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以校務研究探討弱勢學生助學策略之成果： 以F科大為例

為了解決tableau證照的問題，作者何宜錦 這樣論述：

最近幾年我國教育部開始推動弱勢助學的計畫，期望各大專院校可以多招收身份屬於弱勢者及經濟上屬於弱勢者的學生，並鼓勵在校的弱勢學生參與弱勢助學的方案。因此本研究提出以校務研究為主軸，探討學生對於弱勢助學的接受程度及相關研究，並結合學校的校務資料進行分析，並期望了解參與弱勢助學策略的補助項目及學生的學習程度是否有相關性。本論文旨在了解台灣各公私立大學、技職院校所辦理的弱勢助學策略，及針對已獲得弱勢助學補助的弱勢學生以及對於這個措施的滿意度來進行研究，調查範圍包括「個人背景」、「參與計畫成效」、「參與計畫所受益程度」，在個人背景方面，本研究所調查弱勢學生資料有個人基本資料（學號、工讀需求、工讀時數、

工讀薪資、就讀年級、弱勢學生類別）、弱勢助學策略受助方案，及針對在多元學習生活助學金、證照報考補助與獎勵、就業媒合獎勵、職能與專業訓練報名補助、特別補助方案、同儕讀書會六項補助措施的接受情形程度與需求情形程度來進行分析。因此，本研究除了希望可以了解弱勢學生獲得各種助學策略之現況外，並以數據研究工具依不同的個人背景身份去分析各項類別的差異，同時研究各項弱勢助學策略、學習成果各面向之間的關係。本研究使用問卷調查法，受測對象為該校受補助之學生，針對弱勢助學策略之感受進行施測，將回收回來的資料以SPSS 25.0進行敘述性統計，並使用Tableau視覺化數據分析軟體分析校務數據，以視覺化儀表板將數據分

析的結果以圖表方式呈現出來。