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ㄨㄥ發音的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理
ㄨㄥ發音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦朱阿莉寫的 ㄅㄆㄇ數來寶(附QRcode)(暢銷版) 和李玉萍的 唱兒歌學ㄅㄆㄇ都 可以從中找到所需的評價。
另外網站小琉球的風土人文與語文教學 - 第 16 頁 - Google 圖書結果也說明：... 臺語音(lòm/làm),可是查字典卻是「坔」:ㄌㄨㄥˋ(Lonq)。因此在此一範疇的教學重點則是擺在特殊字體以及其特殊發音,只是它的特殊字體及其特殊發音的案例過於稀少, ...
這兩本書分別來自人類文化 和世一所出版 。
南臺科技大學 應用英語系 鍾榮富所指導 郭曉芬的 華語兒童語言習得研究 （2018），提出ㄨㄥ發音關鍵因素是什麼，來自於華語音韻發展、語言習得、句型分析。
而第二篇論文國立彰化師範大學 國文學系 張慧美所指導 劉善月的 李宗盛歌詞之音韻風格研究 （2015），提出因為有 李宗盛歌詞、音韻風格、押韻、頭韻、重疊詞的重點而找出了 ㄨㄥ發音的解答。
最後網站ㄥ發音的字 - Linben則補充：ㄥ. ㄥ的念法，單念是含鼻ㄥ，念完嘴巴是開的而ㄣ的發音，念完嘴巴須閉上,, 結合韻中︰ ㄧㄥ，念應但在遇到ㄩ和ㄨ時，就必須轉音,, 所以~ ㄨㄥ，念翁ㄩㄥ，念庸相關 ...
ㄅㄆㄇ數來寶(附QRcode)(暢銷版)
為了解決ㄨㄥ發音 的問題，作者朱阿莉 這樣論述：
1.依ㄅㄆㄇ注音符號順序編寫歌詞，經常聆聽，自然而然熟悉注音符號與正確發音。 2.每一篇歌詞都趣味而押韻，搭配節奏明快的旋律，一聽就朗朗上口！ 3.數來寶歌詞簡單、易學易懂，孩子邊聽邊唸，能同時學會拼音與識字，奠定國語文基礎。 4.內容圖像活潑可愛，撘配歌詞情境，豐富孩子想像力。
華語兒童語言習得研究
為了解決ㄨㄥ發音 的問題，作者郭曉芬 這樣論述：
本論文旨在探討學前兒童中文語音聲母、韻母及介音之發展及句型發展特徵。就中文習得而言，較少有關台灣兒童語音習得文獻報導，然而，這項研究試圖填補的是學術差距。本研究對象為2.2~3.2歲單一個案以日記式的觀察方式收集相關數據，全程記錄之數據資料沒有透過人工誘導，完全基於兒童的自然發展。主要發現如下：(1)該時期除了林寶春等5組學者所提出的音素外，習得其他額外的聲母、韻母及介音，聲母:ㄈ、ㄒ、ㄘ及ㄙ等音。韻母:ㄚ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ及ㄦ等音。介音:ㄧ及ㄨ。(2)捲舌音於此時期尚未發展完全。(3)兒童句型分析亦獲得有趣的發現:使用頻率最高為主詞+動詞+受詞及主詞+動詞句型，另針對
特殊句型“把”字句等5類型亦有相關闡述。藉由理論和實證角度探討，對語音發展及句型分析都會有更一步的影響。關鍵詞:華語音韻發展、語言習得、句型分析
唱兒歌學ㄅㄆㄇ
為了解決ㄨㄥ發音 的問題，作者李玉萍 這樣論述：
本書以念謠方式介紹３７個注音符號，每個注音符號均附一首念謠，讓孩子從念誦中體會文字與聲韻的關係，更易記憶與背誦；此外，隨書附QR CODE，掃描即 可隨時播放聆聽，讓孩子跟著念、唱，學習正確的發音，從念唱中輕鬆學會注音符號，奠定良好的國音基礎。 本書特色 ●字體大，加注音 ●插圖活潑可愛 ●隨書附QR CODE ●邊看邊聽增加樂趣 ＊有注音
李宗盛歌詞之音韻風格研究
為了解決ㄨㄥ發音 的問題，作者劉善月 這樣論述：
李宗盛在華人的流行音樂界輩分甚高，1980年代至今創作了大量經典歌曲和暢銷專輯，有「華語流行音樂教父」和「百萬製作人」之稱。筆者透過「語言風格學」音韻風格的研究途徑，從「押韻形式」、「頭韻安排」、「音韻重疊現象」三個部份來研究李宗盛歌詞的音韻風格。本論文共分六章，首先從「押韻形式」看李宗盛歌詞的音韻風格，分析一韻到底、合韻、各段各自押韻、部分押韻的作品。接著看「頭韻的安排」，分析一句歌詞中「發音部位相同的一種頭韻」、「二組以上頭韻」的使用情形，說明他創作歌詞偏愛的頭韻形式及類別。再從「音韻重疊現象」，就「疊字」、「類字」、「雙聲」、「疊韻」四種形式，分析其歌詞中偏愛的重疊形式，及其運用重疊形
式所呈現出來的音律美感及風格特色。最後，發現在李宗盛創作歌詞中，所營造出來匠心獨運的音韻風格，如下：一、多用「一韻到底」的押韻方式增加音樂性。二、慣用不連續出現的頭韻造成跳躍的音樂美。三、偏愛使用「零聲母」形成柔和的音調。四、喜用第一人稱「我」直接傾訴情感，敘述口語化。五、交錯地運用陰聲韻、陽聲韻的重疊詞。六、間隔使用「類字」營造句子的跳躍靈動之感。七、擅長運用多元豐富的「雙聲疊韻詞」展現聲情之美。