修改版的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

精裝本 精修最新版 新制日檢!絕對合格 N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全(25K+MP3+QR Code)

為了解決修改版的問題，作者吉松由美,田中陽子,西村惠子,林太郎 這樣論述：

《精裝本 精修版 新制日檢！絕對合格 N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全》 再出最新精修改版+ QR Code線上音檔了！   為因應眾多讀者及學校的熱烈要求， 《精裝本 精修最新版 新制日檢！絕對合格 N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全》 隆重推出「QR Code線上音檔+ MP3版」了。 除了可以聆聽附贈的「實戰MP3」音檔之外， 還可以手機隨掃即聽QR Code行動學習音檔，迅速累積實力！   想在日檢考試拿下合格好成績的您， 距離合格老缺臨門一腳的您， 就要用文法來搶分！   　　《精裝本 精修最新版 新制日檢！絕對合格 N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全》  

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N1～N5同級單字」文法最齊全，例句最到位！ 　　▲說明簡單易懂！馬上查、馬上會！伴隨你受用一輩子的文法寶典！ 　　▲自學、教學，人手一本，超好用！ 　　▲初階、中階、高階，各種程度皆適用！ 　　▲日檢單字、閱讀、聽力志得高分，勝出的利器！   　　為什麼每次遇到文法就屢戰屢敗？ 　　為什麼每次會用的就那幾個，不會的永遠學不會？ 　　為什麼明明花了許多時間讀，文法成績還是不理想？   　　《精裝本 精修最新版 新制日檢 絕對合格！N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全》處處都在刻盡心思的要求下全精修！就是要讓您少一秒絞盡腦汁，多一秒舉一反三得高分！   　　精修亮點： 　　★ 多元學習的增值

魔法： 　　文法、單字、內容黃金魔法交叉學習！每項文法的例句都暗藏玄機在裡面，因為例句中都精心加入該項文法較常配合的單字、使用的場合、常見的表現，也就是考試常出現的考法。還有，貼近N1,N2,N3,N4,N5各程度所需的時事、職場、生活等內容。是幫助您完全克服文法考試決勝負的關鍵，也是您日常生活的萬用文法寶典。   　　★ 前後接續的要領魔法： 　　每項文法前面或後面要怎麼接續呢？考日檢文法的時候，是不是常因為接續方法而失分呢？請放心，本書在每項文法下面，都標示出接續方法，只要照著這些公式走，就能掌握獲取高分的關鍵！   　　★ 說明到位的樂勝魔法： 　　用最簡短、最易懂而且最到位的文字敘述，

為您講解各項文法意義。不僅對每一文法項目的意義、用法、語感、近義文法項目的差異，及關連的近義詞、反義詞、慣用語等方面進行說明，連各句型間的微妙差別，也都一次「講清楚說明白」！就像買了一本文法字典，翻開就查、看了就懂！   　　★ 多義應用例句的經典魔法：  　　一項文法大多會隨著前面接續的詞，及前後文意等，而有不同的表現方式，例如「ながら」有：一、表示同時「一邊…一邊…」；二、表示樣態「…一樣」；三、表示逆接「雖然…，但是…」。許多讀者反映「文法搞不清楚使用情況，好難選出答案！」為了一掃您的擔憂，書中將文法的所有使用狀況細分出來，並列出相對應的例句，讓您看到考題，答案立即選出！   　　★ 打

造日語耳的相乘魔法： 　　新制日檢考試，把聽力的分數提高了，合格最短距離就是加強聽力學習。為此，書中還附贈光碟，幫助您熟悉日籍教師的標準發音、語調與符合N1,N2,N3,N4,N5各程度所需的聽力的朗讀速度，讓您累積聽力實力。   　　不管您是一般的日語初學者，大學生，碩士博士生，還是參加日本語能力考試的考生，想要赴日旅遊、生活、研究、進修人員，或是當作日語翻譯、日語教學參考書《精裝本 精修最新版 新制日檢！絕對合格N1,N2,N3,N4,N5必背文法大全》都能讓您如虎添翼，輕鬆上手！

修改版進入發燒排行的影片

越南高中生對於使用行動裝置練習英語聽力的接受度研究

為了解決修改版的問題，作者Thi Mo Nguyen 這樣論述：

近期的研究主要集中在行動輔助語言學習（MALL），促進語言學習。在發展中國家，較少有實證研究探討學習者對使用 MALL 培養語言技能的接受程度。為了彌補研究文獻缺口，本研究試圖使用整合科技接受模型 (UTAUT) 的修改版本來探索手機在越南高中生的英語聽力技能的接受程度。研究問題包括： (1) 越南高中生對使用行動輔助語言學習培養英語聽力之看法為何？ (2) 這些模型的構造之間的關係為何？ (3) 哪個因素最能預測學生使用行動輔助語言學習提高英語聽力的意願？本研究招募越南中部和南部不同高中的 260 名學生，透過量化的問卷和半結構化訪談來收集研究資料。結果顯示，越南高中生對將行動輔助語言整合

到他們的英語聽力改進有積極態度。研究結果也顯示，績效期望、努力期望、便利條件、社會影響、態度和行為意圖之間存在正相關。此外，結果顯示，UTAUT 模型的修改版本可以解釋學習者使用行動輔助語言發展，學習者的英語聽力技能的行為意圖中高達 63% 的不同。另外，學習的態度被發現是使用行為意圖最強的因素，其次是績效預期和便利條件。再來，績效預期是態度的最佳預測指標，其次是便利條件和社會影響。本研究透過調查學習者對行動輔助語言學習在他們英語聽力中的感知學習，以及 UTAUT 模型的組成部分之間的關係以及結構是否構成該模型在英語聽力中使用行動輔助語言學習的意圖及重要預測因素。

警察法規必讀聖經4.0Ⅳ：2023警察特考三四等(保成)(二版)

為了解決修改版的問題，作者程譯 這樣論述：

　　想考前衝刺卻缺了一本教練書？！ 　　搶進「警察」動作要快！ 　　拿對書、快攻分、搶上榜！ 　　想考警察特考（內軌）的同學，保成出版社特別推出高效學習系列，讀一本書即可掌握一個考科的考題全貌！只要讀本書《警察法規必讀聖經4.0IV》，幫你一次掌握警察法規的全部重要考點！ 　　由上榜學長姊大推的 程譯老師 編纂 　　只給考生最需要的！ 　　本書內容為配合最新警察法規的實務與學理見解所編纂，並更新到最新的法條說明。 　　適用對象 　　1.警專生、現職人員欲報考警察特考之人 　　2.欲報考警察大學入學考試之人 　　使用功效 　　警察法規重點收錄一把抓 　　改版差異

　　新增警政署函示、新的大法官釋字與判決（第1號與第10號），部分人事條例修正、新的試題的放入 本書特色 　　★體系統整—要旨闡明．建立架構 　　警察法及相關法規以體系化予以整理，協助建立其架構、概念。 　　★內容剖析－條文詳述．掌握考情 　　法條內容做重點剖析，並將易混淆、易誤解的概念做詳細說明及分析。 　　★內容剖析－條文詳述．掌握考情 　　相關申論、測驗題庫整理。  

文字考釋及以偏旁為主的文字分析研究

為了解決修改版的問題，作者李艾希 這樣論述：

論文題目：文字考釋及以偏旁為主的文字分析研究漢字無疑地是漢語最迷人的方面之一，但同時也是誤解最多之處，更是使學漢語的外籍人士放棄中文學習的兩大問題之一。漢字的難度出現於幾不同的地方，例如為何「氵」可當「漢」字的表意成分？為了瞭解「部」字的字形，要分成「亠」、「丷」、「一」、「口」、「阝」，還是「立」、「口」、「阝」，還是「咅」、「阝」？何者才正確？又原因為何？「各」字怎麼能夠作為「路」字的聲符？這些皆是想要學會漢語的人士常常提出的問題。這些問題至今還存在的一個原因是，有足夠知識解決此問題的人士（聲韻學家、文字學家等等）對於教學毫無興趣；而一般瞭解教學的人士對於聲韻學、文字學等學科的了解不足。

因此，本文的研究目的就是要運用文字學、聲韻學、語義學、歷史語言學、考古學、統計學的知識和各種研究方法來徹㡳解決上面所闡述的問題。研究目標在建立一個能夠讓一般人瞭解漢字（即其表音系統、表意系統以及其形體訛變）的分析架構，為了提出解決這種問題的方法，本文將要以十分嚴謹的態度和方法下手，並非以教學為中心。此研究的一部分結果當然可在教學上運用，但其本身屬於嚴謹的、以科學、學術精神為主的研究，故所提出的文字分析架構會先使用在文字考釋上，然後再次使用在如何針對學習者解釋該文字考釋的結果。如所周知最早的漢字分析架構為《說文解字》解字所主張的六書說，歷來的學者從之，但到了甲骨文的發現，以及二十世紀，學者逐漸始

於懷疑。唐蘭不僅加以批評，而提出自己的架構，並稱之為三書。接下來陳夢家指出唐蘭三書之短處，亦提出自己的三書說。最後裘錫圭在唐、陳之基礎上加以修改，並提出新的三書說。目前來說，文字學界尚未出現一個共用的分析架構。有的人還使用傳統六書，不過因為原來的分類不太清楚，不同學者對於六書不同的字類會有不同的理解及定義，而有時同一個種類可能有十分不同的定義，尤其是轉注此類。有一組的學者以較現代、較科學的眼光將六書調整修改，不過結果往往是次類會變多，也會變較複雜。再另一組則會放棄六說，而造出新的架構。上述的這些文字分析架構皆有一個共同點，即均以字的種類為主，都使用同一個方法來解釋各個字的字形，那是說，歸類。目

標是將某個字歸入某個種類，能瞭解不同的字類，便能理解屬於該種類的字。問題是，種類很多，且有的十分複雜，例如詹鄞鑫區分意符有表音作用的會意字，以及聲符有表義作用的形聲字兩種。實際上詹氏解釋非常清楚，儘管有助於學界，對一般人士而言，還是難以掌握。本文主張的分析架構梢微改變角度，集中在偏旁和偏旁的功能上，而不在字的種類上。字的種類相當抽象，偏旁的功能則很具體，例如表音、表意等，且偏旁的功能僅有四種。因此，非專家亦能快速地掌握。此外，以偏旁為主的分析架構亦可用來清楚地描述各個漢字的共時形體。本論文分為五章，及三個附錄。第一章是緒論，也當然探討研究背景和研究動機，再說明本文的研究目的、其所運用的材料及方

法。本論文提出不同以往的文字分析架構，必須便得先徹底瞭解漢字的形音義，故將文獻探討分為形、音、義三章。第二章：「形」方面之文獻探討主要討論文字的考釋、如何看待《說文解字》、歷來的不同文字分析架構，例如傳統六書、現代六書及三書。接下來要研討文字演變之各種現象。第三章：「音」方面之文獻探討有兩個目標：要把握上古漢語的不同概念解釋諧聲系列中的語音變化，亦為了在進行文字考釋時可辨認並合理地及處理各種語音相關的現象，像與諧聲相似的現象，如漢語分期、上古漢語之音節結構、諧聲原則、同音與音近、通假，以及同源詞、詞族、構詞法。第四章：「義」方面之文獻探討，「義」指的是字義，但與字音相同，實際上字義指的不是字的

「語義」，而是該字所記錄的語詞之語義。本章要研究數種不同種對文字考釋很重要的語義，包含本義、引申義、假借義，以及現代基本義。首先描述五部對中國詞書的發展影響宏大又深遠的詞字典，即《爾雅》、《說文解字》、《康熙字典》、《漢語大字典》和《現代漢語規範字典》，其次詳述較新的編排義項的方法，即認知語義學的方法。第五章提出以偏旁為主之文字分析架構，並以此架構描寫字形音義。第六章便運用第五章所主張的文字分析架構來分析「知」字、「智」字的來源與發展，並亦用之來簡潔地列出分析的結果。此章就是從頭到尾集成本文探討的理論、此理論上所造出來的文字分析架構，以及使用此架構在進行文字考釋和表示此考釋的結果。除了上述的五

個章節外，尚有三個研究成果。附錄一：「漢字意符字典」是提供最常3000 多漢字中使用的意符（即形符和義符）之本義、其用為偏旁的其它義項，及以該意符所組成的字，包括619 個意符。附錄二：「諧聲系列中語音變化的公式」提供最常用3000 個字的不同聲符之聲符種類。附錄三：「最常用2000 個字之分析」，即運用本文主張的文字分析架構來分析最常用2000 個字之結果。