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臺灣救生員證照制度與公私協力：社會交換理論之觀點與討論

為了解決中興大學羽球場開放時間的問題，作者陳敏男 這樣論述：

緣本研究針對臺灣救生員證照制度前於西元2009年間重大轉變轉折而改採「特許」型態作為探討案例，基於「社會交換理論」及公私協力等觀點及立場發軔而分別以「文獻分析」、「文件分析」及「半結構深度訪談」等「質性研究」方法，且復輔以研究者個人實際經驗總結，探討臺灣救生員證照制度及公私協力兩者間關係，且亦藉由「社會交換理論」觀點而探究政府實施公私協力臺灣救生員證照制度有關社會交換政策思維。本研究初步結論為臺灣救生員證照制度「特許」各該水域救生專業團體自行運作型態係屬公私協力。至於公私協力則屬於「特殊」社會交換範疇，牽涉「公私部門」及其等內部各該人員；體育運動主管機關對於其他「政府」公務部門對於體育運動領

域邇來有關「非政府」及「非營利」等第三部門「自行運作」形態之出現，此未臻明瞭，宜當多加互動協調溝通，避免其他更有權力「機關」或不明究理地「權力壓迫」，而導致體育運動主管機關「無力招架」僅得「弱勢面對」且或轉嫁其他「他者」。同時體育運動主管機關對於相對「弱勢他者」尤應「溝通」及「扶持」，「公私部門」亦當合力消弭公私協力之於社會交換若干「社會不平等」之發生。至於社會交換，其中猶有「責任」、「價值判斷」、「願景管理」及「目標管理」等面向之體現而牽涉建立「社會交換理論」有關「責任主義」等理論框架；臺灣現行《國民體育法》及《國民體育法施行細則》等規範而分別建立各種體育專業人員證照制度，至屬特殊，自當配合

目前體育運動產業化或商業化，而宜以非僅侷限體育運動範疇政策思維，或當採行廣義多元發展部署及制度建置；「公私部門」彼此間互動運作（包含前開公私協力形態等）而漸趨多元，自應予以「類型化」及「精緻化」，猶不宜驟認「公私部門」彼此間互動運作，即係公私協力。

鄰里公園及校園空間休閒活動參與者休閒行為與休閒效益之研究-以屏東市崇蘭公園及崇蘭國小為例

為了解決中興大學羽球場開放時間的問題，作者張慶珉 這樣論述：

隨著國人生活品質提升、健康觀念改變，運動和休閒活動漸漸受到國人的重視。在有限的都市空間中，居民多會利用住家附近的鄰里公園及校園空間，進行相關休閒活動。本研究以屏東市崇蘭公園及崇蘭國小為例，透過問卷調查及實地觀察了解活動參與者休閒行為及公園、校園提供之設施資源與參與者休閒效益間之相關性。研究結果顯示:活動參與者多數為公園或校園附近的居民，以一小時時間進行體育類活動。因性別不同、工作所需等因素，男女參與者活動的時段、時間、活動區域及運動方式等休閒行為亦不相同。公園和校園各有其不同的活動區域，運動設施、休憩空間、環境景觀各有其特色。校園活動場所及運動設施多樣化，活動使用者感受在校園空間活動的休閒效

益優於公園，對校園休閒環境的滿意度高於公園。公園和校園是兩處不同特質的休閒場域，影響使用者的休閒行為模式，進而對休閒空間的滿意程度會有差異，使用者實質感受到的休閒效益亦有不一樣的結果。因此使用者的休閒行為及休閒效益，與休閒滿意度有著密切的相關性。