sketchup教育版的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

工程圖學：AutoCAD篇（增訂版）

為了解決sketchup教育版的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：

　　一本應用AutoCAD軟體作為繪製建築圖工具的專業技能教科書 　　電腦輔助繪圖技能除了基礎的識圖與製圖能力，也需靈活結合應用程式的指令等功能。本書先以簡單圖例介紹AutoCAD基本指令，同時說明如何運用多項功能指令，正確快速地繪圖，建立學習者的基本電腦輔助繪圖技能，再透過建築平、立面圖的繪製範例，詳細說明繪製步驟及注意事項，讓讀者可以完整學習符合產業需求的專業繪圖實務及技能。 　　本書精簡扼要介紹AutoCAD基本指令應用技巧及繪製建築平、立面圖相關專業知識，亦搭配線上示範圖例繪製教學影片，適合作為初學者或跨領域學習者入門教材。  

工程圖學：基礎篇（增訂版）

為了解決sketchup教育版的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：

　　一本以工程圖學、建築製圖為基礎的工程圖技能入門教科書 　　電腦輔助繪圖技能的基礎在於建立識圖與製圖能力。本書先建立學習者基本圖學能力，再針對建築圖中的平、立面設計圖案例講授建築製圖相關知識技能，詳細說明每個繪製步驟及應注意事項，讓讀者可以建立正確的繪圖習慣及實務應用的邏輯。 　　本書除了精簡扼要的講授圖學及建築製圖相關知識外，更能搭配線上教學影片繪製示範圖例，適合提供作為初學者或跨領域學習者的入門教材。  

虛實整合輔助對國小低年級學童心智旋轉能力、幾何學習成就以及學習動機之影響—以七巧板學習為例

為了解決sketchup教育版的問題，作者王政淯 這樣論述：

數學學習的重要性眾所皆知，從現狀上來看學童卻對於數學學習有排斥的心理，因為學童具有與數學學習相關的焦慮，如果剛開始就為學童提供必要的工具，使數學概念不那麼抽象，那麼在學習數學上大部分問題就不會太明顯，對於數學的長期興趣將能轉化為數學能力。近年來，運用科技來輔助教學已然成為趨勢，虛實整合學習輔助系統能夠讓學童在操作實體七巧板的時候，獲得虛擬教學提示，進而讓學童能夠即時獲得操作回饋。因此本研究結合實體七巧板操作與虛擬教學提示，發展虛實整合學習輔助系統，應用於國小低年級數學幾何課程。本研究採用準實驗設計法，實驗組A採用「虛實整合輔助教學」，實驗組B採用「虛擬輔助教學」，控制組A採用「實體輔助教學」

。在教學活動結束後，比較三組學童在心智旋轉能力、幾何學習成就以及學習動機的影響。研究結果顯示，在心智旋轉能力總分以及對角旋轉向度方面，虛實整合輔助相比於虛擬輔助或實體輔助對於心智旋轉能力高的學童，具有顯著提升；再者，在幾何學習成就總分、移動向度、旋轉向度方面，虛實整合輔助相比於虛擬輔助或實體輔助，具有顯著提升；最後，在學習動機總分、建立信心向度以及獲得滿足向度方面，虛實整合輔助顯著高於實體輔助。根據行為分析能夠得知，學童在操作七巧板的時候，大多會使用移動並旋轉的方式來加以組合成圖形；學童在進行旋轉動作時，大多需要多次嘗試；學童在面臨上下面錯誤的時候，大多採用錯誤的應對方式—旋轉。本研究建議教學

者提供學童更多旋轉以及翻轉的操作經驗，並且建議後續的研究者能夠在虛實整合系統架構下，開發出更多有益於教學的系統，以發掘虛實整合學習輔助系統的更大的價值與貢獻。