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中介效果驗證的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦胡昌亞,姜定宇,杜秉叡寫的 破解統計與研究方法的15個迷思：組織與社會科學研究中的謠言與真相 可以從中找到所需的評價。
另外網站心理學研究中，部分中介效應和調節作用有什麼區別呢 - 好問答網也說明：上述是比較常見的三步法驗證中介，用spss的迴歸分析即可。 ... 例如：學生的學習效果和指導方案的關係，往往受到學生個性的影響，一種指導方案對某類 ...
國防大學 政治學系 顏錦標所指導 魏弘武的 共軍機艦繞臺事件對軍事訓練役新兵轉服志願役意願影響之研究 （2021），提出中介效果驗證關鍵因素是什麼，來自於心理威懾、共軍機艦繞臺、從軍意願、需求層次理論。
而第二篇論文南開科技大學 福祉科技與服務管理所 林清壽所指導 曾永忠的 探討碩士在職專班研究生對線上教學使用意向研究—以南開科技大學為例 （2021），提出因為有 線上教學、學習態度、科技接受模式、計畫行為理論的重點而找出了 中介效果驗證的解答。
最後網站投資者認同對廣告影響公司價值之中介效果則補充：本文嘗試以LISREL 進行研究，. 先以驗證性因素分析(confirmatory factor analysis, CFA) 求得廣告、投資者認同與公司價值三種. 構面具代表性之觀察變項，以建立模型的完整 ...
破解統計與研究方法的15個迷思：組織與社會科學研究中的謠言與真相
為了解決中介效果驗證 的問題，作者胡昌亞,姜定宇,杜秉叡 這樣論述：
社會科學的研究議題乃是人類社會與組織現象，研究變數間存在著錯綜複雜的關係。由於研究者通常難以操弄變項或隨機抽樣，因此較不容易驗證因果，而常被視為軟科學 (soft science)。所幸，近年來隨著研究方法的與各類統計技術（如結構方程模式等）的精進與普及，使社會科學研究者得以發展更嚴謹的 (rigorous) 實證研究，並驗證複雜的理論模式。近年來許多社會科學與組織研究的頂尖學術期刊中，屢屢可見高品質的研究成果，不但為人文與社會科學領域提供更多的知識，也強化了學術研究對於社會與產業的影響力。 身為研究者，無論是以質化或量化的取向進行研究，都是企圖發展新的理論，或提升現有理論的貢獻性
。然而，在追求卓越的路上，總有許多挑戰需要面對。近年來，研究方法與統計軟體的快速發展，使得所謂「高品質研究」日益規格化。在投稿的過程中，往往會有一種研究方法之重要性凌駕於研究議題價值的感受。這種感受在回應審查人對研究方法所提出的批評與質疑時更為明顯（例如：此問卷研究的樣本數不足、以大學生為樣本不具代表性、或共同方法偏誤為此研究的致命傷等等）。身為教授研究方法學的老師，經常有人與我討論該如何回覆審查者意見，以及對於一本教戰守則的渴望。這正是本書之所以問世的主要驅力！ 社會科學研究中有許多口耳相傳的做法，但研究者常難以找到對應的參考資料加以佐證。本書針對目前工商心理學與管理學領域中最常使用的研
究及統計方法，完整地說明這些專家說法的理論背景，以及投稿或口試過程中合宜的答辯方式，將有助於讀者增進研究方法與統計的實務應用能力。 本書有以下特色： ．內容簡單易懂：本書原作者捨棄艱難的詞彙，改以深入淺出的方式，釐清看似複雜的統計問題，幽默的文筆大幅降低閱讀的難度。 ．結合實務做法：本書清楚地論述各種專家說法的緣由，同時提出研究設計時的實務建議，是讀者執行研究時良好的指引。 ．參考文獻完整：本書中所說明的重要理論盡皆詳細標示出處，是讀者未來進一步深度閱讀或研究時絕佳的參考指標。 作者簡介 胡昌亞 美國喬治亞大學工業與組織心理學博士∕政治大學企業管理學系教授 姜定宇 台灣大學
心理學博士∕中正大學心理學系副教授 杜秉叡 美國伊利諾大學香檳校區工商組織心理學博士∕中央大學企業管理學系助理教授 黃瑞傑 台灣科技大學管理研究所博士∕台北商業技術學院企業管理系助理教授 王豫萱 中正大學心理學碩士∕政治大學企業管理學系博士候選人 吳宗祐 台灣大學心理學博士∕台灣科技大學企業管理系副教授 紀乃文 政治大學企業管理博士∕中山大學人力資源管理研究所助理教授 黃敦群 台灣科技大學企業管理博士∕彰化師範大學人力資源管理研究所助理教授 熊欣華 政治大學企業管理博士∕東華大學企業管理學系副教授 楊文芬 交通大學經營管理研究所博士∕中正大學企業
管理學系助理教授 黃嘉雄 政治大學企業管理博士∕政治大學企業管理學系博士後研究員
共軍機艦繞臺事件對軍事訓練役新兵轉服志願役意願影響之研究
為了解決中介效果驗證 的問題，作者魏弘武 這樣論述：
本研究旨在探討新媒體報導中共軍機艦繞臺新聞，對軍事訓練役新兵之威懾感受度與轉服志願役意願之影響。在過去研究得知，從事職業軍人這份職業可以獲得經濟上的保障，生活得以溫飽滿足生理需求；亦有研究指出，從軍得以滿足自我實現的需求，實現保國衛民的理想。因此，依據Maslow需求層次理論的觀點，在得知個體為了滿足最基礎的生理需求或為了滿足最終的自我實現需求而從軍後，可以推論需求層次中的各個階層均為從軍意願的動機。本研究發現新兵接觸新媒體報導中共軍機艦繞臺事件的時間越多，將加深心理威懾感受度，而使新兵認為中共以武力犯臺的機率大為提升，戰事的爆發，將使得職業軍人這份工作會有生命安全上的威脅。當安全需求不再獲
得滿足，將導致部分新兵從軍意願降低，進而影響國軍招募成效，間接削弱國軍戰力。本研究探討軍事訓練役新兵，在頻繁接觸中共軍機艦繞臺新聞後，所可能遭受的影響，以供國防部相關部門未來在推行招募政策時之參考。
探討碩士在職專班研究生對線上教學使用意向研究—以南開科技大學為例
為了解決中介效果驗證 的問題，作者曾永忠 這樣論述：
2021年因新冠肺炎疫情，學校實施線上教學，教學品質備受關注，本研究目的係結合科技接受模式與計畫行為理論，建立影響線上教學使用意向的研究架構，以南開科技大學碩士在職專班研究生為研究對象，運用問卷調查方法，回收91份問卷，有效樣本91份，探討影響研究生使用線上教學之意向因素。研究結果發現學生在「態度」構面平均數持正向同意，「知覺行為控制」、「主觀規範」、「使用意願」構面平均數持趨向同意。在不同受測者背景變項對線上教學使用意向在各構面的認同差異分析，顯示年齡層30歲以上，年齡層越高，各構面平均數越低，顯示出認同程度越低，40歲以下在「認知易用性」構面認同度明顯高於51歲以上，31-40歲在「態度
」及「實際使用」構面認同度明顯高於51歲以上。此外，依據多元迴歸分析，結果顯示影響學生對線上教學使用意向最高者為「認知有用性」，其次為「使用意願」，顯示學生認為線上教學可以獲得的學習成效越高，參與意向就越高。在中介效果檢測，認知有用性對認知易用性與態度間的關係中具完全中介效果；態度對認知有用性與使用意願間的關係中具完全中介效果；使用意願對知覺行為控制與實際使用間的關係中具完全中介效果。建議學校能定期進行線上教學演練，先讓學生熟悉操作方式，可增加學習成效。關鍵詞：線上教學、學習態度、科技接受模式、計畫行為理論