年級國語教案 的問題,作者林子斌,張錦弘 這樣論述:
邁向 2030年雙語國家政策上路,究竟中小學雙語教育該怎麼教? 雙語教育師資培育舵手林子斌,不盲從新加坡經驗, 第一本符合本土教育現場情境的雙語教育教學指引。 協助校長有效打造雙語校園,引導教師明確發展課程,現身說法家庭如何營造雙語環境, 務實提出「沃土模式」的雙語教學可行方向。 擁有新加坡雙語教育與英國海外工作經驗,臺灣師範大學副教務長林子斌教授, 理解臺灣第一線教師的困難與挑戰,融合自身國際與本土經驗, 提出台灣適用的雙語教育策略及方法「沃土模式」, 一年內吸引上百間學校、上千名教師爭相取經。 這是一本引領台灣雙語教育走向的前瞻
趨勢書: 雙語教育不是英語教學,更非全英語教育; 如何在推動雙語的同時,也解決現行英語教育的沈痾,是值得思考的課題。 本書是所有苦於雙語教育如何落地於教學現場, 值得校長、老師深入閱讀教學指引書: 從校園環境的佈置、課室中英文使用比例、 學科老師如何與英語老師/外籍老師協同教學實作, 以及課程發展如何順勢操作等, 透過作者入校輔導紀實的案例,精彩呈現教學現場教師的心路歷程。 本書也是有心想營造雙語家庭的父母參考書: 作者夫妻皆為英文教師出身, 書中作者亦不藏私分享家庭如何打破雙語教育迷思,營造自然
情境式的雙語家庭。 【教育決策者必讀】 ——現場教師對雙語教育的認識,來自現行政策用語的誤導? ——雙語教育前,12年國教要解決的英語教育問題? ——幼教雙語教育真有必要性? ——建構切實可行的台灣模式雙語教育的7大原則? ——落實雙語教育,現場老師們最需要的協助? 【中小學教育工作者必懂】 ——雙語教育該教什麼?不該教什麼? ——成功打造雙語校園的關鍵? ——雙語教育的4種教師組合,哪一種最適合台灣? ——學科老師、英語老師、外籍老師,誰是雙語教學的主力? ——雙語教學的中、英文使用比
例? 【親師合作父母必知】 ——英語愈早學愈好? ——為什麼不要和孩子講「晶晶體」英文? ——雙語家庭如何輕鬆營造? 本書特色 釐清雙語教育定義: 作者觀議近百節的雙語課堂,親身輔導中小學雙語教育,發現迷思,梳理雙語教育的定義:不是英語教育,也絕非全英語教學,那麼雙語教育究竟是什麼? 回應教育現場困難: 新加坡南洋理工大學的教學經驗,作者體悟雙語教育必須符合在地情境的需求,主張不盲目跟隨新加坡經驗及國際間的各種教學法,提出適切台灣語言文化、教室情境的雙語教學方法,並列舉音樂、體育等非學科以及數學、理
化等學科的雙語教學如何在教室內實作。 課堂教案格式提供: 對應新課綱素養導向教學的教案格式,協助雙語學科教師思考學科核心知識使用雙語的時機與比例、學科學習重點、教學設計理念、單元學習目標、學科學習重點學生在學科及英語準備度的評估 …...等。 針貶語言教育政策: 現為師範大學副教務長,作者領軍雙語教育師資培訓大任,曾為中學英文教師,二十多年現場教學經驗,深入剖析台灣英語教育的問題,及雙語教育成功的關鍵,提供政府施政參考。 領銜推薦 潘文忠/教育部長 蔡清華/教育部政務次長 曾燦金/臺北市教育局長
張明文/新北市教育局長 王泓翔/宜蘭縣教育處長 真誠推薦 王儷芬/臺北市誠正國中校長 江惠真/臺北市中正高中校長 汪大久/臺中明道中學校長 林奕華/立法委員 鄭盛元/北市東新國小校長 陳浩然/新北樟樹實中校長 陳劍涵/iEARN理事長 (按姓名筆畫排序) 各界好評 台灣在教育創新與實踐上有著源源不絕的動力,我們的教師專業與教育品質也獲得其他國家的肯定。我始終相信台灣應當走自己的路,更應該有屬於自己的教育理論與方法出現,這本書證明了我的相信,誠心向您
推薦這條「台灣自己走出來的路」,一條雙語教育新的實踐路徑。~藍偉瑩(社團法人瑩光教育協會理事長) 台灣目前亟需一本有理論、有方法、又有細節的書籍,為全國師生解答雙語教學疑惑。師大副教務長林子斌教授甫完成的≪雙語教育:破除考科思維的20堂雙語課≫就是台灣第一本落實雙語教育的專書。~蔡淇華(作家、惠文高中教師) 本書參酌魁北克、歐盟、新加坡的經驗,依台灣現況提出「適性揚才」的英語分級教學,將學生從「教室內的客人」轉化為「有學習動力的主人」,深具參考價值。~林奕華(立法委員) 政策研擬是一門科學也是藝術。在「科學」層面,子斌老師不斷強調的E
vidence-based policy-making(證據導向的政策制定)是很關鍵的素養,也扎實的在書中提供各方證據,以FERTILE(沃土)做關鍵扼要之收斂。~劉安婷(TFT創辦人暨董事長)
國小教師在低年級實施節能減碳跨領域課程之行動研究
為了解決國小一年級國語教案 的問題,作者陳冠汝 這樣論述:
本研究旨在探討研究者於低年級實施節能碳教跨領域課程之教學歷程,其中包含課程設計、過程中所遭遇的問題以及因應的策略,學生在透過節能減碳跨領域課程後的學習成效與轉變,以及研究者在參與過程中的專業成長與省思。本研究採行動研究法,以新竹縣某國小低年级學生25人為研究對象,進行六週共二十六節課的節能減碳跨領域課程教學。研究者擔任教學設計者、教學者,在教學歷程中,藉由文獻探討、課前準備、教學設計、實施教學、訪談、蒐集文件資料、教學者觀察、教師省思札記等方式,進行分析與歸納。依據研究目的與結果,研究者歸納出主要結論如下。一、本研究於低年級實施節能減碳跨領域教育是可行的,課程內容應因應低年級程度適配調整內容
與教學。二、課程實施能以節能減碳為主題設計跨領域課程,結合多元媒材引發學生學習動機,設計表現任務穰學生能學習到多元能力。三、節能減碳跨領域課程應結合學生生活,落實於生活中。四、實施節能減碳課程學生在認知、情意、行動層面能有所提升。五、研究歷程中,研究者能提升跨領域課程設計與教學能力,且提升教師專業。最後根據本研究之結果顯示,在低年級實施節能減碳跨領域課程教學,對學生與教師建立節能減碳知識、態度與促進培養節能減碳行為均有正面的成效,可作為低年級教師、教育行政單位及未來相關研究之參考。
2020第十屆新北文學獎得獎作品集
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為了解決國小一年級國語教案 的問題,作者黃茵等 這樣論述:
本書為2020第十屆新北市文學獎得獎作品集。 第十屆新北文學獎總共有五大類別:分別是散文組、新詩組、短篇小說組、繪本故事組,以及今年新增的新住民圖文創作組。其中散文組與新詩組,又分別分齡分眾為一般組與18歲以下的青春組。 新北市是全國人口最多的城市,也是外來人口比例佔比最高的城市,這個特殊的背景,促進了新北文學獎的舉辦即能帶動文學創作又可以充分豐富的展現藝文的價值,而也因為這股能量的驅使,造就了新北文學獎的内涵,最能體現台灣多元文化和族群文化融合的豐富價值。 新北文學獎的舉辦已經邁入第十年了,十年來無數的文壇優秀作品和作家被發表被發掘,因此而發光發熱,舉凡散文、小說、詩歌
、舞台戲劇腳本等等,皆有長足豐富的收獲,也具體了新北文學獎的多樣貌。值得一題的是,今年新增了「新住民圖文創作組」的組別,新北市是擁有新住民子女人數最多的地方,去年更達到突破四百萬人口的新里程碑。新北市樂見更多新住民加入文學作的行列,以其不同的生活經驗孕育的文學養份,一起攜手為台灣文學努力,以期開放出百花競艷的繽紛榮景。 本屆的文學的創作,直接或間接反映了作者對生活深刻體驗的作品有新詩組的《托瑪斯的誓約─Ali-Duma》和短篇小說組的《瑪利亞》等等; 而透過文字的表現能讓讀者產生特別感動和共鳴的有散文組的《教堂》和《行腔》等等, 這些優秀作品所折射出來的文學之光,是多面像的,是文化差異
下融合後協和的表現,它開拓了新的視野,幫助讀者疏理了創作的條理,充分發揮了文學創作能讓文學的領域拓展達到無限可能的境界! 正向文學的創作,能為讀者留下啟發的共鳴,這種淺移默化的安定和陪伴,對熱愛文學的人而言,是洗滌心靈的和照亮人生的良藥! 作者簡介 黃茵 宜蘭女兒,旅居馬尼拉。東海大學中文碩士。曾任職雜誌社財經記者,廣告公司文案。獲星雲文學長篇小說獎、教育部文藝獎。 黃品璇 1986年生,臺北人。畢業於國立臺灣師範大學國文學系,現任教於臺北市立大同高中,曾獲107年臺北市語文競賽教師組作文第二名。 陳育律 天龍關外的臺北人,工作狂。在臺北學政治,在東京讀國際政
經,在倫敦做文化研究。目前從事寫作、翻譯及編劇,在以字為業的路上努力。作品散見於報章,曾獲臺中文學獎、時報文學獎、泛科幻獎、梁實秋文學獎等。 田家綾 台大社會系,美國加州大學洛杉磯分校建築研究所碩士,日本東京大學中文研究所碩士。當過日本OL,熱愛都市觀察,討厭滿員電車。文章、訪稿散見《聯合文學》與《小日子享生活誌》。 劉玉皙 經濟學博士,現職為世新大學傳播管理學系助理教授。曾為中國時報(2006年前)、天下獨立評論、報導者等專欄作家。 吳青 1997年生,臺南人,國小英語老師,以文字和畫筆為食。長大並沒有使我更了解自己,除了在生命裡和在馬路上一樣左右不分,所幸一路上遇見
的都是好人。 羅菩兒 海裡加點鹽,不會有改變。 黃馨旋 馬來西亞人,二〇〇三年生。處女座。現就讀於巴生興華中學。 是個矛盾體,愛想太多,也愛通過睡覺逃避現實。 個人簡介是一件麻煩的事,究竟要如何在三言兩語說清楚自己是個怎樣的人,因而陷入了糾結的泥濘。 柯惠馨 筆名:田清。淡江中學人文社會班一年級,是個敏感的人類,對事物總有莫名的感觸,喜歡漫溯於思考中。想紀錄下所有令人感動的瞬間,流動的色彩和光影。想當一盞燈,想看清一切,想驅逐黑暗,想做溫柔的人。 崔嘉元 2003年生,現就讀高雄中學。 曾任第二十二屆高雄馭墨三城高中聯合文學獎總召(讓我推銷一下今年是
23屆!)。 正努力成為更好的人。 王卉蓁 他人眼中我是個不安於室、不安於日的新住民子女,對顛沛流離有種荒唐成癡的執念。文壇中的跳梁小丑,屬文是我常使的把戲,五種語言是生存的利器。 李若綺 九十二年生,現就讀於中山女高。生活得平淡平凡,平凡的有些透明,但依舊甘之如飴。對文字極為依賴、特別敏感,所以總是自陷於字句的泥淖中,難以自拔,可也常能從中汲取美好的想像,自得其樂。 林瑞麟 台北人。淡江大學英國文學系、EMBA企管系。服務業。小說、散文和詩散見報紙副刊及詩刊。曾獲2015年林語堂文學獎小說佳作。2018飲冰室茶集年度詩人優選。2019年鍾肇政文學獎新詩正獎。 熊
佳慕 「我並不屬於我。」(穆罕默德.達維什) 黎競檜 馬來西亞新紀元學院及台灣逢甲大學的中文系學士,南京大學哲學碩士。 如果有「國籍」,那個國籍應該是能夠互信、互愛且富有想象力、包容力的容器,并且承載著滿溢的善意。 李修慧 畢業於台大中文系,曾任關鍵評論網記者,關注性別、原住民議題。目前為東華大學華文所碩士生、每天為你讀一首詩成員。曾獲鍾肇政文學獎小說獎、後山文學獎新詩獎。 邱伊辰 1995年春天生,東華大學華文所,微光現代詩社一員。曾獲奇萊文學獎推薦獎、五虎崗文學獎推薦獎。 郭天祐 十七歲的雙魚座 生於高雄,長於板橋。 風球詩社社員,
曾獲高雄青年文學獎。 每天試著抵抗突如其來的閃電與煩雜的根系。仍努力的在文字的路上走著,儘管稚嫩。 彭晨祐 二○○四年生,喜歡用文字、影像記錄臺灣美麗的人文風土。曾獲全球華文學生文學獎新詩佳作、臺北市青少年學生文學獎新詩優選、羅葉文學獎新詩第三名、金陵文藝獎新詩第一名、全國高中生閱讀心得寫作特優等獎項。 陳煜澔 愛世界、愛生活、愛文字、愛睡覺。好愛有點厲害的自己。 李采庭 北漂高雄人,2002年生,理智水瓶和感性雙魚的綜合體,但或許我早就不信這個。似乎更擅散文的詩人喜歡在小說裡作夢,同時熱愛繪畫,無論以文采寫色彩,抑或以色彩繪文采。 李恩惠 二OO二年出生於
基隆市,在她18歲時就讀聖母醫護管理專科學校護理科三年級,她自小自許「望無所望,安之若命。」 黃鈺棋 就讀台北市中山女高數資班。成為水深火熱的學測生之後,終於鮮少再被強迫轉文組。總喜歡在無人的時候胡思亂想。曾獲若干文學獎,包括第37屆、第38屆全球華文學生文學獎高中新詩組佳作,北部九縣市第一屆高中生文學獎新詩組佳作,第20屆、第21屆金陵文藝獎高中新詩組第一名和第二名,第九屆新北市文學獎青春散文組和青春新詩組首獎等。 謝見辰 關西人,現在在美濃。 鄭博元 臺灣大學中文所碩士班在讀。曾獲文化部青年創作補助,新北文學獎、中興湖文學獎、教育部文藝創作獎、臺大文學獎等。講話常被
說慢,希望能想多一點,講快一些。 鍾曉晴 九六年生。香港廢青。貓奴。第一次得獎,初見世面,頗為新鮮。言派門徒,如果沒有遇見她,我可能都不會寫作。叔夏,我愛你! 何志明 補教老師。曾獲林榮三、新北市、台中、兩岸金沙書院、桐花、打狗鳳邑、竹塹、浯島、夢花、玉山、宗教、蘭陽、磺溪、吳濁流……等文學獎獎項。 蔡旻君 九六年生,比起火雞肉飯更愛吃拉麵的嘉義人。最近的煩惱是機車騎過校內減速丘時前置物架裡的咖啡會灑出來,以及好吃的小吃店總是離學區太遠。然後越來越胖。 Agus Susiyanti 我叫Agus Susiyanti。但通常被称为素希的人出生于印度尼西亚中爪哇省的
Pemalang。我的爱好是阅读。我已经在台湾呆了五年,目前在台北地区工作,照顾祖父。除了照顾我的祖父,他还是台湾一所公开大学的学生。我叫Agus Susiyanti。但通常被称为素希的人出生于印度尼西亚中爪哇省的 Pemalang。我的爱好是阅读。我已经在台湾呆了五年,目前在台北地区工作,照顾祖父。 王毓麟 我來自金門,57年次,真理大學畢業,前後服務於新竹商銀、21世紀不動產、安富保經人股份有限公司,喜歡閱讀及旅遊,有靈感時喜歡寫些小品自娛。 王瑞豪 我是王瑞豪,來自屏東潮州高中,是一名新住民二代,而母親為越南籍的姑娘遠嫁到台灣,因此,從小生活在一個多元文化交織下的新住民
家庭,讓我逐漸地喜歡研究和參與新住民相關議題,為台灣付出更多心力。 李昱樺 我是十一歲的李昱樺,性格外向的我有一項很獨樹一格的『特色』–愛唱歌,打掃時常常一邊唱歌,一邊掃地。如果聽見動人的歌曲,便有模有樣的模仿。平時喜歡看書,尤其是貓戰士,那繪聲繪影的描述,怎麼都百看不厭! 林益彰 曾獲臺灣文學獎入圍、新北、後生、南寧文學家、泰北、吳濁流、虎尾、大武山、阿公店溪、金車、臺南、葫蘆墩、教育部閩客、台文戰線、全國西子灣、菊島文學獎、高雄青年、漂母杯文學獎等。出版《南國囡仔》。 林金瑛 土生土長的大馬華人,所受的華語教育程度不高,接下來都是靠著讀報章慢慢積累。這次得獎後更加鼓
舞我這婦人努力踏上寫作之路。 武豔秋 我是武豔秋來自越南。從小就熱愛自然和文學,所以原本以為會永遠留在鄉下過著一個平凡的生活。後來認識了我先生,並且跟他到台灣居住,人生就變得多采多姿。目前我就讀台師大華語文教學系。 洪慧敏 在馬來西亞努力生存的中華後裔,曾獲得第三屆馬鳴菩薩文學獎佳作和“美麗中國”徵文比賽佳作,望能在有生之年對文界有丁點貢獻。 洪慧卿 姓洪名慧卿,字胤熹,筆名白諦,祖籍中國福建省南安市,丁丑年生人,來自遠方,現居南閻浮提,旅行者,時至當歸。 高凌華 地方爸爸、自由編輯,喜歡讀讀寫寫,正就讀著台東兒童文學研究所在職班,認識著想要給孩子們的文字與圖畫
,希望能寫更多東西讓更多人一起分享。 張辰 我是一名自由業動畫師,有各種不同的設計領域接案經驗,擁有澳洲RMIT動畫遊戲與互動應用的碩士學位,繪畫與建構故事是我的興趣與志向,未來也將不停的創作新作品。 張葦菱 基隆台中人。是一枚愛詩愛畫畫的人,更愛拎著相機滿世界旅行。 張梓鈞 自由插畫工作者,喜歡電影、哲學、大自然。作品曾入選2020波隆那兒童觀眾插畫比賽、美國3x3插畫賽等國際獎項。合作對象包含聯經出版、國語日報、台北客家書院等。臉書專頁:CHUN CHUN 張梓鈞。 張舜忠 經歷:媒體、飯店、營造業。證照:英語領隊、日語導遊。著作:《如何成為導遊領隊》、《臺
灣營造業百年史》(合著)。獲獎:竹塹、菊島、磺溪、玉山、基隆海洋、夢花、馬祖、浯島文學獎等。 張翔鴻 筆名寄抒、奇予。土生土長高雄人,現居新北市,是個普通上班族。筆名寄抒的由來,是覺得自己是個思想的庸人、言語的野獸、行動的侏儒;只好用文字寄抒的人。著有小說《塵香了事》一書。 陳思穎 一個再平凡不過的國中生,每天上學、放學就是我的日常寫照。最大的煩惱便是每天如狂浪襲來的新舊知識、每日似火燒眉毛的大小考試。最喜沉浸在一盞檯燈、一杯熱飲、一本小說的瑰麗世界,學那將頭埋入沙中的鴕鳥,暫時逃避現實緊迫的追捕。 游淑惠 四年前、屆半百之際移居新北淡水,見晴空朗朗、白雲悠悠,因而以「
藍雲」為筆名,透過寫作、畫畫的小日子,抒發歲月川流中的林林總總,認真走過春夏秋冬,擁抱每一刻的感恩、喟嘆。 曾元耀 1950年生。嘉義人。海大漁業系、中山醫大醫學系畢。曾做過拖網漁船水手、民生醫院內科、凱旋醫院精神科醫師。現在鳳山信元診所執業。曾獲林榮三、新北市等數十個文學獎項。曾出版詩集《寫給邊境的情書》《島嶼情書》。 黃若萍 浮生若萍,從大陸到香港到台灣,典型的人馬座,總是在路上,總是充滿對遠方的嚮往。做過報紙、雜誌、出版社,開過一間書店,曾經的傳媒人,現在的自由人,毋忘初心,好好生活。 楊岡 1962年出生於臺灣,先後在衣索比亞,美國,法國,加勒比海,中國,新加坡
生活及工作。 2016年辭去國外工作,返臺照顧父母,成爲一位《新住民》,重新認識臺灣。 楊慧婷 印尼出生,為了學中文,18歲決定來台灣,在語言學院不小心遇到想考台灣大學的朋友,不小心考上東海大學建築系。畢業後又不小心找到工作,更不小心嫁給台灣人,從此留在台灣了。 廖勱奇 嘗以「天生戲子」筆名於公開展場留心得;平常日記幾乎每天變換藝名寫作;近期生活重心是安在探覓「蝴蝶效應」之關鍵肇動。 蔡悅東 我的筆名叫馬菲,是來自香港的作家。 喜愛神怪玄奇的題材,熱衷寫作,擅長以獨特角度描寫靈異古怪之事。 著作《黑色救護誌》曾榮登香港誠品華文暢銷榜第一位,希望有天能進軍台灣
文壇。 蔡麗華 出生於緬甸仰光,碩士畢業於國立金門大學食品科學研究所,大學畢業於國立師範大學,工業科技教育學系。目前在金門縣金湖國中擔任教師,兼任金門大學,海洋與邊境管理學系講師及教育部國教署緬甸語培訓講師。108年度全國多元文化教育優良教案之國小特優獎。 劉德曜 板橋人,東吳大學中文系二年級。目前是中廣新聞網《緣來在寶島-越來越幸福》新二代主持人。 曾參與多項新住民子女相關活動:新北市青年外交大使-中小學英越營、新二代培力昂揚計畫海外企業實習、移民署台北市服務站親善大使等,灌溉了對於新住民議題無止無盡的關心與愛護。曾以移工議題為劇本獲得東吳大學「雙溪金劇本獎」佳作。
歐筱佩 生長於大馬霹靂州怡保。曾獲新加坡金筆獎詩歌組第二名/大馬檳州華文微型小說優勝獎 / 嘉應散文佳作獎 / 砂拉越海馬文學散文佳作獎等等。 魏振恩 紐約州立大學美國文學博士,任教於義守大學外語中心。曾獲美國年度詩選,時報文學獎、花蓮文學獎、桐花文學獎、屏東大武山文學獎,新北市文學獎,兩岸記實文學獎、文建會新詩獎,野薑花詩社新詩獎。著有《行將出發的黎明》、《光之縫隙》、《凹凸詩稿》。 謝宜宸 金門縣金湖鎮金湖國小就讀六年級。喜歡美食,愛看書,特別喜歡看漫畫。最喜歡自然科,酷愛實驗。 嚴永真 我是新住民語馬來語教學支援老師,除了語文教學以外,我也喜歡創作繪本,在2
019年參加過「國立新竹生活美學館」舉辦的「新住民母語繪本創作比賽」也獲得特優的獎項,我會把創作的母語繪本運用在教學上,讓學生通過繪本學習語文。 散文一般組 首獎/黃茵〈行腔〉 優等/黃品璇〈廢〉 優等/陳育律〈初級文法〉 佳作/田家綾〈河界〉 佳作/劉玉皙〈浮於海浮於舟〉 佳作/吳佳穎〈慢慢〉 散文一般組評審會議紀錄 散文青春組 首獎/羅菩兒〈教堂〉 優等/黃馨旋〈瘤〉 優等/柯惠馨〈小陳〉 佳作/崔嘉元〈影子與光線〉 佳作/王卉蓁〈山竹〉 佳作/李若綺〈出走〉 散文青春組評審會議紀錄. 新詩一般組 首獎/吳佳穎〈約翰先生〉 優等/林瑞麟〈伏流〉 優等/熊佳慕〈我的二手人生〉
佳作/黎競檜〈雙親〉 佳作/李修慧〈飽食〉 佳作/邱伊辰〈寫字〉 新詩一般組評審會議紀錄 新詩青春組 首獎/郭天祐〈坍縮前有來過〉 優等/彭晨祐〈托瑪斯的誓言─致Ali-Duma〉 優等/陳煜澔〈在我不情願上網課的時候〉 佳作/李采庭〈逆時針〉 佳作/李恩惠〈筆〉 佳作/黃鈺棋〈日常和檸檬糖〉 新詩青春組評審會議紀錄 短篇小說組 首獎/謝見辰〈自山中滑落〉 優等/鄭博元〈細胞〉 優等/鍾曉晴〈瑪利亞〉 佳作/何志明〈假裝〉 佳作/蔡旻君〈長樂街五十五巷〉 短篇小說組評審會議紀錄 新住民圖文創作組 新住民圖文創作組評審會議紀錄 入選/ Agus Susiyanti〈Pasar(市場)〉 入
選/王毓麟〈新北新故鄉〉 入選/王瑞豪〈「新」臺灣〉 入選/李昱樺〈新北新故鄉〉 入選/林益彰〈新北新故鄉:雲彩的味蕾 – 見東協廚房〉 入選/林金瑛〈習字〉 入選/武豔秋〈愛的筆盒〉 入選/洪慧敏〈素叉燒雞飯〉 入選/洪慧卿〈家〉 入選/高凌華〈能不能不要〉 入選/張辰〈新北新故鄉〉 入選/張葦菱〈愛讓他鄉成故鄉〉 入選/張梓鈞〈潮濕的味道〉 入選/張舜忠〈此心安處是吾鄉〉 入選/張翔鴻〈聽濤者〉 入選/陳思穎〈新北新故鄉-回憶的味道〉 入選/游淑惠〈畫了曼陀羅〉 入選/曾元耀〈東南亞的新北市〉 入選/黃若萍〈一切安好〉 入選/楊岡〈觀音山〉 入選/楊慧婷〈另類圖書館〉 入選/廖勱奇〈衍畫〉
入選/蔡悅東〈看海〉 入選/蔡麗華〈潑水過新年〉 入選/劉德曜〈舌頭上的家鄉〉 入選/歐筱佩〈傾斜的塔〉 入選/魏振恩〈漁船〉 入選/謝宜宸〈起飛〉 入選/嚴永真〈湖盼〉 市長序 新北市文學獎邁入第10年了!經過10年的累積,新北市文學獎也逐漸形成一種風格,有著自由、開放的多元性格,就如同新北市今(109)年升格10周年,從台北縣變成了新北市,整體大環境也因為數位時代、全球化的來臨,讓整個世界的文化交流更為頻繁與緊密,新北市也搖身一變,成為全國最有活力的多元移居城市。 新北市文學獎在徵件類別上,不拘題材與國籍,鼓勵各路中文創作的寫作好手,踴躍投稿,透過書寫進行文化交流。
於2018年、2019年舉辦了「新住民文學獎」,讓外籍朋友們有機會透過文字表達個人所見所感。而今(109)年度為了鼓勵新住民朋友們勇於創作,整併原有獎項並新增「新住民圖文創作組」,透過簡短的文字搭配照(圖)片,訴說「新北新故鄉」的故事。不論讀者的你/妳是否來自新北,皆可從照(圖)片窺探創作者的視角,再輔以文字,堆疊出對於新北的地方想像。 此外,新北市文學獎在這十年間,於散文及新詩類別上,劃分青春組及一般組,以18歲為界,期望成為培育未來文壇新星的一個平台。從這次青春組得獎作品的來看,流露出年輕世代獨特視角及敏感幽微的心境。如散文青春組首獎作品〈教堂〉,以教堂作為象徵物,表達作者和原住民外
婆的親情交流,真摯感人,是難得的上乘之作。 文學創作反映作者對生活的體驗,透過文字讓讀者產生共鳴,經由多樣化題材,讓文學所能拓展的領域延伸到遙遠的邊界。這次得獎作品不乏對於社會時事的觀照,如性別意識〈小陳〉(散文青春組);香港議題〈約翰先生〉(新詩一般組)、〈瑪利亞〉(短篇小說)等,讓新北市文學獎有了國際化的視野。 最後誠摯地感謝由宇文正老師所領導的評審團隊,在百忙中為本屆新北市文學獎評選出各具代表性的文學作品,也謝謝所有參與本屆文學獎的創作者,因為你們的慷慨灌溉和分享,讓新北市文學獎的園地持續豐富茁壯,再繼續耕耘下一個十年! 一 母親在婚前是一名房仲,專門幫別人找房子
。她對大臺北的房子有深入的研究,常常提醒我們:住家不要買一樓,為了預防淹水或者更壞的情況,比如樓上的住戶會把大便丟到樓下的陽台;還有樓下不要開商店,因為可能會有火災發生或是強盜入侵;三房兩廳的房子,如果屋齡超過四十年、租金超過兩萬,那就不要租,反正地震一來,它們通通都會垮,不如一開始找個便宜的就好。母親在「有巢氏」工作所賺的錢,仍不足以在臺北買房,只能帶著我們四處蝸居。 我們在新店租屋。確實,這裡的店都是新的,因為開了又倒,倒了又開。寶強路與中興路的交叉口,分隔了新興的商場與老舊的工業區,同樣稱為大坪林,卻存在著兩個平行世界。一邊停著整排高級跑車,一邊修車廠林立,貧富只隔了一條馬路。這裡的地名
都會鑲上一個「寶」字,如寶橋路、寶中路、寶安街等,母親來看房子時,覺得這個門牌喜氣極了,殊不知這就跟八字命名一樣,你命中缺了什麼,名字就補了什麼。 二 ・「どこ」:Doko,哪裡,表示場所和方向的疑問詞。 找些藉口支開同場晚餐的朋友,一個人坐在城市最繁華的地方,回想幾小時前機場話別的場景。模仿日本電影的招數,仰首,捏緊鼻頭,眼淚就不會掉出來。姿勢真醜。 被機場巴士騙了,來到虛幻的城,每一道光線看來都歪斜,空氣都走了味。 留下來,比離開更苦。 躲進包廂,唱起歌來格外暴力,喉音用得多,時不時皺眉猛力一吼,一個勁地將上半身向前甩,屈身像要把整顆心嘔出來。悲歌傷懷,積極正向的詞曲更傷情。感覺自己真正成
為了一個音箱,聲量大小取決於身體的強弱震動。有時收攏胸腔緩緩起伏,有時喉頭輕顫悄悄陷落,跌至腹部皺成一淵黑洞,將渾身氣力收拾了去。 行過正義國宅,想起盛夏裡騎車打背面悠悠晃過,漫不經心地埋怨生活裡的細瑣物事。把胸臆裡的垃圾話掏盡,朗聲一笑往高架橋上拋。仰頭顧盼,不見當時丟高的字句化為殘片,墜在掌心。 翻開書冊,找出近期讀到最美的一首詩:「讓我在你的眼裡墜落/請小心翼翼地/噙著我/不要落下」。 明亮光潔的機場裡,不透明的玻璃牆。不用多說什麼,只要一如往昔地輕擁。淺淺地笑。嘿,面對生活,要堅強。嗯,你也是。玻璃門自動關上,不再開啟。 儘管堅強偶爾大意睡過頭,步伐沒能趕上。
運用讀者劇場提升國小學童族語學習動機之行動研究
為了解決國小一年級國語教案 的問題,作者波吉‧達納 這樣論述:
本研究採取行動研究法,探討運用讀者劇場提升國小學童族語學習動機的歷程、成效與教師專業成長。本研究以桃園市瀑布(化名)國民小學四到六年級(混齡班)做為研究對象,進行兩循環為期十二周應用讀者劇場於族語課程教學。以研究者蒐集之泰雅族傳說故事改編成「狩獵的由來」、「彩虹橋」、「人變猴子的傳說」及「貪心的人」四篇劇本做為教材,融入泰雅文化內涵並以讀者劇場模式進行教學。本研究參考巴巧詩以Pintrich等人所提出的語言學習動機面向設計之「族語學習動機量表」作為量化資料。質性資料為研究者在教學歷程中所蒐集之「課程觀察紀錄表」、「學童訪談紀錄」、「同儕教師訪談紀錄」、「教學省思札記」與「課程錄影錄音檔案」。
最後以描述統計進行前測與後測平均數與標準差的分析,並將質性資料進行整理、分析與歸納,作為研究結果之參考。本研究的結論如下:一、 運用讀者劇場於族語教學歷程中所遭遇的困難獲得改善。(1) 教學應聚焦於族語學習,分配好戲劇活動與族語教學的活動比例。(2) 依據學生實際狀況,滾動修正劇本呈現方式,加強族語朗讀流暢性。(3) 營造完整的表演空間,加入場景圖片燈光、道具及音效,投入程度高。(4) 搭配資訊融入教學,提升學生自主學習能力,突破授課時間的限制。(5) 明確訂定排練規範,指派學生個別化任務,提升小組排練成效。二、 運用讀者劇場於族語教學能提升國小學童的族語學習動機(內在動機、族語
價值、情感),並降低外在動機對族語學習的影響。三、 運用讀者劇場於族語教學,有助於研究者在教學歷程中的省思與成長。
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#33.教出閱讀力2: 培養Super小讀者 - Google 圖書結果
教室現場這樣做教案名稱寫大意,小意思!教案設計者基隆市瑪陵國小老師朱允婷對象國小中年級學生教案設計引言以下的場景,老師或父母一定很熟悉。在閱讀完一篇故事、一 ... 於 books.google.com.tw -
#34.課程設計/教學演示(觀摩) - 全國教育實習資訊平臺
序號 課程主題 適用領域/議題 課程適用對象 新增時間 1 迎頭趕上‑田徑 國小實習 中年級 2019/11/19 13:46 3 「溝通」我最行 國小實習 中年級 2019/10/19 20:34 4 國語‑不來梅樂隊 國小實習 低年級 2019/10/14 11:14 於 eii.ncue.edu.tw -
#35.南一備課資源| 國小學程
若干檔案解壓密碼請洽詢各校所屬業務. 請點擊右上角登入按鈕,登入後即可看到教學資源。 備課素材. 課習教備PDF. 課程計畫. 公開授課教案. 成卷專區. 學年/期別, 109上 ... 於 trans.nani.com.tw -
#36.幼儿园大班美工活动:《彩蛋》 - 爱问教育
学习英语就是要坚持不懈才可以很快的学习好,今天小编就给大家分享一下五年级英语,希望大家来参考哦五年级英语上册期末检测卷参考听力部分(30分)一、选出 ... 於 edu.iask.sina.com.cn -
#37.台灣人權教育二十年 - 第 121 頁 - Google 圖書結果
也就是說,我們會在學校的課表上看到「國語」或「數學」課,有針對這些學科編寫的教科書, ... 應該融入第三學習階段(即國小五、六年級)『憲法規範人民的基本權利與義務』 ... 於 books.google.com.tw -
#38.國小三年級句型練習
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新竹市立東園國民小學國語課試教教案班級:四年十二班試教時間: 91.05.03(五) 第 ... 節數五節教學班級三年四班教材來源南一版國小三年級上學期(第十一課) 教學者李. 於 www.movierrter.me -
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版本, 翰林版, 單元名稱, 收藏秋天, 課次名稱, 國語領域. 設計時間, 103年9 月30 日 ... 國小□一年級 □二年級□三年級□四年級□五年級□六年級. 教學準備環境說明. 於 ceag.ylc.edu.tw -
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適用年級. 一年級. 評量目的. 能熟習並認念注音符號、能筆順正確的書寫注音符號、能熟習拼音的方法、 ... 依據國民小學課程,取能吸引學生注意力的教材,以電腦製作完成。 於 120.116.71.1 -
#51.國語文教材100年公告 - 學生學習扶助資源平臺- 教育部
國語 文分為「國小一至六年級」和「國中七至九年級」 ... 如需檢閱「補充教材教案」或是「補充教材學習單」,請直接手動點選您要的教材名稱,即可切換。 於 priori.moe.gov.tw -
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#54.二年級國語教案在PTT/Dcard完整相關資訊 - 諸葛亮
關於「二年級國語教案」標籤,搜尋引擎有相關的訊息討論:. 圖片全部顯示備課素材| 南一備課資源| 國小學程- 南一書局請點擊右上角登入按鈕,登入後即可看到教學資源。 於 historyslice.com -
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#65.國小國語教案– 教案格式 - Pghd
多元評量教案-國語一年級. 1 新北市坪林國民小學語文領域教學活動設計教案教學領域語文領域設計者戴允華老師教學單元第壹單元時間的腳步第一課爸爸的相簿教材來源康軒 ... 於 www.pghdhd.co -
#66.小一國語教材 - Zhuoni
歡迎來到圖書與雜誌人氣店家92號BOOK櫃-參考書專賣店,想要選購您喜愛的國小補充教材、國語補充教材、一年級推薦商品,想要找到最新最優惠的一年級,都在網路人氣 ... 於 www.zahnertig.me -
#67.一年級教案 - 國語谷
國語 谷一年級教案欄目,是學習一年級教案的優秀欄目,輔導你的國語一年級教案能力,一年級語文教案、小學一年級語文教案、一年級體育教案、一年級音樂教案、人教版一 ... 於 www.guoyugu.com -
#68.賴秋江的生字教學教室part1-各年級生字教學要點 - YouTube
給#賴秋江老師三分鐘,跟你一次說清楚!0:25-低 年級 的生字教學比重最重1:48-中 年級 著重在生字系統教學2:53-高 年級 從文本#南一 ... 南一 國小國語. 於 www.youtube.com -
#69.康軒國小一年級國語課本下載108
康軒文教集團投入十二年國教新課綱教科書的研發,推出符合「素養導向」、「美感教育」的國中、國小全領域新教材,提供教師各領域課本、習作、康軒雲教學資源、備課素材庫、 ... 於 tdr.pogodnawczasy.pl -
#70.曾世杰:新課綱增加時數後,一年級國語課怎麼上? - 親子天下
她問:「國小一年級都在學習認符、聲調、拼音、朗讀、寫字等技巧,每週六節,都在反覆練習,這樣會不會害孩子們一上學就覺得索然無味,失去了學習閱讀的 ... 於 www.parenting.com.tw -
#71.當代國語語音學 - 第 14 頁 - Google 圖書結果
【第三節】標準國語是教師的教學語言現代教育普及,大家幾乎都能說得上一口流利且還算標準的 ... 國小師資培育階段,「國音及說話」列為師資培育學程必修的第一門課程。 於 books.google.com.tw -
#72.茶山水四校公開觀議課教案-仁和國小-高年級國語
茶山水四校公開觀議課教案-仁和國小-高年級國語詳如附檔. 於 tmw.cyc.edu.tw -
#73.教材有重點, 素養教學好上手~小一新課文教案設計 - 宜蘭縣 ...
參與編輯的教材即將在新學期亮相,興奮之餘先寫了一篇教學設計。 新綱一年級課本的教材將更凸顯「學習策略」,也就是學生應用教師所教的策略,來學習語文 ... 於 2blog.ilc.edu.tw -
#74.教案設計:從教學法出發 - 第 245 頁 - Google 圖書結果
十二年國教將英語和國語、本土語言/新住民語言同時納入語文領域中,但是唯有英語是從國小的第二階段開始學習的,亦即國小三、四年級才能開始學習。相較於國語和本土語言/ ... 於 books.google.com.tw -
#75.國語能力 - LearnMode 學習吧
國語 能力. 唐詩精選【更新完畢,我們七言絕句見囉!】 國小低、中、高年級 · 國語日報- 讀報課程【週一~週五更新】(文章授權:國語日報社). 國小中、高年級. 於 www.learnmode.net -
#76.新北市興化國小領域平台
102學年度二年級國語文教學演示教案 二上-南一版-第十三課(pdf檔下載, (pdf檔), 洪于婷, 2014/7/1. 檔案, 作文學習單-閱讀想像師 閱讀想像師(docx檔下載,開新視窗) ... 於 163.20.116.195 -
#77.國小國語教學共備社群 - Facebook
沒想到國小一年級的課就讓我有點頭痛了 ... 大學曾世杰與陳淑麗教授主編,與專家教師們合作設計康軒版國語首冊注音逐字教案免費釋出,歡迎有興趣的夥伴下載使用。 於 zh-tw.facebook.com -
#78.台中市神岡國民小學二年級國語科教學簡案
先備知識. 一、能觀察清晨時荷葉上的露水。 二、能知道荷葉與生活環境中夥伴的關係。 能力指標. 1-3-2 能應用注音符號 ... 於 www.bhps.tp.edu.tw -
#79.南投縣僑光國小一年級上學期家庭教育教案小小整理王
可以參與兒童的學習活動,從協助兒童整理自己的東西做起,進而培養一年級的孩子具備 ... 國民小學一年級國語教科書家庭概念之內容分析。屏東師範學院國. 於 163.22.85.3 -
#80.國小二年級國語課本內容南一 - Geasb
國小 二年級國語課本內容南一. 教師手冊,千萬不要到處去找和問…,用生動活潑的動畫解析課本觀念,南一和翰林三大版本,造詞查詢好方… 19/6/2020 · 「國小國語不求人」 ... 於 www.metalyway.me -
#81.智慧學習教案一覽表 - 來尬冊
# # # # # 年度 單元名稱 適用年級 上傳者 點閱 最後更新 2022 〈Arduino物聯網初認識〉簡案 十年級 張瓊云 5 2022/05/30 2022 康軒版/第二章 玩轉跑跳碰/機構 七年級 黃亦雯 9 2022/05/28 於 lgt.ntpc.edu.tw -
#82.閱讀課差異化教學做為國語補救教學模式之行動研究 以國小二 ...
第一章緒論. 本研究欲以國小二年級國語落後學生為例,探討閱讀課差異化教學做為國. 語補救教學模式之行動研究。本章第一節首先說明研究動機,第二節為所欲探. 於 eb1.hcc.edu.tw -
#83.臺中市私立育仁國民小學語文領域教案設計
臺中市私立育仁國民小學國語領域教案設計. 品德教育融入語文領域教學活動設計-關懷. 壹、課程設計. 教學活動名稱. 追求夢想,永不嫌晚! 適用年級. 國小中年級. 於 www.yjes.tc.edu.tw -
#84.電子白板教案 - 新竹市資訊教育網
電子白板教案 ; 6, 自然與生活科技, 二年級/三年級/四年級 ; 7, 藝術與人文, 一年級/二年級/三年級/四年級/五年級/六年級 ; 8, 數學, 六年級 ; 9, 國語文, 五年級/六年級 ... 於 cyberedu.hc.edu.tw -
#85.靈命日糧繁體中文網站| Traditional Chinese Our Daily Bread Site
自那時起,我們從擁有一小群的聽眾,逐步發展到數以百萬計,使用我們靈修材料的廣大讀者群。 多年來,為了更好地反映我們機構的事工,我們曾改了幾次名字。 於 traditional-odb.org -
#86.【國語】用教材教出語文素養~以低年級課文為例
二、用方法在練習中得到樂趣與熟練. 低年級語文學習重點之一為生字教學,除了教導學生寫出正確的國字外,識字 ... 於 e108in.knsh.com.tw -
#87.國小三年級國語科聆聽教學教案設計潭陽國小教師楊芬香
環境教育議題融入語文科教學活動教案設計. 教學科目. 國語. 教學單元. 大樹是好朋友. 教材來源. 自編. 教學時間. 80 分鐘. 教學對象. 一年級. 於 env.sses.tn.edu.tw -
#88.康軒國小一年級國語課本下載108
國教新聞.台北. 定價NT$470. (一)類型:國小語文領域國語科教案設計. 下載IOS版. $220 $220. 康軒文化民88:國民小學. 下六年級. 取照公布. 數學. 康軒文化民88:國民 ... 於 ykc.devilcore.eu -
#89.混齡教學教案參考資料- 相關資源 - 臺灣實驗教育推動中心
豐山_105-106豐山低年級國語領域混齡教材架構(二版).docx ... 106學年度-高雄市桃源區寶山國小-五大學科課程教案高年段數學-王凱恩.pdf. . 106高年段國語混齡教學 ... 於 teec.nccu.edu.tw -
#90.翰林國小一年級國語課本內容 - Zhewang
翰林版─國小國語【四上】知識架構對應版本. 四上. 單元. 課次. 翰林資源. 第壹單元海洋世界. 第一課水中奇景葉雅琪. 影片. 第二課 ... 於 www.zhewang.me -
#91.104一上國語教學計畫
新北市永和國民小學104學年度第一學期教學計畫. 適用年級. 科目. 版本. 設計者. 一年級. 國語. 康軒版. 一年級教學班群. 教學目標. 1. 能讀懂課文內容,說出課文分段 ... 於 vinachen70.pixnet.net -
#92.一年級的課文有什麼– 國小一年級國語課本 - Suonci
看電視人教版一年級語文教科書中的課文:原文課本教案,教學設計… 一年級的課文有什麼- 國小一年級國語課本. 二、習作的設計很能提升孩子運用語文的能力,盼能更多元。 於 www.suonci.co -
#93.國語文創意教學教案設計比賽優秀作品專輯 - GPI政府出版品 ...
書名:國語文創意教學寶典:高雄市九十一學年度國民小學-國語文創意教學教案設計比賽優秀作品專輯,GPN:1009202791. 於 gpi.culture.tw -
#94.國小「創造力技法融入國語領域」課程教案
國小 「創造力技法融入國語領域」課程教案. 一、 ... 本教學範例以兩個策略(組合法與墊腳石法)結合學科(國語)內容進行 ... 國小:□ 三年級□ 四年級□ 五年級□ 六年級. 於 sencir.spc.ntnu.edu.tw -
#95.《到校服務--大屯國小》國語教案吳素珍(中年級) - 9lib TW
一、 教學設計名稱:第四課提早五分鐘(翰林版) 二、 教學年級:三年級三、 教學設計者:吳素珍四、 教學時間:4 節【教學演示為第三節】 五、 相關學習領域:國語領域六、 ... 於 9lib.co -
#96.國小一年級數學教案 - Dr Shui
國小一年級 數學教案 ... 康軒教師網為全國中小學師生、家長及關心教育人士,提供康軒版國中小教材的課程架構、多元評量試卷、教學進度表、教案、學習單、圖片、教具掛圖、 ... 於 www.imstouter.me