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八年級學生閱讀數學小說之教學研究

為了解決博士熱愛的算式電影的問題，作者龔晨瑢 這樣論述：

本研究旨在透過數學小說融入課後數學教學，探討國中八年級學生在數學學習態度上的改變。研究方法採個案研究法，研究對象為六名國中八年級學生，其中高、中、低成就各二名學生。資料蒐集包括前測數學閱讀問卷、教學現場實錄、個案學生之學習工作單、訪談實錄及研究者的觀察記錄與省思。研究過程中以五本數學小說內容，設計11個延伸主題、13份學習工作單，進行課後數學教學，觀察、記錄、訪談個案在數學學習態度上之改變。在數學小說融入數學教學活動後，以個案的學習工作單、訪談，分析個案在數學小說學習上的成效，以及研究者的觀察記錄與省思，分析個案研究前後數學學習態度之改變情形。研究結果發現，透過數學小說融入課後數學教學能提昇

學生對數學學習態度，尤其對中成就的學生差異較明顯。且跳脫課程網要的教材將數學小說融入學習，明顯更能喚起學生對數學的興趣。