ui設計課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

UI設計

為了解決ui設計課程的問題，作者張劍,李曼丹 這樣論述：

　　本書從UI設計的歷史發展脈絡切入，娓娓道來UI如何演變成今天的模樣與多種類型，並一一講解圖標、色彩、風格，面對不同的需求該如何著手設計等，輔以實例圖片說明優缺，讓讀者完整了解UI是怎麼一回事。 　　說明人體工學、心理學、圖標常識、色彩知覺、格式塔原理及應用，並舉例如何搭配電腦實作綜合運用。 　　介紹IoT技術、立體投影、透明螢幕、連網汽車等尖端技術，預測未來UI的發展方向與形式，加上對各時期科幻影片中UI的說明，指出已有許多想像中的科技成真了，許多技術也將在不遠的將來實現。  

ui設計課程進入發燒排行的影片

應用創新慢性腎臟病健康照護機器人進行數位學習之使用者經驗探討

為了解決ui設計課程的問題，作者游騏瑄 這樣論述：

背景：人工智慧（Artificial Intelligence, AI）科技的發展之下，機器人的發展日漸蓬勃，且已經被應用在許多智慧健康服務的業務上。隨者慢性腎臟病罹病人數越來越多，隨之而來的護理人力短缺、衛教時間不足，以及沉重的健保、財政負擔，都是臺灣正面臨的重大議題。為了提升病人的照護品質、自我健康管理的能力，應用創新科技在健康促進與衛生教育的領域已是刻不容緩。目的：本研究旨在探討慢性腎臟病病患使用慢性腎臟病健康照護機器人進行數位學習的使用者經驗。方法：共計招募慢性腎臟病病患92人。參與者接受20分鐘的創新衛教後會進行問卷填寫。了解其在系統可用性得分、個人涉入程度、學習動機跟學習成效的表

現。問卷蒐集完畢後，以結構方程模型－偏最小平方法（Partial Least Squares Structural Equation Modeling, PLS-SEM）進行統計及分析。結果：使用者在系統可用性得分74.701分，介於「good」到「excellent」之間，顯示使用者能接受慢性腎臟病健康照護機器人的使用。並在個人涉入程度、學習動機及學習成效的變項都有高度的回饋。使用者經驗中的系統可用性與個人涉入程度可以與學習動機及學習成效建立PLS-SEM結構模型。本研究假設14條直接路徑，共10條顯著，分別是「系統可用性」與「個人涉入程度」到「學習動機」的四個構面（T=4.416, P

跨平台UI設計寶典

為了解決ui設計課程的問題，作者黑馬程序員 這樣論述：

本教材針對的是已掌握Photoshop軟體基本工具操作的人群，以既定的編寫體例（實例項目的形式）鞏固對理論知識點的學習。在內容編排上，本書以移動端、PC端和多媒體終端的UI設計作為主線，結合實例的演練和實際項目的操作，讓讀者更好地體會設計思路、技巧和理念。在內容選擇、結構安排上更加符合從業人員職業技能水平提高的要求。書中的每個知識點都融入到實例中，加深讀者的理解。全書共分11章，以Photoshop CC作為基礎操作軟體，提供了14個精選實例和3個綜合項目。每個精選實例均有詳細的製作步驟，以幫助讀者全面、快速掌握知識。全書按照基礎—進階—項目的編寫思路，全面、系統、規範性地對UI設計的相關知識

進行了梳理，實例豐富，實操性強。本書附有配套視頻和實例源文件，並且為了幫助初學者更好地學習本書的內容，還提供了在線答疑，希望得到更多讀者的關注。本書既可作為高等院校本、專科相關專業的UI設計課程的教材，也可作為UI設計愛好者以及初級UI設計師的培訓教材，是一本適合業內人士閱讀與參考的讀物。 作者:黑馬程序員，江蘇傳智播客教育科技股份有限公司（簡稱傳智播客）是一家專門致力於高素質軟體開發人才培養的高科技公司。傳智播客致力於為企業優選一流的人才的培訓理念，經過多年的教學探索及戰略布局，已向著綜合型職業教育集團發展。目前，傳智播客旗下已涵蓋傳智播客IT教育培訓、黑馬程序員訓練營及博學谷三大子品

牌。「黑馬程序員」是傳智播客旗下高端IT教育品牌。

影響遠距教學成功的關鍵因素-以AHP為方法

為了解決ui設計課程的問題，作者謝欣廷 這樣論述：

近年來，因為網際網路的興起與發達，和2019年全球受嚴重特殊傳染性肺炎（COVID-19）疫情的影響，人們改變了既有的生活習慣，台灣各級學校開始實施遠距教學，以達到停課不停學的目的。而遠距教學模式具有不受時間、地點的限制的優點。 本研究首先藉由文獻整理，建構出影響遠距教學之成功關鍵因素及其層級架構，得出5個關鍵構面，及22個關鍵因素。接著設計並進行問卷調查，共回收67份有效問卷。接著將問卷以AHP層級分析法，計算因素權重並加以排序和分析。本研究結果顯示，第一名重要的構面為「教師構面」，前四名重要的因素排序為「教學方法」、「溝通能力」、「學習態度」「易用性」。本研究並發現不同學制在平均每週

遠距上課時數上有顯著差異，而不同年齡在平均滿意度上，也有顯著差異。本研究最後依研究結果，對教師和相關教育機構提出建議，以幫助其改善教學方法或訂定相關教育政策。