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TQC+ 電路佈線特訓教材 OrCAD

為了解決tqc打字練習的問題，作者張茂林,張歆平 這樣論述：

　　遵循專業考科「TQC+ 電路佈線OrCAD」技能規範架構撰寫，符合鑑定的命題趨勢。 　　●內容淺顯易懂，結合理論與實務，達到技術的傳承及表達，符合實務運用需求。 　　●採由淺入深之安排，適合作為電資類群科系的學生及有意進入此一領域人士之學習素材。 　　●每章均有知識觀念以及範例練習，能幫助及提升讀者對此領域的認識與了解。 　　內容涵蓋OrCAD電路佈線各個層面，並經原廠Cadence○R認可，品質及認證公信力最具權威，是培養電路佈線能力的最佳讀本。 　　全書分有三大類十三章，主要架構為： 　　●以範例為主軸，透過範例完成教與學。 　　●透過範例－檢定題目的能力要

求，作為學習方向，並引導完成範例。 　　●每一章包含：學習目標．知識觀念．範例練習。

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遊戲化教學融入簡報製作之行動研究

為了解決tqc打字練習的問題，作者陳志瑋 這樣論述：

研究者在國小教授電腦老師近十年，在每週一節課的時間內，指導學生電腦操作及軟體使用。通常在口述完課程內容後，已經沒有多少時間讓學生練習，而在時間不夠用的情形下，也無暇讓學生進行其他有趣的活動。在老師講、學生照著做的教學模式下，學生漸漸覺得上課無趣，不懂為何要練習，也沒有意願將課程內容反覆練習、應用，只在乎何時能上網看影片、打電動、聽音樂。學生對於學校細心安排的電腦相關軟體課程，大多應付了事，沒有學習動機。遊戲可以促進兒童創造性、想像力、自信、認知和技能的培養，而將遊戲融入教學中，可有效提升學習動機與學習成效。本研究的目的在運用遊戲化教學來引導學生學習簡報製作，讓學生在遊戲活動中能主動學習，並透

過同儕互助，來提升其學習成效。本研究以行動研究法探討遊戲化教學融入簡報製作之學習成效、實施困境及因應策略。研究者以任教班級的27位四年級學生為研究對象，進行為期10週、四個單元的教學活動。依據TQC LibreOffice 5簡報設計之技能內容分類，研究者重新安排單元教學內容，並於每個單元設計六個題目作為學生闖關的關卡。在教學活動中，搭配積分、排行榜、徽章、命運牌、獎勵與特權等遊戲元素來維繫學生的遊戲動力。本研究結果如下。1. 遊戲化教學融入簡報製作能提升學生學習簡報軟體之學習成效，且以設定投影片之學習成效表現為最佳。2. 遊戲化教學融入簡報製作遭遇的困境包括教學時間不足、積分紀錄工作費時、學

生依賴操作流程。最後，根據研究結果，本研究提出有關遊戲化教學與未來研究的相關建議。