英文造句辭典的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

英文文法魔法書：GEPT初級必考文法重點(附MP3CD)(熱銷版)

為了解決英文造句辭典的問題，作者朴魯薇 這樣論述：

GEPT初級必考文法重點！ 圖像式文法咒語，馬上學馬上會！輕鬆學文法！ 熟記18個魔法秘訣，掌握句子結構重點！ 一本在手，文法法力無窮！ 　　最適合「初學者」奠定基礎 　　「進階學習者」強化文法能力 　　「英文老師」能以簡單明瞭的方式教學！ 　　學習文法與結構是重要的任務， 　　完成這些任務才能通過檢定考試！ 　　你必須先理解句子結構 (魔法蚯蚓的咒語) 的產生方法， 　　並試著完成句子構造練習(魔法蚯蚓的自我評量)、 　　練習題(魔法表)、應用題(魔法應用)，才算完成任務！ 　　文法公式（魔法公式） 　　利用圖表學習文法公式、文法說明和文法用法，例句大多簡短而趣味，許多也圍繞著魔法

的主題，例如在敎be動詞時，就給了I am 400 years old. （我400歲了。）這樣的例句，句子雖然簡單也能趣味橫生。 　　句子構造（魔法蚯蚓的咒語） 　　參考蚯蚓下方的說明，仔細地指出各個句子中的主詞和動詞等句子結構和順序。 　　句子構造練習（魔法蚯蚓的自我評量） 　　和「魔法蚯蚓的咒語產生方法」幾乎相同的魔法結構（構造），讀者需將適當的詞彙填入空格中，複習先前學習的句子構造。 　　練習題（魔法表） 　　由於文法公式的各種時態並不會常常使用，因此作者把文法表格部份留空，讀者需將適當的字彙填入空格中，幫助讀者整理這些需要熟記的公式，讀者在填寫時也同時整理腦中的思緒。 　　應

用題（魔法實際應用） 　　將先前學習的文法公式和句子結構在生活中加以活用，練習造句。

史上最強韓語文法/單字【博客來獨家套書】

為了解決英文造句辭典的問題，作者李昌圭,今井久美雄 這樣論述：

韓語初學者、韓語老師、韓語專業從業人員都愛用 《史上最強韓語文法》＋《全新！史上最強韓語單字》 讓你的韓語文法及韓語單字都頂尖。 隨時使用鉅細靡遺的文法書，了解韓語的各種用法， 隨時使用鉅細靡遺的單字書，確實掌握各種領域所需要的韓語單字。 擁有這套，你的韓語就是最強！ 　　用最強的韓語文法書＋單字書打造你的韓語力！ 　　★詳細講解、系統歸納的文法書，是學新語言的最好幫手 　　就像學英文要有文法書、學日文要有文法書，學韓文當然文法書不能少。韓語的會話可以照著唸，字可以依樣畫葫蘆。但韓語文法表現的方式千萬變化，怎麼樣才能適時的表達出正確的韓語呢？有！有方法！用《史上最強韓語文法》就能讓你最

短的時間精通韓語文法！本書的設計詳盡、扎實、易查、簡明易懂。從初學者到中高級韓語學習者都能使用，只要有了本書，平時可以學習如何使用韓語文法來造句表達自己的意思，在學習過程中如果遇到任何不懂的文法問題，也可以馬上查找，立刻拆解，看懂韓文的句子。 　　★比網路字典還好用！從初學入門到專業譯者都實用的韓語單字書 　　網路查單字就是一對一，查一個學一個，但《全新！史上最強韓語單字》已經將單字分類好，不管你是要學韓式料理相關單字、化妝品相關單字還是機場相關單字，只要翻到該分類，一次就能把所有的單字打包帶走。書中的分類廣泛到從日常生活運用單字到專業領域運用單字都有，可兼顧一般韓語應用及專業韓語應用，與其

在各大分類網站東找西找，不如先來查查看這本包山包海的單字書。而且網路查詢雖然方便，但混雜的資訊所給出的內容，正確性你真的放心嗎？《全新！史上最強韓語單字》以嚴格的考證為讀者把關，就算連醫學、法律等專業韓文也能安心查找引用。 套書特色 　　《史上最強韓語文法》 　　★ 從簡單的名詞開始分析，一步一步進入較為困難的課程，初學也容易上手。 　　★ 每個章節針對不同的詞性作細部的說明，學習機能分明。 　　★ 本書在說明時，淺顯易懂的說明文字將會與專有名詞並行，讓專有名詞的理解變得簡單。 　　★ 本書文法例句充足，一定能讓讀者看懂韓語文法的運用。 　　★ 不只文法，韓文字母各種變音的發音規則本書亦有

收錄。 　　★ 本書備有中文及韓文雙向索引，初學者也利用中文查詢，有基礎的學習者，更能直接以韓文查詢。 　　★ 適合自學，也很適合一般學校、補習班機構、一對一私人教師作韓文教學之課本之使用。 　　《全新！史上最強韓語單字》 　　★ 收錄10,000字實用及專業的韓語單字，精細的單字分類 　　★ 標音方式改為以韓式標音，與韓語字辭典的標法相同，更精準的標出單字的實際發音 　　★ 單字更加生活化又不失其專業性，從初學入門到專業譯者都能使用 　　★ 內文與附錄皆為韓文在前，中文在後，先看韓文再看中文增加學習印象 　　★ 站在台灣讀者的角度思考，增加許多與台灣有關的單字 　　★ 大量補充單字相關俗語

、慣用語 　　★ 艱澀詞彙另附有中文解說 　　★ 注音索引查找方便

教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究

為了解決英文造句辭典的問題，作者何淑惠 這樣論述：

本研究採行動研究法，探究教導學生檢查及修改病句策略對其校正病句的教學歷程、成效及學生的看法。研究者以高雄市某國小五年級30位學生為研究對象，實施9週共18節課的教學。教學前，先對學生實施前測以評估該班學生的先備知識。教學時，採用三階段的課程（1.教導認識詞類、句子及句子的六大成分 2.教導檢查策略 3.教導檢查及修改病句）搭配鷹架四步驟的教學（1.教師示範 2.小組討論 3.作業練習 4.教師統整）。課程結束時，利用後測及教學後回饋表以了解教學後的成效。資料經過分析後得到以下研究結論：一、運用檢查及修改病句策略於國小五年級學童校正病句教學之歷程明確具有推廣價值（一）校正病句課程及教學架構的設

計有助學生能力的堆疊。（二）解題四步驟有助學生順利解題。（三）鷹架四步驟中的合作學習能發揮學習效果。二、教導學童運用檢查及修改病句策略提升校正病句的成效顯著三、學童對於運用檢查及修改病句策略於校正病句課程持正面看法（一）學童能理解語法專有名詞。（二）學童認為學習校正病句課程並不困難。（三）學童會自動使用斷詞法及簡縮法這兩種策略來辨識病句。（四）學童認為合作學習對本課程有很大的助益。（五）學童高度接受本教學課程。研究者根據研究結果提出教學和未來相關研究的建議。