upgrade名詞的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

牛津英語大師用THINK MAP教你多益TOEIC單字(附QR Code單字朗讀音檔)

為了解決upgrade名詞的問題，作者路易思,DanielElliott 這樣論述：

全球首創！ 用風靡全美學界的精英教育工具——THINK MAP， 牢記整組多益核心字彙！ 　　為什麼單字老是記不住？99%是因為「被動」學習！ 　　不論怎麼背，時間久了還是會忘記。 　　THINK MAP能引發「主動」思考， 　　有效解決「背了就忘」的困擾。 　　複製牛津英語大師的THINK MAP， 　　牢牢記住1,600個多益核心字彙！ 　　★ THINK MAP是21世紀的革命性思考工具： 　　THINK MAP為1988年由美國教育學博士David N. Hyerle所開發的思維工具，利用地圖型分類的「可視化」思維來訓練思考力、強化記憶力。現今已廣泛應用於全球頂尖學府及世界5

00強企業。 　　★ THINK MAP是美國小學思考訓練的祕密武器： 　　近年來，許多美國小學老師在語文、數理、人文等各學科中，廣泛使用THINK MAP輔助教學，激發學生主動思考的能力，培養清晰思路，並建構發散性學習模式。 　　★ 用THINK MAP輕鬆熟記多益TOEIC核心單字： 　　1. 思維視覺化→用顏色和位置區隔各詞性字彙 　　以系統化的分類方式，用不同的顏色呈現多益必考情境中的關鍵動詞、形容詞、名詞、搭配詞、同反義字，並補充常考的「一字多義」說明。 　　2. 思路清晰化→用固定模式訓練記單字的思路 　　THINK MAP能有效釐清我們腦中雜亂的資訊與思緒，以固定模式訓練出

規律的學習思路（Thinking Routine），養成記憶單字的思考習慣。 　　3. 記憶最大化→深度記憶1,600個單字及延伸用法 　　用聰明人的方式思考，就能輕鬆記住多益考試中一定會出現的核心字彙。 　　【使用說明】 　　複製大師的THINK MAP，你就是下一個多益滿分王！ 　　3步驟記住多益TOEIC 1,600核心單字→ 　　STEP1  用THINK MAP打造可視化思維，把單字輸入腦中。 　　1.情境分類，深度學習 　　本書共13大商務情境，各情境下有10個主題，針對主題一網打盡多益核心單字。 　　2.依詞性辨識分色 　　THINK MAP上層部分以三大鮮明色塊將單字

區分為常考動詞、常考形容詞、常考名詞，依色辨識，輕鬆記住三大詞性單字。 　　3.一定要知道的搭配詞 　　詳列多益試題中常出現的搭配詞，熟悉該情境單字的日常用法。 　　4.同義字與反義字 　延伸學習與主題相關的同反義單字，掌握更道地的商務英語。 　 　　STEP2  掃描QR Code聆聽單字發音，用聽覺深化記憶。 　　5.掃描音檔，掌握單字的正確唸法 　　聆聽美籍外師的標準發音，並大聲開口練習，強化印象。 　　STEP3 依詞性學習情境單字，掌握各單字正確用法。 　　6.KK音標輔助學習 　　每個單字下方皆附有KK音標，可直接對應上方單字，開口跟著讀。 　　7.熟記必考高頻率單字 　　

本書除收錄1600個核心字彙之外，另有84個重複出現於各主題當中的「高頻率單字」（於左頁以星號標示），這些單字適用於多種不同的情境，請依例句學習相關用法。 　　8.貼近商務情境的實用例句 　　針對商務主題編寫的情境例句，難易度適中，讓你更熟悉如何將單字應用於日常生活。 　　9.分類分色，一目瞭然 　　與THINK MAP相同的顏色標籤，可輕鬆辨識例句中的單字詞性及中文字義。 本書特色 　　1.「名師嚴選」多益必考1,600核心字彙 　　2.「分類學習」職場必備13大商務情境 　　3.「依色辨識」各情境關鍵字彙三種詞性 　　4.「虛擬實境」閱讀仿真商務例句

暗號偵探社

為了解決upgrade名詞的問題，作者郭瀞婷 這樣論述：

◆郎祖筠‧馬志翔‧柯華葳‧黃迺毓 ◆ 真情推薦 我和雞腿俠踏出校園拔腿就跑，一路上沒有回頭看， 也沒有理會巷子裡路人的眼光和流浪狗的追逐。 這是有史以來我第一次逃學， 第一次感覺自己像電影裡的超級英雄 一個試圖挽救爸媽婚姻的超級英雄 …… 　　這是一本無論對大人或孩子都很療癒的小說，故事環繞在一個國中男孩藍芽的身上。自從他在爸爸桌上看到那張離婚協議書之後，他的世界瞬間崩塌，幸好好友雞腿俠和琪琪挺身而出，陪他踏上旅程，試圖挽救父母的婚姻。 　　整本小說講的是愛的暗號。在人生的旅途上，每個人都有需要被療癒的事情，那些大大小小的擦傷、瘀青和內心縫不起來的傷疤，都需要愛的暗號來治

療。 　　當你覺得無助或困惑的時候，不妨跟隨著書中主角一起找尋，一起抓住愛的暗號吧！你將會提起勇氣，不讓那些傷心的事跟自己的未來畫上等號，用愛的記憶去選擇愛，選擇幸福。 得獎記錄 　　109年臺北市兒童閱讀優良媒材推薦 　　41梯次文化部中小學生優良課外讀物 　　108年「閱讀起步走」國民中小學新生閱讀推廣計畫書單 　　107年臺灣文學館推荐文學好書 　　107年心閱讀－共創韌性新世代活動推薦書 　　74梯次好書大家讀推荐 　　2018入選墨西哥瓜達拉哈拉書展台灣館主題書 　　2018入選德國法蘭克福書展館臺灣主題書 各界好評推薦 　　我深深佩服作者的情節設計和對每個人物生動的描述：

只要雞腿俠一出場，我就真心的想啃一支烤玉米⋯⋯這本書不僅給我很大的推理樂趣，更升級了我喜好觀察的雷達天線。期盼讀者也能找出「愛的暗號」，創造更豐沛的幸福人生。—春河劇團藝術暨教學總監 郎祖筠 　　這本溫暖的小說讓人驚豔，無論對孩子甚至大人都有很棒的療癒作用。誠如書中所說的：「當你開始注意愛的暗號，才發現原來大家都在散發，都在使用，都在享受。」讀完後你一定能確定：自己是被愛的，是幸福的，是可以繼續傳遞愛的……—導演/演員 馬志翔 　　每個人的小動作、愛惜的物品、一首歌、一個眼神，都可能是他表達愛的方式。它們第一次可能叫你悸動，但因之平凡，相處久了，就不再以這些暗號為意。倘若你不快樂，想想在哪

裡失去感受，要在那裡找回愛的暗號吧！—中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳 　　愛，是家庭最主要的元素。但現今社會生活節奏快速，人們很容易漏接了愛的訊息。作者以「愛的暗號」作為積極行動的具體事證，真是巧妙的安排。隨著書中三劍客抽絲剝繭，相信你也能找到自己身邊，滿滿的愛的暗號。—師大人類發展與家庭學系教授 黃迺毓  

科技輔助自主學習的發展—以幸福高中職為例

為了解決upgrade名詞的問題，作者周弘祖 這樣論述：

本研究以幸福高中職為例，探討在108新課綱實施及全球疫情的影響下，教師運用科技輔助課程教學和學生自主學習的教學模式，採用質性研究中的訪談法，藉由文獻探討、訪談實施科技輔助自主學習之教師與行政單位、研究者進入現場所得之訪談資料與反省札記，輔以文件分析，逐步形成研究議題，並且從教師的訪談中觀察幸福高中職推動科技輔助自主學習之歷程，來瞭解教師使用科技輔助自主學習的動機與教學模式中的實施要素，並且探討幸福高中職教師在科技輔助自主學習實施過程中可能遭遇的困境與解決策略。本研究經資料整理與分析後，歸納結論如下：一、行政單位主動協助教師們解決教學現場發生的問題，並透過社群推動科技輔助自主學習之教學。二、教

師通過社群確立科技輔助自主學習教學模式的實施要素。三、教師們面對「教學上」的困境，透過階段性學習單的靈活運用，掌握學生的學習進度而適當的引導學生學習。四、教師們面對學生「學習上」的困境，透過階段性學習單和教師的引導，培養學生的自主學習能力。根據上述研究結論，提出以下建議：一、學校行政單位應適時向學生及家長宣導科技輔助自主學習的目標與施行方式，也應主動邀請教師或團隊到校分享教學經驗與資源。二、教育行政機關應確立自主學習課程的學分認定辦法，並且辦理符合現場需求之研習課程，適時升級教學設備，提供教師和學生更好的教育與學習環境。關鍵詞：自主學習、科技輔助自主學習、科技學習、困境與策略