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超圖解 ESP32 深度實作

為了解決switch中文意思的問題，作者趙英傑 這樣論述：

　　本書是《超圖解 Arduino 互動設計入門》系列作品, 專為想要深度運用 ESP32 的讀者所撰寫, 從基本的 GPIO、內建的磁力感測器、電容觸控開關、物聯網 IoT 運用、低功率藍牙、低耗電睡眠模式、底層 FreeRTOS 作業系統等等, 都透過作者精心設計的實驗, 以及本系列作品最具特色的超圖解方式說明, 包含以下主題： 　　內建電容觸控開關與霍爾效應磁力感測器 　　硬體 / 計時器中斷處理與記憶體配置 　　OLED 顯示器中英文顯示以及圖形顯示 　　QR code 製作與顯示 　　Wi-Fi 無線網路物聯網 IoT 應用 　　HTTP GET/POST 與網

路 API 使用 　　動態資料圖表網頁 　　WebSocket 網路即時資料傳輸 　　RTC 即時時鐘與 GPS 精準對時 　　ESP32 睡眠模式與定時喚醒、觸碰喚醒 　　SPIFFS 檔案系統與 SD 記憶卡的使用 　　網路音樂 / podcast 串流播放、文字轉語音播放 　　mDNS 區域網域名稱 　　BLE 低功耗藍牙應用 　　BLE 藍牙鍵盤、滑鼠人機介面輸入裝置製作 　　藍牙立體聲播放器 　　經典藍牙序列埠通訊 (SPP) 　　藍牙裝置電量顯示 　　HTTPS 加密網路連線與網站建置 　　Web Bluetooth 網頁藍牙傳輸 　　Mesh 網路實作 　　FreeRTOS 作業

系統 　　FreeRTOS 任務排程 　　看門狗 (watchdog) 　　FreeRTOS 訊息佇列 　　FreeRTOS 二元旗號 (semaphore) 與互斥旗號 (mutex) 　　OTA 無線韌體更新 　　物件導向程式設計與自製程式庫 　　Backtrace 除錯訊息解析 　　電壓偵測與電流偵測 　　在學習的過程中, 也帶著讀者動手做出許多有趣實用的實驗, 包括： 　　煙霧濃度偵測 　　磁石開關 　　人體移動警報器 　　即時天氣顯示器 　　網頁式遙控調光器 　　網頁動態圖表 　　休眠省電定時上傳感測資料 　　網路收音機 　　氣溫語音播報機 　　藍牙立體聲音播放器 　　藍牙多媒體

旋鈕控制器 　　藍牙多媒體鍵盤 　　電腦桌面自動切換器 　　投籃遊戲機 　　網頁式藍牙遙控車 本書特色 　　ESP32 是一系列高效能雙核心、低功耗、整合 Wi-Fi 與藍牙的 32 位元微控器, 適合物聯網、可穿戴設備與行動裝置應用。ESP32 的功能強大, 涉及的程式以及應用場域相關背景知識也較為廣泛, 本書的目的是把晦澀的技術內容, 用簡單可活用的形式傳達給讀者。 　　ESP32 支援多種程式語言, 本書採用最受電子 Maker 熟知的 Arduino 語言。但因為處理器架構不同, 所以某些程式指令, 像是控制伺服馬達以及發出音調的 PWM 輸出指令, 操作語法和典型的 Ardui

no (泛指在 Arduino 官方的開發板, 如：Uno 板執行的程式) 不一樣, 這意味著某些 Arduino 範例和程式庫無法直接在 ESP32 上執行。 　　相對地, ESP32 的獨特硬體架構也需要專門的程式庫和指令才能釋放它的威力, 例如, 低功耗藍牙 (BLE) 無線通訊、可輸出高品質數位音效的 I2S(序列音訊介面)、DAC(數位類比轉換器)、Mesh(網狀) 網路、HTTPS 安全加密連網...等。 　　更有意思的是, ESP32 開發工具引入了 FreeRTOS 即時作業系統, 可運行多工任務 (同時執行多個程式碼), 而 ESP32 Arduino 程式其實就是運作在

FreeRTOS 上的一個任務。因此, 書中除了含括 Arduino 語言外, 也會適時帶入 ESP32 官方開發工具鏈 ESP-IDF 的功能, 除了可操控底層 FreeRTOS 作業系統外, 也可運用 Arduino 中未提供的 ESP32 專屬功能。 　　本書假設讀者已閱讀過《超圖解 Arduino 互動設計入門》第三或四版, 所以本書的內容不包含基本電子學 (像電阻分壓電路、電晶體開關電路、運算放大器的電路原理分析..等), 也不教導 Arduino 程式入門 (如：條件判斷、迴圈、陣列、指標..等), 而是以《超圖解 Arduino 互動設計入門》為基礎, 將篇幅依照 ESP32

應用的需要, 在程式設計方面說明物件導向 (OOP)、類別繼承、虛擬函式、回呼函式、指標存取結構、堆疊與遞迴...等進階主題。 　　另外, 本書也不僅僅只是探討 Arduino 程式, 由於微控器是物聯網應用當中的一個環節, 以『透過網頁瀏覽器控制某個裝置』的應用來說, 呈現在瀏覽器的內容是採用 HTML 和 JavaScript 語言開發的互動網頁, 和微控器的 Arduino 程式語言完全不同, 在相關章節也會對這些主題有所著墨。 　　開發微電腦應用程式, 偶爾會用到一些小工具程式, 例如, 呈現在 OLED 顯示器上的中英文字體與影像, 都必須先經過『轉檔』才能嵌入 Arduino

程式碼, 除了使用現成的工具軟體, 書中也示範採用廣受歡迎的 Python 語言編寫批次轉換字體和影像檔的工具程式。書中提及的 Python 程式屬於進階應用, 是假設讀者閱讀過《超圖解 Python 程式設計入門》, 具備運用 Python 操作檔案目錄、解析命令行參數、轉換影像、執行緒...等相關概念後的延伸學習, 可讓讀者練習善用各種程式語言綜合實踐的方法。 　　另外, 為了方便讀者查詢書中內容, 本書特別準備了線上版本的索引, 避免一般中文書缺乏索引的問題, 讓讀者可以快速找到所需的主題。希望這本厚實的作品能夠成為各位實作專案時最佳的工具書。

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歷史小說於高中歷史教育之運用︰以《陳澄波密碼》為例

為了解決switch中文意思的問題，作者楊淑雯 這樣論述：

《陳澄波密碼》是一本歷史小說，也是「臺灣歷史小說獎」自開辦以來第一個獲得首獎的一本小說。小說的內容是在撰寫當時日本時代台灣第一代西畫家，也是在二二八事件受難者陳澄波一生的故事。小說的名稱不說「傳記」反而稱呼「密碼」，實為在陳澄波的畫作中隱含著他對土地和人民深厚的情感。然而以在當時的時空背景下，陳澄波究竟是不是左翼美術家？他有左翼思想嗎？他的左翼思想是怎麼產生的呢？以及對處在那個時代下的青年來說，他們在國族的想像下很難不產生「我究竟是誰？」、「我將往哪裡去？」等疑惑。從新歷史主義的理論，「歷史」充滿斷層，是由論述所構成。若將《陳澄波密碼》歷史小說用在中等學校高中歷史課堂中，教師如何幫助學生從小

說的思維轉換到歷史學科的思維？是否能將新歷史主義的理論依據用在教學活動裡，以達成培養學生對歷史思維和史學觀察能力的教學目標，進而產生「歷史理解」？並同時培養出對歷史小說的喜愛和興趣？民國108年（2019）在國民中小學新的學年度開始，十二年國教新課程綱要正式上路。以「因材施教」、「適性揚才」，進而「成就每一個孩子」為教育核心的理念和價值；以「核心素養」培養學生成為終身學習者，發展全人教育的基本精神；以「自發」、「互動」、「共好」的教育理念，強調以學生為學習主體，是自發主動的學習者。此時教師需要轉換教學心態以及對於課程的轉化，選擇適當的「學習重點」，使學生展現適切的「學習內容」，以進而實現「學習

目標」，學生則必須體認到要主動學習，培養自己的素養能力。本論文將以《陳澄波密碼》歷史小說做為主要歷史資料的素材，輔以找尋跟陳澄波相關的資料，結合108新課綱的內容，說明小說運用在高中歷史課堂所產生的相關面向。因此將分別從第一章導論；第二章日治時期台灣美術的發展；第三章小說敘事策略分析；第四章探討陳澄波左翼青年、國族與108新課綱議題以及第五章十二年國民基本教育108新課綱的教育思考與應用和第六章結論等做為討論。筆者研究發現閱讀素養是培養閱讀理解，進而思考習慣的養成，是所有學習最重要的能力。對於新課綱訴求之一跨科、跨領域的學習方式，以此閱讀素養，學習怎麼學習的思考習慣，將可以幫助學生對於歷史小說

《陳澄波密碼》產生「歷史理解」，進而藉由培養出的史學思維建構出「歷史」。

人生有限，你要玩出無限：在個體崛起時代，展現「一軍」突起的軟實力【限量作者親簽版】

為了解決switch中文意思的問題，作者歐陽立中 這樣論述：

安穩，讓人誤以為世界平等；冒險，你才會認清人有高下之分。 有沒有勇氣作為一個闖關者？ 將人生的挑戰、機會，當成「晉級」的續命金幣， 進而突破重圍卡進未來排位賽。 SUPER教師．歐陽立中第一本以「手遊」概念，打造人生一級玩家！   　　未來，個人將逐漸取代企業，成為經濟單位，誰能把自己打造成「超級個體」，就能掌握巨大的影響力和資源。   　　每日任務＞技能樹＞獎勵＞排位賽， 　　完美建構出刺激自我思考的規畫局。   　　「人生就是一場場的排位賽， 　　你所處的位階，將決定你的視野與格局。」   　　你是否嫌生活枯燥乏味？ 　　如果薪水苛

扣，就挑戰自己值得更高的待遇； 　　如果工作沒有前景，就跳到框外看看不同的風景； 　　想要個體崛起，請找到自我天賦，一步步點滿技能。 　　───思維，讓你不一樣！   　　【用每日任務培養專長】 　　→靠自制力養成習慣的人，都投降了！不如「順便」一下吧。 　　→調回你的原廠設定，用不斷的位移，保持孩子般的好奇。   　　【點滿技能樹】 　　→想尊爵不凡，先訓練別人如何對待你。 　　→別學他造假，但要學他入戲。 　　→先有底氣，再談善良。   　　【找對學習對象】 　　→打造人脈引擎。 　　→有門檻的投資。 　　→找到你的小山頭。

  　　【獎勵要自己爭取】 　　→你以為的省，只是時間廉價。 　　→運氣是種科學。   　　【你的偉大航道在哪裡？】 　　→夢想不值錢，但野心無價；擁有野心，更有韌性。 　　→別因為別人的耳語，而耽誤你趕路的行程。 　　→瘋狂，才有機會造就卓越。   　　◆ 更多好玩的資訊都在「期間限定instagram」 　　帳號：人生有限，你要玩出無限 　　bit.ly/34Ri9bL   人生玩家推薦！   　　何則文．「職涯實驗室」社群創辦人、作家 　　李洛克．故事革命創辦人 　　林育聖．文案的美負責人 　　矽谷阿雅．前矽谷臉書經

理、《追不到夢想就創一個》作者 　　思葒（S編）．S風格社群工作室創辦人 　　張忘形．溝通表達培訓師 　　許榮哲．華語首席故事教練 　　盧美妏．人生設計實驗室創辦人、諮商心理師） 　　謝文憲．知識創業者  

以心流理論探討六色積木取向對學童創造力表現之影響

為了解決switch中文意思的問題，作者許佩婷 這樣論述：

隨著科技日新月異與產業快速變化，創造力已經成為各國重要的教育目標，許多研究都指出創造力可以透過教育而改變，且遊戲可增強兒童解決問題能力，促進語言發展，風險評估、學習獨立技巧，對其智力、發育和身體健康及幸福都有好處。因此藉由遊戲與學生互動，教師可有效引起學習動機並提升學習專注力和學習成效。透過遊戲式學習的特性，吸引學習者主動投入，以及反覆練習與嘗試，找到新的方案與問題解決，並持續的專注投入，而這些反應就是心理學上的心流狀態呈現。1990年代，著名的「心流理論」就指出，人類專注創造時，會產生忘我的愉悅感。許多研究也顯示，創造力能引發長期的正向情緒狀態。六色積木最早發源於南非的教育組織，因資源學習

貧乏，教學者利用簡單的積木取向，喚醒大腦，讓孩童記憶、思考、感動，並拓展其表達能力、認知、動作、情緒等。六色積木強調全人發展整體觀，著重於身體認知創意與社交技能全方位的促進，彼此互相影響、環環相扣，為一種環狀的改變歷程，而非著重於單一層面技能發展。其中涵蓋多元樂玩的形式，可以為室內或戶外的樂玩學習活動，符合多元學習需求與目標的發展。因此六色積木有別於其他樂高教育或樂高引導方法知獨特性。故本研究期望以心流理論為基礎，探討六色積木取向對學童創造力表現之影響，研究六色積木的創新遊戲教學法與學生創造力表現的關係。本研究透過準實驗設計和問卷調查法，以心流理論解釋六色積木對創造力表現之影響。本研究共發放4

10份問卷，回收406 份問卷，回收率99.02%，扣除無效問卷23份後，得有效問卷計383份。抽樣對象以基隆市區某公立國民小學五、六年級學生為主，共計十六個班。實驗組進行120分鐘的六色積木取向，而控制組則進行一般學校內的表定課程。問卷所得資料分別透過 SPSS進行信、效度、描述性統計、獨立樣本t檢定、變異數分析、成對樣本t檢定檢測本研究之假設。根據資料分析結果加以討論，所得結果如下:一、學童參與六色積木活動後在心流體驗上有明顯的提昇。二、學童參與六色積木活動能提升其創造力表現。三、學童心流體驗正向影響學童創造力。最後，依據研究結果予以具體建議，提供教育相關單位及未來研究者參考。關鍵詞：心流

體驗、樂玩學習、六色積木、創造力、遊戲式學習