stem領域的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

具STEM精神之幼兒探究課程紀實：「一起創建遊戲樂園」主題

為了解決stem領域的問題，作者周淑惠 這樣論述：

　　強調探究精神的「探究取向主題課程」是各國幼兒教育課程文件所崇尚的，也是當前高品質幼教課程的指標，例如美國方案課程、義大利瑞吉歐課程等都是屬於探究取向的幼教課程，簡稱主題探究課程。而在另一方面，STEM教育又是當前各國政府推動的教育政策，其範圍也及於學前階段，那麼STEM教育與主題探究課程的關係是什麼？而且要如何實施STEM教育？ 　　本書主要目的即在探討STEM教育的意涵，說明主題探究課程與STEM教育的密切關係，藉著「一起創建遊戲樂園」主題探究課程的紀實與分析，顯示它充滿了STEM領域經驗，符合STEM教育的特徵，從而讓吾人更加理解STEM教育的精髓；最後則提出總結

與STEM教育的具體實施建議。總之，我們可以在主題探究課程基礎之上，以STEM各領域來檢視並強化課程，不必放棄原有基礎或重起爐灶，因為主題探究課程就是STEM教育的平臺；而且可從區角逐漸擴展並整合及強化愈來愈多的領域。 　　基本上，本書是基於整學期的課程實例，在簡要說明STEM意涵、主題探究課程意涵及兩者間關係後，即進入課程紀實，然後將課程加以深入分析其與STEM各領域的關係，以及它與STEM主要特徵的關係。在圖文並茂相輔相成下，讀者易於理解與參照，可做為師資培育與在職培訓之教材，例如教育實習、幼兒園課程設計、統整性主題課程等相關課程或研習等，亦可做為研究所幼兒課程與教學專題等之研討教材。

stem領域進入發燒排行的影片

中學生染料敏化太陽能電池實作課程的開發與挑戰

為了解決stem領域的問題，作者簡森乙 這樣論述：

本研究開發可驅動風扇馬達供學生實驗操作組裝的染料敏化太陽能電池教學模組，讓學生可以動態觀察到光能轉換成電能再轉換成動能的過程，進而促進學生了解太陽能電池內部工作原理。研究發現教學模組除太陽光外，也可在鹵素燈、傳統燈泡及聚光手電筒照射下驅動小馬達。此外，成功開發以家用電熨斗熱壓方式取代昂貴實驗室熱壓機設備，大幅降低設備成本使教學模組組裝實驗可於中學操作。無論高中生或國中生可於兩節課內完成實驗，八成以上學生完成的染料敏化太陽能電池可成功驅動小馬達。實驗步驟及設備經優化後，將教學模組的實驗開發成為中學實作課程。本研究利用行動研究法，經以下步驟逐步驗證。首先，請10名高中科學研究社學生協助修訂實驗流

程，在開放式問卷顯示這10名學生皆同意本實作課程可增進他們了解染料敏化太陽能電池及其他太陽能電池。第二步，開設高一能源選修課，其中三週實施本實作課程，共有35名學生參與課程，學生在5等第李克特量表顯示他們高度期待自己能做出效能佳的太陽能電池及完成自己的太陽能電池可讓自己感到成就感。第三步，將實作課程推廣至國中科學營中，共有37名國中學生完成實作課程，問卷回饋顯示學生同意他們很喜歡利用實作課程來學習科學知識。第四步，12名參加研習國中小教師評估本課程適合國、高中生並認為是很好的跨科課程。研究顯示本實作課程培育對STEM領域學生之實驗技巧、學習動機、科學知識及永續態度有正向幫助。

勇往直前：50位傑出女科學家改變世界的故事

為了解決stem領域的問題，作者RachelIgnotofsky 這樣論述：

★2016美國《紐約時報》暢銷書 ★2016美國國家公共廣播電臺「科學星期五（Science Friday）」科學精選書籍 ★2016 BrainPickings年度最佳科學書籍 ★英國亞馬遜網路書店4.9顆星好評 ★美國亞馬遜網路書店4.6顆星好評，超過300則讀者回響！ ★Goodreads書評網站4.6顆星好評，超過1,200筆評分、275則讀者回響！ 　　別讓別人使你氣餒，或跟你說你做不到。 　　勇敢而溫柔的對抗歧視，自己的地位由自己定義。 　　你知道史上的第一個電腦程式是由女性設計嗎？ 　　你知道發現性別由X與Y染色體決定的是女性嗎？ 　　你知道唯一榮獲兩種不同領域諾貝爾獎章

殊榮的也是女性嗎？ 　　縱觀歷史，許多女性為了研究科學不惜一切代價，有許多偉大且重要的女性，遲遲未受到應有的肯定。 　　一想到女科學家，我們不該只想得出居禮夫人；一講到物理學，我們不應只說得出愛因斯坦，也要曉得天才數學家埃米‧諾特；談到科技的進步時，別忘了除了史帝夫‧賈伯斯與比爾‧蓋茲之外，更該記得現代程式設計的原創人葛麗絲‧霍普……傑出女科學家的挑戰，往往不只來自科學，更來自性別。 　　本書說的就是這些女科學家當中五十位傑出女性的故事，她們有的活在古希臘時代，有的生於現代，但面對「不可以」的時候，她們都這麼說：「看你能不能阻擋我。」 　　「任何進步之路的大絆腳石，向來都是無可懷疑的傳

統。」──吳健雄（實驗物理學家、第一位獲選為美國物理學會會員的女性、美國國家科學獎得主） 　　「我學到進步的路，既不快速也不容易。」──瑪麗‧居禮（Marie Curie，物理學家、畫家、唯一獲得兩種不同領域諾貝爾獎殊榮得主） 　　「人類正面臨前所未有的挑戰，我們需要掌握的是自己，而非大自然。」──瑞秋‧卡森（Rachel Carson，海洋生物學家、環境保護主義者、作家、《寂靜的春天》作者） 　　「只有同時運用我們聰明的頭腦和善心，才可能發揮人類全部的潛能。」──珍‧古德（Jane Goodall，靈長類動物學家、病理學家、人類學家） 　　「始信鬚眉等巾幗，誰言兒女不英雄？」──王貞

儀（天文學家、詩人、數學家） 　　「沒有女工程師的需求，同樣的，也沒有女醫師的需求，不過世上總是需要能把一項工作做好的人。」──艾蒂斯‧克拉克（Edith Clarke，電氣工程師） 　　跟著五十位從古至今成就非凡的女性科學家， 　　在科學、技術、工程、數學（STEM）領域探索， 　　未來實現夢想的人就是你！ 名人推薦 　　本書清楚傳達如果這些女性能在當時的時空環境下實現自我，那麼你也可以！是很好的楷模學習課外讀物，對鼓勵孩子破除性別刻板印象，勇於實現自我、實有正面影響，在此衷心推薦！──余沛慈（國立交通大學光電工程系教授、第四屆臺灣傑出女科學家新秀獎得主） 　　閱讀此書除了看見女性

科學家的精采人生，也同時看到了作者的熱忱與理想。──冉曉雯（國立交通大學光電工程系教授、第四屆臺灣傑出女科學家新秀獎得主） 　　透過風趣詼諧的插畫，瑞秋‧伊格諾托夫斯基突顯了五十位改變科學界進展的女性。——《華爾街日報》（Wall Street Journal） 　　這絕對是一本男孩、女孩都會想閱讀的書，一本肯定會激發下一代「女科學家」的書籍……高度、高度推薦！——英國書評網站The Bookbag五顆星評價 　　透過歷史巧妙的介紹了女性科學家。——美國國際公共廣播電臺「科學星期五」(Science Friday) 　　我深深愛上這本書……所有的女孩都該擁有一本。──英國最大書店Wat

erstones.com 　　一本迷人且精湛的書。──英國親子教養指標網站Parents in Touch 　　美麗動人的插畫……伊格諾托夫斯基向我們介紹了一連串的非凡人物。──英國教育雜誌Teach Primary 　　這本書是為這些女科學家先驅們的美好慶賀……相當具啟發性。──英國《南威爾士晚報》(South Wales Evening Post) 　　相當具啟發性且資訊豐富，每個孩子都必備的一本書。──英國最大兒童閱讀慈善機構Book Trust 　　短篇、激發人心的故事和容易親近的圖像式小說的《勇往直前：50位傑出女科學家改變世界的故事》，是一本值得和生活中喜好科學與科技的親

友（男女老少咸宜）分享的完美之書……這是一本必讀、女力的STEM之書。──全球時尚雜誌InStyle.com 　　《勇往直前：50位傑出女科學家改變世界的故事》捕捉了許多重要發現的喜悅，同時也記錄了這些女性成就非凡的一生。──瑞秋‧史沃比（Rachel Swaby，《強者：五十二位改變科學與世界的女性》作者） 　　我希望我有個女兒，這樣我就可以給她看這本書，瑞秋‧伊格諾托夫斯基提供給年輕女性勇氣與信心，讓她們能遵循這些先驅曾走過、令人興奮的道路。──艾琳‧波拉克（Eileen Pollack，《房間裡唯一的女性：為什麼科學仍是男人的遊戲》作者）

臺灣知識與技術密集產業發展下的性別薪資差異

為了解決stem領域的問題，作者李曉昀 這樣論述：

近年來國內包含知識密集型服務業(knowledge-intensive business industries, KIBS)與高技術製造業的技術密集產業(knowledge- and technology-intensive industries, KTI) 產值持續提高，該產業帶來大量新興工作機會並成為推動臺灣經濟發展越發重要的一部份。然而，由於KTI產業重視員工之專業知識與技術能力，尤其是與數位科技相關之STEM領域（包含科學、技術、工程及數學）知識，但國內女性就讀STEM相關科系的比率僅約兩成，男性卻近五成，相對而言男性從事高薪資水平的KTI產業相較有優勢，KTI產業中擔任重要職位的員

工也以男性比率較高。故本研究旨在探討我國當前行業間的「性別水平行業隔離」以及職位間的「性別垂直職務隔離」現象，並分析知識與技術密集化的產業轉型對於性別薪資差異之可能影響。本研究採用行政院主計總處公布之「人力資源運用調查」2019與2020年的數據，以時薪為被解釋變數，並以行業別、職務別、是否就讀STEM相關科系及其他控制變數為解釋變數，利用普通最小平方法(OLS)、Oaxaca-Blinder (O-B)薪資差異分解模型以及分量迴歸(quantile regression, QR)方法進行分析。兩個年度的分析具有一致的結果，OLS的實證結果支持了本研究的假設一：於水平層面，「平均而言，女性從事

KTI而提升的薪資程度比男性更高」；而O-B模型的分析中，製造業的實證結果則能夠支持假設二：「KTI產業中不可解釋的職場差別待遇程度較低」；最後，QR的結果亦與本研究的假設三：「KTI內的「垂直性別職業隔離」現象較為嚴峻」相符，也就是說，於垂直層面，KTI產業的最高薪資階層的性別薪資差距較大。綜上所述，整體產業的知識與技術化發展，對於我國的性別薪資差距似乎存著潛在的擴大風險。除此之外，疫情的爆發下2020年度中低薪資水平群體的性別薪資差距情形似乎較2019年擴大。根據實證分析結果，本研究建議同工同酬的性別平等落實政策須考量不同產業特性之影響。此外，也應鼓勵更多女性進入STEM領域，以利於女性進

入KTI產業並於該產業內晉升，藉以打破玻璃天花板與縮減性別薪資差距。