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wave音樂播放器的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦ClaytonM.Christensen寫的 精讀克里斯汀生：嚴選「破壞式創新」世界級權威大師11篇大塊文章 可以從中找到所需的評價。
義守大學 資訊工程學系 柯松源所指導 翁啓翔的 使用腦電圖驗證白噪音對心情放鬆效果之研究 （2018），提出wave音樂播放器關鍵因素是什麼，來自於腦波圖。
而第二篇論文國立東華大學 企業管理學系 侯佳利所指導 邱培杰的 應用腦波儀觀察學生聽音樂對學習成效影響—以高中生及大學生為例 （2018），提出因為有 閱讀理解、記憶背誦、邏輯解題、專注程度、腦波儀、容量理論、音樂的重點而找出了 wave音樂播放器的解答。
精讀克里斯汀生：嚴選「破壞式創新」世界級權威大師11篇大塊文章
為了解決wave音樂播放器 的問題，作者ClaytonM.Christensen 這樣論述：
閱讀哈佛 大師精選系列 精裝版重量上市 完整收錄管理大師克里斯汀生最具開創性的重大見解 收錄2015最新發表What Is Disruptive Innovation?什麼才是破壞式創新？ 及最著名的自我管理專文How Will You Measure Your Life? 精算人生三題 你一定聽過「破壞式創新」，也一定聽過提出這個理論的創新大師：哈佛商學院講座教授克里斯汀生。但，你真的知道什麼是「破壞式創新」嗎？或者說，你真的理解克里斯汀生這個理論的精髓嗎？ ●2016年甫上市即獲得Amazon網站5顆星評價 ●Goodreads 讀者好評4.25顆星 ●克雷頓．
克里斯汀生被譽為「世界級的頂尖管理大師。」──《經濟學人》（The Economist） ●「近五十年來最具影響力的商業理論家之一。」──《富比世》（Forbes） ●「世上最具影響力的商業思想家。」──《紐約客》（The New Yorker） ●Thinkers 50世界上最有影響力的商業思想家2011年& 2013年得主 在「破壞式創新」理論提出二十年後的現在，《哈佛商業評論》嚴選克里斯汀生11篇相關文章，讓你完全精通、全面了解「破壞式創新」，並熟知如何妥善運用，因應這個多變市場環境的重大挑戰！ 本書集結克雷頓．克里斯汀生（Clay Christensen
）多年來發表在《哈佛商業評論》的文章，完整收錄他對「破壞式創新」最具開創性的重大見解。 沒有任何企業能忽略「破壞式創新」這個理論，卻往往會忽略或錯誤解讀克里斯汀生基本思維的細微差異。然而，為了抵禦新進崛起的競爭對手，讓自家公司得以永續成長，就必須清楚了解什麼是破壞式創新，以及該怎麼做，更要知道它如何應用在你的公司，甚至是你所在的產業上。 在每一篇由《哈佛商業評論》編輯室嚴選、集結克里斯汀生深具影響力的文章中，藉由他敏銳的立論、清晰的說理，以及可讀性極高的故事，就能讓你對破壞式創新有全面性的了解，並知道如何因應相關的挑戰。 這本文集也收錄了克里斯汀生的最新撰述，在提出破壞式創新
理論的二十年後，他重新回頭檢視這套思維的核心，釐清什麼樣的商業模式才是破壞式創新，而什麼並不是。本書涵蓋主題包括：商業模式創新、併購、價值鏈轉變、財務激勵措施、產品研發等。這些文章不僅點亮了破壞式創新的影響力與意涵，也讓我們深刻領略克里斯汀生在管理理論上的廣博思維，以及在商業及生活上的有效應用。 本書涵蓋的主題廣泛，包括： ■何謂破壞式創新？ ■產品應如何進行破壞式創新和研發？ ■在進行破壞式創新的過程中，必須完成哪些必要的任務？ ■合併或購併在進行破壞式創新時，可扮演什麼樣的角色？ ■用什麼財務評估標準，來衡量破壞式創新帶來的利潤？ ■破壞式創新會帶來何種價值鏈
的改變？ ■個人應如何增進破壞式創新的專業能力？ 專業推薦 全球知名雜誌盛讚克雷頓．克里斯汀生 Clayton M. Christensen 「世界級的頂尖管理大師。」──《經濟學人》（The Economist） 「近五十年來最具影響力的商業理論家之一。」──《富比世》（Forbes） 「世上最具影響力的商業思想家。」──《紐約客》（The New Yorker） 本書提供給企業領導人的建議 「既有業者在破壞發生時的確該回應，但不必反應過度，結束仍有利可圖的業務。它們應投資在維持性創新上，持續強化與核心顧客的關係。此外，也可以成立一個新事業部，完全聚焦
在破壞所創造的成長機會。」 ──哈佛商學院企管講座教授克雷頓．克里斯汀生 Clayton M. Christensen 德勤顧問服務公司（Deloitte Consulting LLP）董事麥可．雷諾 Michael Raynor 哈佛商學院助理教授羅立．麥當勞 Rory McDonald 「企業領導人在不計後果展開價格競爭，或者浪擲資源，防衛必然落入敵人手中的戰地之前，有必要為股東、員工和顧客清查整個狀況，並以周延的方式回應。」 ──哈佛商學院企管講座教授克雷頓．克里斯汀生 Clayton M. Christensen 成長與創新論壇（Forum for Growt
h and Innovation）研究員麥克斯威爾．威塞爾 Maxwell Wessel 「如果企業發現本身已走向大眾商品化，就不可能靠收購來改善利潤公式的表現。其實，任何方法都做不到。」 ──哈佛商學院企管講座教授克雷頓．克里斯汀生 Clayton M. Christensen 哈佛商學院成長與創新論壇資深研究員理察．艾爾頓 Richard Alton 哈佛廣場伙伴（Harvard Square Partners）常務董事克提斯．萊辛 Curtis Rising 創見（Innosight）公司合夥人安德魯．沃戴克 Andrew Waldeck 「新商業模式必須不只
對公司來說是新的，從某個角度來看，對整個行業或市場來說也是新的，或是具有改寫遊戲的潛力，否則沒道理實施新的商業模式。硬要做，只會浪費時間或金錢。」 ──哈佛商學院企管講座教授克雷頓．克里斯汀生 Clayton M. Christensen 創見（Innosight）公司董事長暨共同創辦人馬克．強森 Mark W. Johnson 德國思愛普公司（SAP AG）前執行長孔翰寧 Henning Kagermann 「為新團隊劃出工作範圍，能促成新的合作形態，最後形成新流程。」 ──哈佛商學院企管講座教授克雷頓．克里斯汀生 Clayton M. Christensen 哈佛
商學院主任研究員麥可．歐佛朵夫 Michael Overdorf
使用腦電圖驗證白噪音對心情放鬆效果之研究
為了解決wave音樂播放器 的問題，作者翁啓翔 這樣論述：
腦電波在「醫學」、「心理學」以及「腦機介面」有著許多方面的應用。早期在實驗室中是透過有線的方式，將腦電波記錄下來，但隨著行動時代的來臨，無線傳輸的方式，將更有利於即時應用的開發。本研究將在聽取不同音訊時，腦波擷取器(稱為TD1A)擷取到的類比腦波原始訊號數位化之後透過無線RF的方式傳輸至電腦中，在電腦中我們使用在LabVIEW軟體開發環境中所開發的應用程式將接收到的時域資料轉換成頻域的頻譜，並同時將時域波形與頻域的頻譜顯示出來，驗證不同的音訊對精神放鬆的效果，實驗證明白噪音的確有放鬆心情的效果。
應用腦波儀觀察學生聽音樂對學習成效影響—以高中生及大學生為例
為了解決wave音樂播放器 的問題，作者邱培杰 這樣論述：
現今的學生沉浸在越來越多的科技產品中，學生不僅可以在家中有電視機、CD播放器和有網路連線的電腦，還可以使用手機和可攜式MP3播放器或i-pod，無論是否在家，他們可以隨時聽音樂、可以觀看影片、上網、購物…等。因為許多年輕人在讀書、寫作業、解題等需集中注意力的同時，在背景中擁有各種類型的音樂或聲音是一種普遍的趨勢，因此研究是否聽音樂對學習者學習上的表現有何影響是一個重要的研究議題。閱讀理解、記憶背誦及邏輯解題是青少年學子在學習過程必須的技巧，在注意力容量有限的前提下，本研究分別利用問卷探究年級因子干擾以瞭解目前青年學子聽音樂的習慣、感受及對其學習之影響，並採用實驗室實驗法(laboratory
experiment)及利用腦波儀分析受測者的專注程度，以檢視有無聽音樂如何依不同時間區段、不同科目、不同音樂類型影響學生在作閱讀理解、記憶背誦及邏輯解題的專注程度。問卷部份共有135份問卷，實驗部份共有96位參與實驗，有效實驗樣本94份。研究結果顯示，有聽音樂會對在閱讀理解階段、記憶背誦階段及邏輯解題階段的專注程度有顯著差異，閱讀理解階段聽音樂皆是正值的差異，時間及年級對專注程度的差異沒有調節作用，適合聽外語流行音樂以避免同語言的干擾；記憶背誦階段前2分半會是負值的差異，之後再會是正值的差異。時間及年級皆會對專注程度的差異有調節作用，適合聽中文流行歌曲，若是對容易分心的學生，是不建議播放音
樂，專注程度更容易降低；邏輯解題階段前1分半會是負值的差異，之後再會是正值的差異。時間對專注程度的差異沒有調節作用，年級對專注程度的差異有調節作用，音樂類型為中文流行歌曲或外語流行歌曲皆可。