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高齡者參與博物館創意老化教育活動之轉化學習經驗研究

為了解決中華電信老人手機方案的問題，作者羅卓琳 這樣論述：

全球高齡化社會趨勢及高齡議題日漸受到重視，藝文機構如博物館作為提供藝術及美感教育等重要場域，近年根據美國精神科醫師暨老人學專家柯翰（Gene D. Cohen）於2000年提出的「創意老化」概念規劃許多高齡教育活動，以促進高齡者健康並舒緩高齡化社會之勢態。臺灣博物館界亦就高齡議題始起舉辦創意老化教育活動，當中國立臺灣博物館已舉辦兩屆之「發現臺灣 戲劇導覽」計畫，具持續執行力的策劃團隊及完整連貫的活動內容備受參與者好評。因此，本研究旨在研究第2季「發現臺灣 戲劇導覽」計畫及其高齡參與者之學習經驗。 本研究主要採用質性研究作為取徑，利用訪談法及非參與觀察法為主要研究方法，輔以文獻及

國內外案例等資料的蒐集。訪談對象為計畫中的11位高齡參與者，利用馬濟洛（Jack Mezirow）的轉化學習理論（Transformative learning theory）分析其學習經驗，同時瞭解其博物館經驗及計畫所帶來之效益；進一步瞭解計畫內容與創意老化之關係，延伸探討博物館的創意老化高齡教育活動。 本研究發現高齡參與者在參與計畫前甚少踏足博物館，偏好傾向於自身有興趣、合適時間及多元輕鬆的博物館高齡學習活動；其對於本計畫皆予以正面回饋，並認為為自身帶來增進知識及表演技巧等效益，在轉化學習的過程中亦反映其言說與獨立思考能力的重要結果。另一方面，計畫亦使博物館拉近與一般民眾的距離，對開

發觀眾有所助益。以本次計畫為參照，本研究提出博物館規劃創意老化高齡教育活動之策略，包括建立內部研究與調查、設計持續方案、以多元方式舉辦活動及依參與者反饋調整方案。關鍵字：創意老化、轉化學習、博物館高齡教育活動、博物館經驗、戲劇導覽。

高齡教育的服務創新─以天主教曉明社會福利基金會為例

為了解決中華電信老人手機方案的問題，作者陳禹心 這樣論述：

摘要本研究以天主教曉明社會福利基金會為研究對象，其主要目的旨在以服務創新觀點，探究曉明基金會推動高齡教育服務創新三維度資源之內涵，以及其推動高齡教育服務創新之考量因素與具體策略。本個案研究以質性研究取向進行，訪談天主教曉明社會福利基金會之主任與相關工作人員，訪談對象之服務年資為2年到26年不等，並輔以相關文件資料分析與蒐集，根據研究發現，歸納出結論如下：一、曉明基金會活化閒置空間，擁抱大自然，結合各種專業人員，創造服務貢獻的精神與態度，使高齡者學以致用。二、高齡者有著許多樣態與需求，曉明基金會以各種管道主動瞭解、蒐集高齡者的特性與狀態，也從同理的角度提供了高齡教育服務三、曉明基金會依循上級單

位的指引，深耕在地企業，連結在地資源，融入高齡教育，創造社會大眾對高齡者新的認知。四、曉明基金會推動高齡教育服務創新，為高齡者創造能量，並成為服務提供者，同時也提升課程活動價值，將生命教育融入高齡教育課程。五、曉明基金會以高齡者的立場規劃課程，培養高齡者服務貢獻的晚年生活態度與共好的觀念，並從中遴選合適之高齡者進行培力，貢獻社會。最後，本研究根據上述研究結果，針對曉明基金會提供高齡教育之服務創新、高齡教育單位之運作及未來相關研究等方面提出建議。關鍵字：高齡教育、服務創新