sketchup教學影片的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列懶人包和總整理

工程圖學：AutoCAD篇（增訂版）

為了解決sketchup教學影片的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：

　　一本應用AutoCAD軟體作為繪製建築圖工具的專業技能教科書 　　電腦輔助繪圖技能除了基礎的識圖與製圖能力，也需靈活結合應用程式的指令等功能。本書先以簡單圖例介紹AutoCAD基本指令，同時說明如何運用多項功能指令，正確快速地繪圖，建立學習者的基本電腦輔助繪圖技能，再透過建築平、立面圖的繪製範例，詳細說明繪製步驟及注意事項，讓讀者可以完整學習符合產業需求的專業繪圖實務及技能。 　　本書精簡扼要介紹AutoCAD基本指令應用技巧及繪製建築平、立面圖相關專業知識，亦搭配線上示範圖例繪製教學影片，適合作為初學者或跨領域學習者入門教材。  

sketchup教學影片進入發燒排行的影片

自製影音教材介入藥護學生基礎醫學課程學習成效之研究

為了解決sketchup教學影片的問題，作者郭珉甫 這樣論述：

近年來，隨著全球教育產業逐漸朝向數位化發展，數位科技及其產品也可作為輔助學習工具，在如此便利的學習環境下，數位教材對我們的知識與技能學習具有相當程度之影響，本研究為探討藥護學生自製影音教材對基礎醫學課程學習成效，使用橫斷式描述性研究，研究對象為大仁科技大學藥學系二年級修習進階生理學與護理系一年級修習解剖學學生，調查時間為109學年(109年9月至110年1月)，以大仁iLMS數位學習平台作為觀看媒介，自製影音教材使用PowerCam軟體錄製，錄製後上傳至大仁數位學習平台以供學生觀看。以立意取樣進行問卷調查，於第一週上課時發放前測問卷並介紹相關內容，第二至十六週導入數位教材輔助教學，第十七週發

放後測問卷，問卷內容包含知識與技能以及學習喜好、學習成效等分項，使用Microsoft Excel與SPSS 22.0進行統計分析。導入數位教材輔助教學後，對於基礎醫學課程知識與技能得分皆明顯高於導入前，學習喜好與學習成效得分率皆在80%以上，顯示數位教材輔助教學確實可提高藥護學生對此課程之學習成效，且本研究亦發現女生在學習平均數上大多比男生高。在相關性分析中，知識與技能整體構面與學習喜好以及學習成效皆呈現正相關，學習喜好與學習成效呈現正相關。學習喜好與成效線性回歸分析中，藥學生具有正向顯著關係，護理系學生具有正向關係，但結果不顯著。研究結果顯示數位教材輔助教學有助於學生在學習效果不佳課程中提

供正向學習作用，提高學生學習喜好與成效。介入藥護學生基礎醫學課程後，知識與技能、學習喜好與成效皆具有明顯影響，以藥學生更為明顯，本研究結果可供教育行政主管機關、藥護學系相關學校以及教育從業人員作為未來教育方式之依據、相關改善建議之參考或提供未來相關研究使用。

工程圖學：基礎篇（增訂版）

為了解決sketchup教學影片的問題，作者康仕仲,張玉連 這樣論述：

　　一本以工程圖學、建築製圖為基礎的工程圖技能入門教科書 　　電腦輔助繪圖技能的基礎在於建立識圖與製圖能力。本書先建立學習者基本圖學能力，再針對建築圖中的平、立面設計圖案例講授建築製圖相關知識技能，詳細說明每個繪製步驟及應注意事項，讓讀者可以建立正確的繪圖習慣及實務應用的邏輯。 　　本書除了精簡扼要的講授圖學及建築製圖相關知識外，更能搭配線上教學影片繪製示範圖例，適合提供作為初學者或跨領域學習者的入門教材。  

數位平台輔助與差異化教學策略對國小數學 學習成效之影響

為了解決sketchup教學影片的問題，作者楊妃婷 這樣論述：

本研究旨在探討結合數位平台輔助與差異化教學策略，對國小四年級學生數學學習動機、數學學習態度與數學學習成就之影響。本研究採準實驗研究設計，研究對象為台北市某國小四年級三個班級班共78位學生，以班級為單位隨機分派至課堂教學組26人、數位平台輔助教學組26人與數位平台輔助差異化教學組26人。結果顯示：一、數位平台輔助教學有助於提升學習者的自我效能。二、數位平台輔助與差異化教學策略有助於促進學習者專注於數學學習的過程。三、數位平台輔助與差異化教學策略能提升學習者的數學學習成就。四、數位平台輔助與差異化教學策略能促進學習者主動的學習行為。本研究綜合歸納：數位平台輔助與差異化教學策略有助於提升學習者的數

學學習成效，教師實施差異化教學時，可運用數位平台的輔助來減輕教師的負擔，使用數位平台輔助教學時，也應設計適性分組的數位學習活動，以提升學生的數學學習成效。