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古典鋼琴名曲琴譜的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
古典鋼琴名曲琴譜的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦寫的 精編中國雙鋼琴作品選 和招敏慧的 流行鋼琴自學秘笈(六版)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自崧燁文化 和麥書所出版 。
國立臺北藝術大學 音樂系碩士在職專班音樂專業師資教育組 嚴俊傑所指導 李俞臻的 普羅柯菲夫鋼琴作品七十五《羅密歐與茱麗葉》之樂曲分析與演奏詮釋─以第一、二、三、六、八、十首為例 （2014），提出古典鋼琴名曲琴譜關鍵因素是什麼，來自於普羅柯菲夫、羅密歐與茱麗葉、芭蕾舞劇、鋼琴小品、新古典樂派。
而第二篇論文國立新竹教育大學 人資處音樂教學碩士班 高玉立所指導 張文卿的 歌劇《魔笛》欣賞教學之研究 （2006），提出因為有 歌劇、魔笛、歌劇欣賞教學的重點而找出了 古典鋼琴名曲琴譜的解答。
最後網站貝多芬：雙耳失聰仍譜寫出不朽傑作的秘密 - BBC則補充：貝多芬此刻已經耳聾，聽不見任何聲音。 聽古典音樂能改善你的生活嗎？ BBC逍遙音樂會英國愛國歌曲引發殖民歷史辯論 · 華裔音樂神童李映衡小提琴天才的 ...
精編中國雙鋼琴作品選
為了解決古典鋼琴名曲琴譜 的問題，作者 這樣論述：
精選20首膾炙人口的雙鋼琴曲 一本書帶你熟悉中國大師經典作品 藝術生平×創作風格×體裁特徵×演奏技巧 重點難點×情感表達×音樂術語 ▎作品風格多樣 【傳統藝術】 《璺紋》 作品的創作來自於作曲家對中國碎瓷上「璺紋」的奇特感受，力求展現中國古典藝術中「淡雅」的意境。 《雙簧》 「雙簧」是中國的一種民間藝術形式。樂曲以此為標題，寓意著雙鋼琴的演奏形式是由兩位演奏者相互配合、共同完成，與「雙簧」的表演形式有相似之處。這首作品以簡潔明瞭的樂思、質樸的音樂語言，刻劃出兩個反差強烈的音樂形象——剛與柔的結合。 【少數民族】 《得波錯》 以雲南哈尼族同名民歌作為
主題創作的一首變奏曲。「得波錯」是流行於哈尼族的一種舞蹈歌，「得波」為曲名，「錯」即跳舞之意，樂曲描繪了哈尼族人民載歌載舞的場景。 【童年回憶】 《四景圖》 作者透過對兒時家鄉民歌的回憶，試圖從記憶中挖掘出民歌音調素材來描繪兒時家鄉的美麗景色。 《皮黃》 講述了作曲家兒時在雲南滇池邊的生活景象，不僅描述了滇池的壯麗景色，也反映出他對大自然的寧靜和心靈自由的一種追求。 【京劇題材】 《京韻》 以京劇中固定曲牌為基本材料，以中國傳統音樂的支聲複音手法架構，其織體、調性較統一，力圖在統一中求得變化。 ▎編排獨到之處 每首鋼琴曲後附有演奏提示、音樂術語，幫
助讀者更好地掌握演奏技巧，同時也便於教師教學之用。 本書特色 本書根據多樣化、實用性的原則，精心編選15首中國膾炙人口的優秀雙鋼琴曲，作品多選自現當代音樂家的鋼琴名曲，部分新銳作曲家的新作還是首次發表。編者對每首樂曲作者的藝術生平、創作風格、體裁特徵、演奏技巧以及相關音樂術語等都做了詳細的注釋，有助於鋼琴教學、日常練習、知識檢索及音樂會演奏的曲目選擇。
普羅柯菲夫鋼琴作品七十五《羅密歐與茱麗葉》之樂曲分析與演奏詮釋─以第一、二、三、六、八、十首為例
為了解決古典鋼琴名曲琴譜 的問題，作者李俞臻 這樣論述：
1917 年俄國社會主義革命勝利，推翻腐敗的沙皇政權，當時新建立的社會制度使蘇聯在科學、文化、藝術等領域都獲得蓬勃的發展。但在獨裁者史達林逐漸鞏固政權後，他對當時極度自由的蘇維埃藝術採取了嚴厲的控制手段，普羅柯菲夫 (Sergey Sergeyevich Prokofiev, 1891-1953) 就是在這種高壓的政治環境中，展現驚人的音樂成就。1935年，普羅柯菲夫終於在旅居他鄉十多年後，接受史達林的邀請回到俄國定居，他以《羅密歐與茱麗葉》為題材創作芭蕾舞劇，與基洛夫劇院藝術總監拉德洛夫合作撰寫劇本。 這齣芭蕾舞劇首演過程風波不斷，原訂好的合約都以「音樂風格不適合舞蹈」為理由
不能進行公演。由於舞劇遲遲無法上演，於是普羅柯菲夫決定先從自己的舞劇樂譜中，選出一部分樂曲改編成兩部管弦樂組曲，並挑選出最具音樂特色且適合鋼琴演奏的十首樂曲，專為鋼琴譜寫《羅密歐與茱麗葉十首鋼琴小品》 (Ten Piano Pieces from “Romeo and Juliet”, Op. 75) 供音樂會演奏。因此，在舞劇首演前，舞劇音樂早在二年前就已多次公開演奏。 本論文即以此樂曲為主題，藉由戲劇文本與芭蕾舞劇發展架構之背景研究和樂曲分析，探討演奏鋼琴版本時應注意的各種面向，期望能藉由鋼琴展現管弦樂豐富的戲劇效果與音樂張力，以達到樂曲最佳詮釋。
流行鋼琴自學秘笈(六版)
為了解決古典鋼琴名曲琴譜 的問題，作者招敏慧 這樣論述：
單元簡介 單元 1–基礎樂理 這個單元內容包括不同類型的鋼琴介紹、彈奏時的姿勢、音符與彈奏記號的運用、五線譜與簡譜的介紹以及和弦的介紹。 單元 2–節奏全攻略 隨著不同的年代與背景，產生了很多不同的音樂類型，如︰古典樂、民謠、流行樂、搖滾樂、爵士樂、拉丁樂、舞曲⋯等等。當中它們所用到的節奏型態也各有特色，如： Waltz、Slow Soul、Slow Rock、Tango、Rhumba、Cha Cha、Disco、Bossa Nova⋯等等。這些節奏型態都會在這個單元逐一為大家介紹。 單元 3–古典分享 古典音樂常出現在電視、電影或廣告中，
在這個單元為大家挑選了一首在電影出現的樂曲。 單元 4–手指強健秘笈 在這個單元裡，提供了幾個可以增加手指靈活度的練習。這些練習除了可以作為階段性的鍛鍊，也很適合在日後當作例行性的暖指運動。 單元 5–自彈自唱 常常看到很多歌手自彈自唱，看起來好像彈得很簡單，但不知道為什麼自己就是不會彈或彈得不像？ 沒關係，在本單元我會為大家示範一些較常用到的伴奏手法，由淺入深的，讓你也來親身體驗一下自彈自唱的樂趣吧！ 單元 6–右手旋律的變化 告訴你們如何在旋律的單音上面，再多加一些音符，使旋律的表情變得更豐富。 單元 7–綜合練習 綜合以上所學習過的節奏型態，混
合使用於同一首歌曲中。 單元 8–好歌推薦 在這個單元裡面，收錄了一些流行歌曲，以及一些經典名曲，希望你們喜歡。 本書特色 ◎輕鬆自學，由淺入深。 ◎從彈奏手法到編曲概念，全面剖析,重點攻略。 ◎適合入門或進階者自學研習之用。 ◎可作為鋼琴教師之常規教材或參考書籍。 ◎本書首創左右手五線譜與簡譜對照，方便教學與學習。 ◎附影音教學QRCode。
歌劇《魔笛》欣賞教學之研究
為了解決古典鋼琴名曲琴譜 的問題，作者張文卿 這樣論述：
中文摘要歌劇《魔笛》欣賞教學之研究本研究旨在透過國小六年級歌劇《魔笛》欣賞教學之行動研究，探討實施歌劇《魔笛》欣賞教學後，學生對該齣歌劇之接受度、學習成效及學生學習音樂之影響。本研究經文獻探討，深入了解歌劇《魔笛》內涵，並為欣賞教學找尋理論基礎。設計歌劇《魔笛》欣賞課程並實際教學，收集各項資料：教師反省札記、學生、教師訪談、學習單、前後測等資料作綜合性分析探討。本研究的結果如下：壹、歌劇《魔笛》欣賞教學後，學生的接受度有提升趨勢一、學生對課程的喜愛度，經歌劇欣賞教學之後有提高。二、學生對歌劇《魔笛》欣賞課程有百分之五十以上的接受度。三、學生對於歌劇欣賞意願提高比率雖不大，但仍有提高趨勢。四、
魔笛故事本身是學生最感興趣的課程，其次為詠嘆調及改編之歌曲。貳、國小歌劇《魔笛》欣賞教學具有學習成效一、學生對於歌劇《魔笛》中，人聲音色及演唱型態的分辨效果高。二、學生對於歌劇《魔笛》欣賞教學之認知教學效果，與學生喜歡的課程有正相關。三、歌劇《魔笛》欣賞教學後，學生對於歌劇有較具體的概念。參、國小歌劇《魔笛》欣賞教學對學生學習音樂有正向的影響一、對於學生喜好音樂程度有提升之趨勢。二、對於學生學習音樂上有正向之幫助。最後根據研究結果，對國小音樂教師、學校及教育主管機構 提出建議。關鍵詞：歌劇、魔笛、歌劇欣賞教學