單字例句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

法語文法其實沒那麼難!QR Code版(隨書附法籍名師親錄標準法語朗讀音檔QR Code)

為了解決單字例句的問題，作者洪偉傑 這樣論述：

不用怕！真的就是這麼簡單！ 史上最好學、最易懂的法語文法書，深獲讀者好評， 堂堂推出QR Code版，讓您隨掃即聽，隨時隨地都能學習法語！ 　　■快跟著本書學習步驟，徹底打好法語文法基礎吧！ 　　本書精選34章初學者必備法語文法，包含法語文法中各詞性的介紹、常用的時態以及常用的法語表達方式。每章只要依照以下步驟，就能輕輕鬆鬆、一步一步學好法語文法！ 　　1. 生活對話搭配生動插圖：每章的最前面附有與該單元文法相關的生活對話，讓你在輕鬆有趣的情況下進入主題。 　　2. 文法解析表格：對話之後，用清楚簡單的表格，替代冗長的文字敘述。讓你馬上明白文法規則與重點。 　　3. 例句：

列舉簡單實用的例句，讓你從表格理解文法重點後，立即了解文法的實際運用。搭配朗讀音檔，只要掃描QR Code下載音檔，隨時聆聽，聽力與口說同時精進！ 　　4. 打鐵趁熱：每章後有5題小測驗，讓你輕鬆檢測學習成果。 本書特色 　　看了市面上的法語文法書，讓你打消學習法語的念頭了嗎？ 　　這本書送給害怕法語文法，而止步不前的你！ 　　不用艱澀的講解、不用你看不懂的例句， 　　運用表格比較、步驟講解、實用例句， 　　就是要你快速掌握法語基礎文法， 　　向學習法語邁出成功的一大步！ 　　特色1：把基礎文法分為34章，最適合初學者學習的分量！ 　　市面上的法語文法書，總是看起來又厚又重，令人望之卻

步嗎？本書精選初學者必學的初級文法，並分為34小章，包含：名詞、數字、近未來式和剛剛過去式、複合過去式、泛指詞、被動語態……等，由淺入深，就是要您把法語文法學好，是最適合法語初學者入門的基礎文法書！ 　　特色2：刪除艱澀文法，以淺顯易懂的生活對話，帶你迅速掌握文法重點！ 　　本書每一章的主題、說明的任何文法，都去蕪存菁，捨棄讓人搞不懂的艱澀枝節，直接切入重點，讓你一次到位，完全搞懂！ 　　此外，所有的文法，皆精選最生活化、最簡單的句子，學習文法不再被困難的例句阻礙。因為只有真正了解句意，才能真正了解該句的文法，並將文法連同例句進一步記憶、內化。 　　特色3：以表格對比相似文法，輕而易舉破解

文法盲點！ 　　除去一般文法書使用文字敘述的方式，本書使用大量的表格講解、對比相似的文法。讓你的文法概念更加清晰、更容易記憶關鍵文法！ 　　特色4：每章後附有小測驗，立即檢視學習成果！ 　　每章後皆有與該章主題相關的5題小測驗，讓你檢視學習成果、即時了解有哪些文法概念尚未掌握。 　　特色5：特聘淡江大學法文系名師親錄標準法語朗讀音檔，同時精進聽力與口說！ 　　特聘母語為法語的淡江大學法文系名師錄製書中單字、例句。尤其所有例句，還有一快一慢兩種速度，快的讓你感受法國人真正的對話語感，慢的讓你掌握文法重點。只要跟著音檔學習，讓你學習文法的同時，還能精進聽力與口說，並馬上從法語人士的口說裡，應證

書內文法重點！ 名人推薦 　　■名師審訂！不是好書不推薦 　　淡江大學法文系副教授 Alain Monier 　　高中法語專任老師周瑩琪 　　淡江大學法文系講師宋亞克 　　Ciel 歐協語文中心法語老師Pauline Malhautier 　　聯合審訂

單字例句進入發燒排行的影片

運用數位遊戲平臺輔助國中生英語學習之研究

為了解決單字例句的問題，作者曾瓊華 這樣論述：

數位遊戲輔助教學已經是當前教育界的顯學，以此主題的研究在近年來正方興未艾。而在臺灣的英語教學中，學生在學習新單字時，往往面臨死記單字、背了又忘、唸不出發音而硬背字母的種種困境，如此的教學困境襯托出學生的學習動機、學習成效正陷於低谷中。本研究配合數位化教學的趨勢，以南投縣某公立國中二年級23位學生為研究對象，進行了為期三個月的數位遊戲輔助英語教學之研究。研究者因而以網路的線上遊戲平臺，亦即以Kahoot、Quizizz、Quizlet、及Gimkit為學生線上學習及評量之工具，以取代紙筆測驗的不足，並期待能對學生的學習動機與學習成就有正面的影響。本研究的場域主要是以樣本學校的電腦教室為主，在每

週四節課中（含一節彈性課程），有一節課正式實施三十分鐘的線上遊戲，每位學生加入上述的遊戲平臺，學習過程輔以聽力刺激，搭配圖片文字的連結。實施的方式同時兼具個人練習與線上分組合作的方式，在教學實驗前後，也有英語學習動機量表之施測。而在學習成就上，則以兩次段考之成績為依據。此外，教學實驗後，在結構式訪談中，代表高、中、低不同程度的學生接受訪談，並輔以教師專業社群之訪談，本研究之發現如下：一、 學生之學習動機在使用數位遊戲平臺的前後有顯著差異。二、 學生之學習成就在使用數位遊戲平臺的前後有顯著差異。三、 Quizizz的簡報結合YouTube影片及配合即時測驗的功能，有助於學習成效。四、 Q

uizlet能幫助記憶單字，且分組很流暢。五、 Quizlet能促進單字學習、Kahoot!與Quizizz可有效複習文法、Gimkit有助於單字例句的吸收。根據以上的發現，研究者提出一些建議，以供英語教學者與未來研究之參考。

안녕하세요 你好1：從一句「你好」就能輕鬆學習韓語!(隨書附作者親錄標準韓語發音+朗讀音檔QR Code)

為了解決單字例句的問題，作者이송희 這樣論述：

「안녕하세요!」──從一句「你好」就能輕鬆學習韓語！ 本書從發音開始，學習活潑又實用的情境會話、詞彙及文法， 讓學習者透過聽、說、讀、寫全方位的練習， 輕鬆奠定紮實的韓語基礎！   　　I結構：從40音開始，學習會話、詞彙、文法，帶領學習者紮實學習   　　本書為針對第二外語學習者設計編撰之韓語初級基礎教材，全書分1、2冊，每冊6課，共12課，學習內容相當於韓檢初級程度。第1冊「預備篇」中，包含40音介紹、發音及書寫練習，接著從第1課開始，每一課主要皆以「情境與對話」、「詞彙」及「文法」構成，緊接著的是「小試身手」與「綜合練習」，以及最後介紹韓國文化及旅遊資訊的「課堂活動」。   　　「附

錄」則包含各課「小試身手」與「綜合練習」的參考答案，以及全書的「單字彙整表」。此外，本書出現的單字、例句與課文內容皆可透過音檔QR Code隨時練習，強化聽力，且音檔中亦包含「情境會話練習」，便於學習者練習並加強口說能力。   　　II內容：學習內容貼近真實生活情境，帶領學習者輕鬆學習   　　1情境與對話 　　各課以「情境與對話1、2」呈現，劃分為兩個情境對話，內容貼近實際生活，有趣、實用、好學習。若能熟記這些對話內容，便可實際應用於各式各樣的場合中。   　　【例】 　　토마스：안녕하세요. 저는 토마스예요. 　　지  은：안녕하세요. 저는 김지은이에요. 　　토마스：지은 씨는 어느

나라 사람이에요? 　　지  은：저는 한국 사람이에요. 　　토마스 씨는 어느 나라 사람이에요? 　　토마스：저는 미국 사람이에요. 만나서 반가워요. 　　지  은：반가워요.   　　2詞彙 　　本書整理出實際生活以及韓檢初級範圍中經常出現之詞彙，再依照主題，一一帶入每一課的「情境與對話1、2」中，並彙整成「詞彙1、2」。此外，還有隨時出現的「新詞彙」，為學習者適時做補充。1、2冊各約包含500個詞彙。   　　【例】 　　미국  美國 　　일본  日本 　　영국  英國 　　한국  韓國 　　독일  德國 　　호주  澳洲 　　프랑스  法國 　　 　　3文法 　　各課配合「情

境與對話」的主題，以淺顯易懂的方式，分別介紹4個文法，並說明其適用情境、對象及需留意的要點，而所編寫的例句亦能幫助學習者快速掌握學習重點。另外，也依照文法特色陸續加入了「文法比一比」內容，讓初學者在學習過兩個相似的文法後，能再次掌握並區分要點。   　　【例】 　　N1은 / 는 N2예요 / 이에요 　　「은 / 는」為主詞助詞，中譯為「……是……」。當前方名詞為母音結尾，即無尾音時要接「는」，若前方名詞為子音結尾，即有尾音時則接「은」。   　　「예요 / 이에요」為非正式場合的終結語尾，當前方名詞為母音結尾，即無尾音時要接「예요」，若前方名詞為子音結尾，即有尾音時則接「이에요」。此外，當

「예요 / 이에요」語氣上揚時，便是疑問句。   　　4小試身手 　　學習各課主要內容後，便可利用「小試身手」再次加以熟悉各課詞彙及文法要點，亦能強化書寫能力。   　　【例】 　　請於空格中填入助詞「은」或「는」。 　　（1）저(   ) 대만 사람이에요. 　　（2）동생(   ) 학생이에요. 　　（3）친구(   ) 캐나다 사람이에요. 　　（4）지은 씨(   ) 한국 사람이에요. 　　（5）제 이름(   ) 토마스예요. 　　（6）박보검(   ) 한류 스타예요. 　　 　　5綜合練習 　　此部分主要由「聽力與會話」、「情境會話練習」、「閱讀與寫作」組成，皆為韓檢的模擬試題

，讓學習者在平日學習過程中便能對韓檢題型不感到陌生。其中「聽力與會話」可強化聽力，提升理解對話內容的能力；「情境會話練習」則是同步加強聽力及口說表達能力；「閱讀與寫作」可先利用範本進行中譯練習，再參照範例寫出一篇短文，如此一來在語言學習的初期就能奠定寫作的基礎能力。   　　【例】 　　1.聽力與會話 　　請根據聽到的內容，選擇正確答案。 　　（   ）（1）아사히 씨는 어느 나라 사람이에요? 　　①한국      ②일본     ③미국     ④중국 　　（   ）（2）아사히 씨 직업이 뭐예요? 　　①선생님    ②학생     ③가수     ④회사원 　 　　2.情境會話練習

　　（1）非正式場合的自我介紹。 　　（2）正式場合的自我介紹。 　　 　　3.閱讀與寫作 　　안녕하십니까? 　　저는 김도윤입니다. 　　한국 사람입니다. 　　학생입니다. 　　만나서 반갑습니다. 　　 　　6課堂活動 　　「課堂活動」中包含韓國文化及旅遊資訊，讓韓語學習過程中，亦能對韓國文化有進一步認識。   　　【例】 　　태극기 그리기  繪製太極旗（韓國國旗） 　　白色：明亮（밝음）、潔淨（깨끗함）、純潔（순수함）、和平（평화）、愛（사랑） 　　太極：陽（양）、陰（음）、調和（조화） 　　八卦中的四卦：乾（건）、坤（곤）、離（리）、坎（감）   　　III學習目標和成效：確實

奠定韓語聽、說、讀、寫─語言學習的核心能力之基礎 　　 　　本書中出現的「詞彙」、「新詞彙」、「情境與對話」及各「文法」中的例句，皆可透過音檔隨時練習以強化聽力。而各課中的「情境與對話」與「情境會話練習」則可強化口說能力，並能實際運用於日常生活中。「小試身手」及「閱讀與寫作」，則有助於強化學習者的閱讀及書寫能力。綜上所述，使用本書學習能確實奠定韓語聽、說、讀、寫─語言學習的核心能力之基礎，並進一步挑戰韓國語能力測驗初級。   本書特色   　　1.從零基礎開始，正確學習韓語發音 　　2.適合國、高中生第二外語韓語教材使用 　　3.搭配活潑、有趣的插圖幫助學習記憶 　　4.聆聽標準韓語發音音檔Q

R Code加強聽力

運用APP輔助華語教學之探索性研究

為了解決單字例句的問題，作者楊筑潔 這樣論述：

隨著網路科技的發達，多媒體教學也應用於教育的發展，數位化的學習不斷地進步，而演進為行動學習。在以往的研究中不難發現華語教學裡，少有運用行動學習來進行華語教學的相關研究，故值得深入發展探究。因此本研究將以研究者所製作的華語 APP 進行華語教學輔助的探索性研究。本研究將探討了解設計華語教學輔助的 APP 要注意什麼，以及 APP 應用於教學之注意要項，也為了學習者對於 APP 之觀感以及 APP 的優、缺點，本研究以訪談、研究者的觀察以及反思來檢視研究問題。本研究的參與者包含協同研究者以及研究對象，研究對象一共六位，平均年齡為25 歲，來自四個不同的國家，皆為華語初學者。本研究遵照快速原型教學

模式設計APP，在分析學習者且知曉學習者的需求情況之下製作原型，且在協同研究者的建議下修改原型，再融合行動學習的實施步驟運用於教學上，實施步驟包含教材內容數位化、規劃學習環境、規劃教學設計模式。教材內容數位化已於快速原型教學模式中完成，而規劃學習環境以雲端空間 Dropbox 以及社交軟體 Facebook 作為檔案傳輸的媒介，規劃教學設計模式則採用 ASSURE 模式將華語 APP 運用於教學上。研究結果顯示，以 ASSURE 模式將 APP 應用於教學上是適當的，從兩次實施的評量與修正中可發現，學習者對於教材內容的需求以及測驗的需求。在觀感上，學習者對於 APP 的觀感正向，尤其是單字以及

聽力測驗。APP 優、缺點方面，除了無法提供學習者即時查詢資料以外，口說測驗在機動性上也無法符合。