z分數的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

基礎行為科學統計學

為了解決z分數的問題，作者DavidC.Howell 這樣論述：

　　這是一本很有「人」味的統計學書籍，書中大量引用以「人」為對象的實際研究範例，這樣的例子會更有趣、實用。在內容選材上，除了一般統計入門書固有的內容外，作者認為「隨機化檢定」與「後設分析」是統計學未來的發展方向，故特別納入講述，讓讀者能跟上統計學發展的脈動。在統計軟體方面，作者不只介紹普及的 SPSS 外，更大力推廣自由軟體 R 語言的應用。 本書特色 　　1. 以「人」為對象的實際研究範例，可學到更多統計在真實情境的應用。 　　2. 正文穿插的統計學家小傳，有助於認識現代統計學發展的古往今來。 　　3. 加入「隨機化檢定」與「後設分析」的介紹，讓讀者的學習能夠與時俱進

。 　　4. 同時介紹 SPSS 與 R 語言的應用。  

z分數進入發燒排行的影片

智慧教室融入語文教學的學習成效之研究

為了解決z分數的問題，作者李玉琳 這樣論述：

因應新北市2030年智慧城市的計畫，校園中積極增設智慧教室，本研究針對「智慧教室」在課堂上與語文領域的教學做結合運用研究，目的在研究智慧教室對於語文領域的科目是否能提高學習成效，學生對於智慧教室的學習滿意度，以及智慧教室是否影響學習態度。本研究使用準實驗法，研究對象為新北市中和區某國小六年級的學生50名，透過教學實驗前測、教學實驗、教學實驗後測、課程回饋問卷，並以SPSS 21做資料分析。研究結果顯示：實施智慧教室融入語文領域教學後，學生在語文領域學習成效上，前測成績與後測成績有顯著差異。實施智慧教室融入語文領域教學後，實驗組的後測成績與對照組的後測成績無顯著差異。實施智慧教室融入語文領域教

學後，實驗組在課程回饋上，實驗組學生使用智慧教室融入教學中滿意度均高於均值，學習態度之影響各項分數也高於平均值，針對回饋問卷的兩個向度，實驗組均持高度正向的評價。根據本研究結果，教學現場的老師的角色很重要，適當的應用智慧教室，可以提升學生學習成效，適應個別差異，達到十二年國教自發、互動、共好，建議教學現場老師需再進修，研發出可廣泛應用的教學設計，協助學生更有效率的學習，未來研究者可以繼續研究智慧教室在不同領域中的應用創新，以造福後進。

愛上統計學：使用SPSS(5版)

為了解決z分數的問題，作者NeilJ.Salkind 這樣論述：

　　YA！我喜歡統計學！ 　　你也許常聽到「統計學好難喔」、「念統計有什麼用」這樣的話， 　　那只是很少人發現統計學的魅力，這本書將顛覆你的刻板印象！ 　　外表看似枯燥又艱深，骨子裡卻是有趣又實用， 　　講解觀念親切生動，讓你一不小心就愛上統計學了。 　　※每章均附「現實世界的統計」，讓你知道統計其實默默地貼近你的生活。 　　※互動式學習網站加深你與統計學的情感連結。 　　※本次改版使用SPSS 26，更新許多有關現實世界的案例，與時俱進。 　　※本書附有資料檔，請至五南官網輸入本書書號1H50，即可找到資料下載處。 　　學統計學也可以很輕鬆！ 　　我們的生活中到處

充滿了數字，也隨時隨地在應用數學和統計的觀念，而如何將數字做有系統和有意義的整理、分析、呈現與解讀，並應用在管理與決策上，正是學習統計學的基本目標。 　　這是一本關於基礎統計學，以及在不同情況下，如何應用統計學分析和理解資料的書。本書理論的部分、數學證明或特定數學程式的討論很少。為什麼呢？很簡單，因為目前的你還不需要。 　　這本書針對學生而寫，使用生活化的範例，但並非降低標準，而是盡可能給予充分資訊，展現基本概念及最常用的技術。本書也沒有設定在接觸之前需要具備什麼知識，全書進度安排得宜，讓學生按自己的節奏安排進度。本書將教你如何精準善用統計學，搭配廣泛運用於統計領域的SPSS 26，讓它成

為你研究或工作上最好的夥伴。

董事會性別多元性與銀行之風險承擔

為了解決z分數的問題，作者林明儀 這樣論述：

本研究以國內2003至2020年上市櫃銀行做為樣本，目的在探討董事會性別多元性是否會對銀行之風險承擔程度產生影響。本研究針對董事會性別多元性建構三項性別相關變數，分別為女性董事比例、女性是否為獨立董事、女性董事是否兼任總經理；而銀行之風險則分別用信用風險與違約風險來衡量，其中以Z分數當作違約風險之代理變數，若該銀行之Z分數越低則違約風險越高、逾放比為信用風險之代理變數，若該銀行之逾放比越高則信用風險亦隨之提高。並使用固定效應模型進行迴歸估計來分析董事會性別多元性對銀行風險承擔程度的影響性。 實證結果顯示，女性董事比例、女性為獨立董事以及女性董事是否兼任總經理之虛擬變數，與Z分數呈顯著負

相關、與逾放比則是呈顯著正相關，代表當董事會中女性比例越高時，會提高銀行違約風險以及信用風險發生的機率。